《在17歲和?；剂送髮W(xué)》，系統(tǒng)給了我一個(gè)離譜的任務(wù)。限時(shí)任務(wù)：在今天放學(xué)前，將傘借給林曉曉，并護(hù)送她至公交車站。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：72小時(shí)生存時(shí)長(zhǎng)。失敗懲罰：持續(xù)性偏頭痛（48小時(shí)），手里的筆頓了頓。，我被這個(gè)自稱“戀愛(ài)救贖系統(tǒng)”的玩意兒綁定了。它說(shuō)想活命，就得讓林曉曉愛(ài)上我。？我新學(xué)校的同桌，長(zhǎng)得挺好看，語(yǔ)文特別好，數(shù)學(xué)特別爛，喜歡去舊書店，討厭下雨天——這些都是系統(tǒng)硬塞進(jìn)我腦子里的信息。？周予安。十七歲，高三，上個(gè)月剛轉(zhuǎn)學(xué)到華新城一中。現(xiàn)在除了要應(yīng)付高考，還得應(yīng)付這個(gè)要我命的系統(tǒng)?！爸苡璋??！?br>我回過(guò)神，轉(zhuǎn)頭。林曉曉正看著我，手里拿著數(shù)學(xué)卷子，指尖點(diǎn)在最后一道大題上：“這個(gè)……你能再講一遍嗎？你昨天講的我好像沒(méi)太懂?！?br>
她眼睛很亮，看人時(shí)總帶著點(diǎn)認(rèn)真的神色。馬尾辮搭在肩上，發(fā)梢有點(diǎn)卷。

“哪一步不懂？”我問(wèn)。

“就這里，”她指著卷子，“為什么這條輔助線要這么畫？”

我接過(guò)卷子。又是立體幾何，她好像永遠(yuǎn)搞不清該怎么建系。我在草稿紙上畫了個(gè)立方體，標(biāo)上坐標(biāo)：“你看，以D為原點(diǎn)，DA是x軸，DC是y軸，DD1是z軸。那么A點(diǎn)坐標(biāo)是(1,0,0)，E點(diǎn)就是(1,0,1)……”

我講得很慢，一邊講一邊觀察她的反應(yīng)。她聽(tīng)得很認(rèn)真，睫毛垂下來(lái)，在眼瞼上投出淺淺的陰影。偶爾會(huì)輕輕“嗯”一聲，表示聽(tīng)懂了。講到關(guān)鍵處，她會(huì)微微皺眉，手指無(wú)意識(shí)地在桌上畫著線。

“……所以二面角的余弦值是√3/3。”我講完最后一筆，抬頭看她，“明白了嗎？”

她盯著草稿紙看了幾秒，突然眼睛一亮：“啊！所以關(guān)鍵是要找到那條隱藏的垂直線！”

“對(duì)?！?br>
“我懂了！”她笑起來(lái)，嘴角有兩個(gè)很淺的梨渦，“謝謝你啊周予安，你講得比老師清楚多了?！?br>
日常任務(wù)完成：為目標(biāo)講解題目并使其理解。獎(jiǎng)勵(lì)：12小時(shí)生存時(shí)長(zhǎng)。

系統(tǒng)提示音在腦子里響起。我看了眼生存倒計(jì)時(shí)——還剩61小時(shí)。加上剛才的12小時(shí)，73小時(shí)。三天多一點(diǎn)。

“不客氣?！蔽艺f(shuō)，把筆還給她。

她接過(guò)筆，指尖不小心碰到我的手指。很輕的一下，很快就縮回去了。但我注意到，她耳朵有點(diǎn)紅。

有意思。

上課鈴響了。這節(jié)是語(yǔ)文課，老師講《滕王閣序》。林曉曉聽(tīng)得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)在書上寫筆記。她的字很工整，但筆鋒帶著點(diǎn)隨性的弧度，像她這個(gè)人——表面上乖巧，骨子里有股倔勁兒。

我其實(shí)沒(méi)怎么聽(tīng)。我在想那個(gè)借傘的任務(wù)。

外面雨還下著，從早上開始就沒(méi)停過(guò)。林曉曉早上來(lái)的時(shí)候肩膀濕了一片，看來(lái)是沒(méi)帶傘。這任務(wù)說(shuō)難不難，但怎么開口是個(gè)問(wèn)題。

