驚！高中摯友竟一直想占有我
“行了，月考成績(jī)出來(lái)了，座位就按排名來(lái)自行選擇吧。”
孫檸掃視一圈班級(jí)后，走教室門口，倚在門框上。
“所有人都出來(lái)，在走廊上站著，我念一個(gè)，進(jìn)去一個(gè)，選自己心目中的位置?！?br>
孫檸展開(kāi)被折起的成績(jī)單，從第一名開(kāi)始念起。
“時(shí)濼?！?br>
時(shí)濼聽(tīng)見(jiàn)自己的名字便向教室里走去。
雖說(shuō)自己第一名，想選哪個(gè)位置都行，但開(kāi)學(xué)一個(gè)月，除了現(xiàn)在的兩位同桌，她和誰(shuí)也不熟，實(shí)在不想和她們分開(kāi)。
但兩位同桌陳言和方靜成績(jī)不是很好，如果選的位置太好，容易和她們分開(kāi)，但若選太差的位置，于自己而言便會(huì)影響學(xué)習(xí)。
最終，便選了個(gè)靠走廊的那大排的中間一豎排，橫著第三排。
隨著排名往下念，時(shí)濼發(fā)現(xiàn)事情變得不對(duì)勁起來(lái)了，逐漸偏離了自己原本的想法。
“嗨！
我準(zhǔn)備坐這里了，以后多指教?！?br>
一模一樣的話分別在時(shí)濼的左右兩邊響起，猶如立體大音響，在時(shí)濼耳旁回蕩。
時(shí)濼愣住了，徹底懵了。
怎么回事？
怎么和自己預(yù)想的完全不一樣？
不應(yīng)該是都和我不熟，然后都不想和我做同桌嗎？
不對(duì)??？
時(shí)濼為了保住那熟悉的同桌，熟悉的日常，最終決定放棄此處戰(zhàn)場(chǎng)，退回原住址。
為何還能退回原住址呢，那著實(shí)是因?yàn)樵≈穼?shí)在是差的不能再差了，己是“學(xué)渣專屬區(qū)”，前面成績(jī)好的，自然都看不上它，都不選它。
時(shí)濼剛退回原住址，也就是往后兩橫排，就迎來(lái)了陳言和方靜。
很好，不枉一番努力，話癆八卦三人組成功集合。
不久，位置也定好了，便開(kāi)始換位置了。
“唉，真好啊，我們都不用動(dòng)?！?br>
時(shí)濼滿臉享受，斜倚在桌子上，邊笑邊觀賞著別人勞作。
陳言和方靜表示贊同“是啊”，不爭(zhēng)氣的笑了。
“啪嗒—啪嗒—”書齊刷刷掉落地面的聲音吸引了正悠閑觀常的三人的注意。
三人同時(shí)循聲向身后望去。
只見(jiàn)是離她們一米遠(yuǎn)**孩的書被別人蹭掉了，但蹭掉的那人恍若未覺(jué)，自顧自地離開(kāi)去忙自己的事，而班級(jí)里的其他人也都在忙自己的事，都未曾注意到他，又何談幫他。
男孩只能獨(dú)自彎腰低頭撿每一本書。
不知道怎么回事，也許被別人不小心踢過(guò)來(lái)的，反正有一本書恰巧在時(shí)濼的凳子旁。
時(shí)濼將書撿起，拍了拍書上的灰塵，走向那個(gè)男孩。
“同學(xué)，這好像是你的書，給你?！?br>
說(shuō)著，時(shí)濼伸手將書遞了遞。
男孩聞言抬起了頭，看向時(shí)濼。
時(shí)濼見(jiàn)男孩看她，唇角彎了彎，**淡淡的笑，釋放著自己的善意。
男孩那幽深的黑瞳在映照出時(shí)濼那善意的笑容后，便下意識(shí)地垂眼低頭，錯(cuò)開(kāi)視線，躲避目光。
“謝謝?！?br>
男孩低聲道謝，接了那本書。
“不用謝?！?br>
說(shuō)完，時(shí)濼便回位了。
“哎，那個(gè)男生是誰(shuí)啊？
還挺白的，比我一個(gè)女的還白?！?br>
方靜滿臉八卦地湊上來(lái)。
“不知道啊，沒(méi)印象。”
時(shí)濼在腦海里搜索了下，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)這號(hào)人物。
“我也不知道?！?br>
陳言也在一旁附和。
