全班嘲諷------------------------------------------“就你這成績(jī)，也配參加競(jìng)賽？”。，老師剛報(bào)完成績(jī)排名，空氣里還殘留著粉筆灰的味道。窗外陽(yáng)光刺眼，教室內(nèi)的氣氛卻讓人喘不過(guò)氣。，手指微微收緊。。，他已經(jīng)坐了整整兩年?！袄蠋?，我覺(jué)得這種人報(bào)名就是浪費(fèi)名額。”后排一個(gè)男生懶洋洋地開口，“連基礎(chǔ)題都做不明白，還想進(jìn)競(jìng)賽隊(duì)？”，班里的“學(xué)霸”，公認(rèn)的風(fēng)云人物。?！熬褪牵洗卧驴妓麛?shù)學(xué)才六十多吧？不是六十，是五十八。哈哈，那更離譜了?！?，卻句句清晰。，只是低著頭，像是對(duì)這樣的場(chǎng)面早已習(xí)慣。，沒(méi)有制止，只是輕輕敲了敲桌子：“安靜一點(diǎn)?！?br>可那語(yǔ)氣里，聽(tīng)不出多少維護(hù)的意思。
這種默認(rèn)，比嘲笑更刺耳。
“林川，”老師看向他，“競(jìng)賽報(bào)名是自愿的，不過(guò)你要考慮清楚，別給自己太大壓力?！?br>聽(tīng)著像關(guān)心，實(shí)際上是勸退。
教室再次安靜下來(lái)。
所有目光都落在他身上——有嘲諷，有冷漠，也有毫不掩飾的輕視。
林川忽然覺(jué)得有些累。
不是今天，而是這兩年。
從高一起，他就一直是“那個(gè)墊底的”。
沒(méi)人相信他能改變。
有時(shí)候，連他自己都開始懷疑。
就在這時(shí)——
檢測(cè)到宿主強(qiáng)烈情緒波動(dòng)
符合綁定條件
系統(tǒng)啟動(dòng)中……
一道冰冷的機(jī)械聲毫無(wú)征兆地在腦海中響起。
林川猛地一怔。
什么聲音？
他下意識(shí)抬頭，四周一切如常。同學(xué)還在低聲議論，老師已經(jīng)開始翻下一份名單。
沒(méi)人聽(tīng)到。
只有他。
人生修改系統(tǒng)綁定成功
當(dāng)前權(quán)限等級(jí)：Lv.1
可進(jìn)行基礎(chǔ)屬性微調(diào)
一行行半透明的文字浮現(xiàn)在視野中——清晰、穩(wěn)定，像是真實(shí)存在的物體。
林川的呼吸微微一滯。
不是幻覺(jué)。
他試著眨了眨眼，那些文字依然懸在眼前。
是否查看當(dāng)前屬性？
心跳驟然加速。
“……查看。”
他在心里默念。
下一刻，一個(gè)全新的界面展開：
姓名：林川
智力：62
記憶力：55
專注力：48
顏值：60
運(yùn)氣：51
可用點(diǎn)數(shù)：1
數(shù)字不高，甚至可以說(shuō)普通偏下。
但林川的目光死死釘在最后一行——
可用點(diǎn)數(shù)：1。
“可以……加點(diǎn)？”喉嚨有些發(fā)干。
提示：可對(duì)任意基礎(chǔ)屬性進(jìn)行微幅調(diào)整
當(dāng)前等級(jí)限制：?jiǎn)雾?xiàng)最大+1
也就是說(shuō)，他可以改變自己。
哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
***，老師的聲音還在繼續(xù)。
“下一位，張昊?！?br>掌聲響起。
張昊站起身，神情從容，嘴角甚至帶著一絲淡淡的笑意。
路過(guò)林川身邊時(shí)，他微微側(cè)頭，壓低聲音：
“有些位置，不是誰(shuí)都能坐的?！?br>很輕，卻剛好能讓人聽(tīng)見(jiàn)。
林川沒(méi)有回應(yīng)，只是緩緩坐下。
然后，在所有人都沒(méi)注意到的瞬間，他在心中做出了選擇。
“加點(diǎn)……記憶力。”
確認(rèn)
記憶力：55 → 56
沒(méi)有夸張的光效，沒(méi)有劇烈的變化。
只是一瞬間。
他忽然覺(jué)得腦海變得清晰了一些——像是有層模糊的東西被輕輕擦去。黑板上的公式、老師剛念過(guò)的內(nèi)容，甚至是昨天看過(guò)的一道題解，全都比以往更容易回想。
林川微微一怔，慢慢握緊了拳頭。
這一點(diǎn)變化很小。
但他知道，這只是開始。
教室里依舊嘈雜，沒(méi)人意識(shí)到有什么正在發(fā)生改變。
但林川看向黑板的目光，已經(jīng)不一樣了。
第一次，他沒(méi)有逃避。