總不能直接說(shuō)“我傘借你”吧？太刻意了。

下課鈴響，語(yǔ)文老師拖堂了五分鐘。等終于放學(xué)，已經(jīng)快六點(diǎn)了。窗外天色陰沉，雨勢(shì)一點(diǎn)沒(méi)小。

同學(xué)們開始收拾書包。林曉曉也在收拾，動(dòng)作不急不緩。她把那本淺綠色封面的散文集裝進(jìn)書包，又檢查了一遍有沒(méi)有漏東西。

就是現(xiàn)在。

我故意慢吞吞地收拾，等她拉好書包拉鏈站起身時(shí)，我才剛把物理書塞進(jìn)去。

“走嗎？”我問(wèn)。

她愣了一下，大概是沒(méi)想到我會(huì)主動(dòng)搭話，隨即點(diǎn)頭：“嗯。”

我們一起走出教室。走廊里人很多，吵吵嚷嚷的。她走在我旁邊，稍微落后半步。我注意到她今天穿了雙白色帆布鞋，鞋面上沾了點(diǎn)水漬。

走到教學(xué)樓門口，雨幕把天地連成一片。很多人堵在門口等雨小，或者等家長(zhǎng)送傘。

林曉曉看著外面的雨，輕輕嘆了口氣。

“沒(méi)帶傘？”我問(wèn)。

“嗯。”她有點(diǎn)懊惱，“早上出門時(shí)還沒(méi)下這么大?！?br>
我從書包側(cè)袋里拿出折疊傘——系統(tǒng)讓我?guī)У模谏?，很大，撐開能容兩個(gè)人。

“一起走吧?！蔽艺f(shuō)，“我送你到公交站?！?br>
她轉(zhuǎn)頭看我，眼睛眨了眨：“??？不用了吧，我等等就好了，雨可能一會(huì)兒就小了?！?br>
“這雨一時(shí)半會(huì)兒停不了。”我看著天色，“而且越晚公交越擠?！?br>
她猶豫了一下，看看雨，又看看我手里的傘，終于點(diǎn)頭：“那……謝謝你啊?！?br>
“不客氣。”

我撐開傘，舉高。她鉆進(jìn)傘下，站到我旁邊。傘確實(shí)很大，但兩個(gè)高中生站一起還是有點(diǎn)擠。她的書包蹭到我的胳膊，帶著點(diǎn)潮濕的水汽。

我們走進(jìn)雨里。雨打在傘面上噼啪作響，地上濺起一朵朵水花。我故意把傘往她那邊傾斜，自已的左肩很快就被打濕了。

“你傘歪了?！彼f(shuō)。

“風(fēng)刮的。”我面不改色。

她沒(méi)再說(shuō)什么，只是腳步放慢了些。我們并肩走著，誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話。雨聲很大，但傘下的空間很安靜。我能聞到她頭發(fā)上的香味，很淡，像是某種水果洗發(fā)水。

走到一半，她突然開口：“周予安。”

“嗯？”

“你為什么轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)華新城啊？”

又是這個(gè)問(wèn)題。這幾天已經(jīng)有三個(gè)人問(wèn)過(guò)我了。我都用“父母工作調(diào)動(dòng)”搪塞過(guò)去。但系統(tǒng)給的**資料里，這個(gè)理由只是表象。

真實(shí)原因是——我在原來(lái)的學(xué)校惹了事。具體什么事，系統(tǒng)沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)是“不可提及的過(guò)往”。而我來(lái)華新城，除了轉(zhuǎn)學(xué)，還有一個(gè)隱藏任務(wù)：重新開始。

“想換個(gè)環(huán)境?！蔽矣昧俗钅：幕卮稹?br>
“北城不好嗎？”她問(wèn)，“我聽(tīng)說(shuō)北城一中是省重點(diǎn)，比我們學(xué)校好多了?！?br>
“學(xué)校好不好，看適不適合。”我說(shuō)。

她側(cè)頭看了我一眼，雨水順著傘骨滑下來(lái)，在她眼前形成一道細(xì)細(xì)的水簾：“那你覺(jué)得華新城適合你嗎？”

“還行?！蔽艺f(shuō)，“至少同桌數(shù)學(xué)不好，顯得我厲害。”

她愣了一下，然后笑出聲：“喂！”

那笑聲很輕，很快被雨聲淹沒(méi)。但我在那一瞬間看見(jiàn)，她眼睛彎起來(lái)的樣子，像月牙。

限時(shí)任務(wù)完成：護(hù)送目標(biāo)至公交車站。獎(jiǎng)勵(lì)：72小時(shí)生存時(shí)長(zhǎng)已發(fā)放。當(dāng)前總生存時(shí)長(zhǎng)：145小時(shí)。

系統(tǒng)提示音準(zhǔn)時(shí)響起。我暗自松了口氣。

公交站到了。等車的人不少，都擠在狹窄的雨棚下。我把傘遞給她：“拿著?！?br>
“那你呢？”她沒(méi)接。

“我住得近，跑回去就行?！蔽艺f(shuō)的是實(shí)話。系統(tǒng)給我安排的住處就在學(xué)校后面，走路十分鐘。

“可是雨這么大……”

“沒(méi)事。”我把傘塞進(jìn)她手里，“明天還我就行?！?br>
她握著傘柄，手指收緊。傘上還殘留著我的體溫。

“謝謝。”她說(shuō)，聲音在雨里顯得很軟。

“車來(lái)了?！蔽抑噶酥高h(yuǎn)處駛來(lái)的公交車。

她轉(zhuǎn)頭看了一眼，又轉(zhuǎn)回來(lái)看著我：“那……明天見(jiàn)?！?br>
“明天見(jiàn)?！?br>
她撐著我的傘跑向公交車。黑傘襯得她身影更瘦了些，白色帆布鞋踩進(jìn)水洼里，濺起小小的水花。她刷卡上車，在車門關(guān)閉前，回頭看了我一眼。

我站在原地，朝她揮了揮手。

車開走了。雨打在我身上，很快就濕透了。但我沒(méi)急著跑，而是看著公交車消失的方向，直到紅色的尾燈完全隱入雨幕。

腦子里，系統(tǒng)界面依然懸浮著。生存倒計(jì)時(shí)變成了145小時(shí)——六天多一點(diǎn)。

但我知道，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

系統(tǒng)發(fā)布的終極任務(wù)是讓林曉曉愛(ài)上我。而愛(ài)這種東西，不是靠借幾次傘、講幾道題就能得到的。我需要更近，更深入，更需要讓她習(xí)慣我的存在，直到離不開我。

雨越下越大了。我轉(zhuǎn)身往住處走，濕透的校服貼在身上，很冷。

但我的嘴角卻不受控制地，輕輕揚(yáng)了一下。

因?yàn)榫驮趧偛牛謺詴曰仡^看我那一眼，系統(tǒng)彈出了一條新提示：

目標(biāo)好感度+5。當(dāng)前好感度：15/100。

雖然很少，雖然離100還很遠(yuǎn)。

但至少，是個(gè)開始。

第二天早上，雨停了。天空洗過(guò)一樣藍(lán)，陽(yáng)光很好。

我提前二十分鐘到教室，把傘放在林曉曉桌上。黑色的傘，疊得整整齊齊，傘柄上還掛著水珠——我今早特意淋了點(diǎn)水，讓它看起來(lái)像是剛用過(guò)。

她來(lái)時(shí)看到傘，愣了一下，隨即笑起來(lái)：“謝謝啊。昨天多虧你了，不然我真得淋成落湯雞。”

“沒(méi)事?！蔽艺f(shuō)，低頭繼續(xù)看書。

她坐下來(lái)，從書包里拿出一個(gè)紙袋，推到我桌上：“這個(gè)……給你?！?br>
我抬頭。紙袋里是兩個(gè)飯團(tuán)，還溫著。

“我外婆早上做的，多了兩個(gè)。”她說(shuō)，耳朵又有點(diǎn)紅，“就當(dāng)是……謝禮?！?br>
我盯著飯團(tuán)看了兩秒，然后接過(guò)：“謝謝?！?br>
“不客氣?！彼D(zhuǎn)回身去，開始早讀。

我打開紙袋，飯團(tuán)還是溫的，散發(fā)著米香和海苔的味道。我咬了一口，餡料很足，有肉松、火腿、黃瓜，還有一點(diǎn)點(diǎn)沙拉醬。

很好吃。

我慢慢吃著，余光瞥見(jiàn)她偷偷往我這邊看了一眼，又很快轉(zhuǎn)回去。馬尾辮隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。

早自習(xí)結(jié)束，陳浩轉(zhuǎn)過(guò)身，一臉八卦：“喲，愛(ài)心早餐？”

“不是?！蔽艺f(shuō)，把最后一口飯團(tuán)吃完。

“得了吧，我都看見(jiàn)了?！标惡茐旱吐曇?，“林曉曉給你的。可以啊兄弟，這才幾天，進(jìn)展神速?！?br>
我沒(méi)理他，拿出下節(jié)課要用的書。

“不過(guò)說(shuō)真的，”陳浩湊近些，“你小心點(diǎn)。王碩那幫人盯著呢，看見(jiàn)沒(méi)？”

我順著他示意的方向看去。教室后排，幾個(gè)男生聚在一起，其中一個(gè)高個(gè)子、板寸頭的男生正盯著這邊看。眼神不善。

王碩。?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，高三體育生，據(jù)說(shuō)追林曉曉追了半年，沒(méi)追到，但放話誰(shuí)也不準(zhǔn)碰。

“看見(jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。

“看見(jiàn)就好。”陳浩拍拍我肩膀，“那家伙可不是善茬，上學(xué)期把一男生打進(jìn)醫(yī)院，就因?yàn)樗謺詴远嗾f(shuō)了幾句話。”

“知道了?！蔽艺f(shuō)。

陳浩還想說(shuō)什么，但上課鈴響了。

這節(jié)是數(shù)學(xué)課。老師講試卷，林曉曉果然又卡在最后一道大題。我如法炮制，撕下半張草稿紙寫了解題思路推過(guò)去。她看完，眼睛一亮，在桌子下面朝我豎了個(gè)大拇指。

日常任務(wù)完成。獎(jiǎng)勵(lì)：12小時(shí)生存時(shí)長(zhǎng)。

好感度沒(méi)漲?？磥?lái)同樣的事做第二次，效果會(huì)打折扣。

我得想點(diǎn)新法子。

下課鈴響，老師剛走出教室，后排那幾個(gè)男生就圍了過(guò)來(lái)。領(lǐng)頭的是王碩，一米八幾的個(gè)子，站在桌前像堵墻。

“新來(lái)的？”他垂眼睨著我，語(yǔ)氣不善。

我沒(méi)起身，抬頭看他：“有事？”

“聽(tīng)說(shuō)你挺照顧我同桌啊?！蓖醮T說(shuō)，刻意加重了“我同桌”三個(gè)字。

“同學(xué)之間互相幫助，有問(wèn)題？”我問(wèn)。

“幫助？”王碩笑了，但眼里沒(méi)笑意，“我怎么覺(jué)得你目的不純呢？”

周圍安靜下來(lái)。所有人都看著這邊，有人興奮，有人擔(dān)憂。林曉曉也轉(zhuǎn)過(guò)頭，眉頭皺起：“王碩，你干什么？”

“曉曉，這事你別管。”王碩沒(méi)看她，眼睛一直盯著我，“我就問(wèn)問(wèn)新同學(xué)，懂不懂咱們班的規(guī)矩。”

“什么規(guī)矩？”我問(wèn)。

“離林曉曉遠(yuǎn)點(diǎn)?！蓖醮T一字一頓，“她是我罩的人?！?br>
我看著他，突然笑了。

不是故意的，是真的覺(jué)得好笑。這種中學(xué)混混的做派，幼稚得像小學(xué)生。

“你笑什么？”王碩臉色沉下來(lái)。

“沒(méi)什么?！蔽沂掌鹦?，“你說(shuō)完了？說(shuō)完可以讓開了，我要去廁所?！?br>
王碩大概沒(méi)想到我是這個(gè)反應(yīng)，愣了一秒，隨即惱羞成怒，伸手就要抓我衣領(lǐng)。

我比他快。在他手碰到我之前，我已經(jīng)站起來(lái)，抓住他手腕，反手一擰——

動(dòng)作干凈利落，是系統(tǒng)給的“基礎(chǔ)防身技巧”里的招式。

王碩疼得悶哼一聲，臉色變了：“你——”

“我不喜歡別人碰我?！蔽宜砷_手，聲音平靜，“還有，林曉曉是她自已，不是誰(shuí)罩的人。你要是有意見(jiàn)，可以去找老師說(shuō)，或者去找校長(zhǎng)。但別來(lái)找我?！?br>
我說(shuō)完，從他和另外幾個(gè)男生之間走過(guò)去。他們下意識(shí)讓開一條路。

走到教室門口時(shí)，我回頭看了一眼。林曉曉正看著我，眼神復(fù)雜——有驚訝，有擔(dān)憂，還有一點(diǎn)……別的什么。

王碩**手腕，臉色鐵青，但沒(méi)再追上來(lái)。

我走出教室，靠在走廊欄桿上，看著遠(yuǎn)處的操場(chǎng)。

腦子里，系統(tǒng)提示音響起：

觸發(fā)隱藏任務(wù)：解決潛在情敵威脅。完成度：30%。請(qǐng)繼續(xù)努力。

潛在情敵？王碩？

我扯了扯嘴角。那種貨色，也配叫情敵？

不過(guò)也好。至少現(xiàn)在，林曉曉應(yīng)該記住我了。不只是那個(gè)會(huì)講題的轉(zhuǎn)學(xué)生，還是那個(gè)敢跟王碩對(duì)著干的轉(zhuǎn)學(xué)生。

生存倒計(jì)時(shí)還在跳動(dòng)：157小時(shí)。

距離林曉曉愛(ài)上我，還有很長(zhǎng)的路要走。

但我不急。

我有的是時(shí)間，陪她慢慢玩。

（第一章 完）