三人見(jiàn)都想不出，便不想了，開(kāi)始扯起別的話題。
不一會(huì)兒，座位搬好了，自由活動(dòng)便開(kāi)始了。
每周日，學(xué)校都會(huì)安排一節(jié)活動(dòng)課，剩下的便都是自習(xí)課。
瘋鬧完后，眾人回到教室，用寧?kù)o的晚自習(xí)來(lái)安撫激動(dòng)的心。
方靜無(wú)聊地環(huán)顧西周，觀察著新環(huán)境。
轉(zhuǎn)頭見(jiàn)時(shí)濼后面的位置空著，便燃起好奇之心。
“哎，你后面的人不在哦，好像請(qǐng)假了，你知道你后面是誰(shuí)嗎？”
方靜好奇地蹭了蹭時(shí)濼，低聲問(wèn)。
“嗯…不知道唉。”
時(shí)濼努力地回想了一下，“還沒(méi)看見(jiàn)過(guò)他的正臉，只知道是個(gè)男生?！?br>
“說(shuō)的就像你見(jiàn)過(guò)他正臉就知道他是誰(shuí)似的，”方靜無(wú)語(yǔ)了，“你這話說(shuō)和沒(méi)說(shuō)有區(qū)別嗎？
我還能不知道是個(gè)男生?！?br>
“好像是剛剛書掉了的那個(gè)人?！?br>
陳言在一旁提示時(shí)濼和方靜，用胳膊肘蹭了蹭時(shí)濼，“就是你幫忙撿書的那個(gè)，挺白的那個(gè)，想起來(lái)了沒(méi)？”
“噢~”方靜恍然大悟。
“噢~，沒(méi)印象，沒(méi)仔細(xì)看?！?br>
時(shí)濼搖了搖頭。
陳言和方靜同時(shí)扶額搖了搖頭，表示無(wú)語(yǔ)。
確實(shí)，也不指望時(shí)濼能一下記住人的長(zhǎng)相，或在這個(gè)班知道誰(shuí)了。
——次日清晨。
早讀下課后便迎來(lái)了第一節(jié)課。
“笫一節(jié)什么課??？”
時(shí)濼無(wú)力地趴在桌子上。
“…數(shù)學(xué)”方靜抬頭看白板上寫的課表，沉默地回了時(shí)濼。
“啊~”為什么笫一節(jié)課就是數(shù)學(xué)？
開(kāi)局暴擊??！
但也只能接受事實(shí)。
“都聽(tīng)懂了嗎？”
數(shù)學(xué)老師李斌見(jiàn)無(wú)人回應(yīng)，拍了兩下講桌，“話說(shuō)！”
“嗯，聽(tīng)懂了~”所有人異口同聲、有氣無(wú)力地回應(yīng)著數(shù)學(xué)老師霸道又強(qiáng)制的“愛(ài)”。
方靜稍微清醒了點(diǎn)，正巧無(wú)意中瞥見(jiàn)時(shí)濼后面有人，整個(gè)人也瞬間清醒了不少。
“哎，你后面的人來(lái)了。”
方靜往時(shí)濼那兒湊了湊，一副做賊的氣派低聲對(duì)時(shí)濼說(shuō)。
“哦?！?br>
時(shí)濼困得不行了，敷衍地回應(yīng)方靜。
“你怎么一點(diǎn)也不關(guān)心?。俊?br>
方靜疑惑地看向時(shí)濼。
時(shí)濼滿腦問(wèn)號(hào)，眉頭皺了皺，“啥？
我跟他一點(diǎn)也不熟，都不認(rèn)識(shí)他，為什么要關(guān)心他？”
“…也對(duì)?！?br>
說(shuō)著方靜便自顧自地繼續(xù)觀察。
孫檸掃視一圈班級(jí)后，走教室門口，倚在門框上。
“所有人都出來(lái)，在走廊上站著，我念一個(gè)，進(jìn)去一個(gè)，選自己心目中的位置?！?br>
孫檸展開(kāi)被折起的成績(jī)單，從第一名開(kāi)始念起。
“時(shí)濼?！?br>
時(shí)濼聽(tīng)見(jiàn)自己的名字便向教室里走去。
雖說(shuō)自己第一名，想選哪個(gè)位置都行，但開(kāi)學(xué)一個(gè)月，除了現(xiàn)在的兩位同桌，她和誰(shuí)也不熟，實(shí)在不想和她們分開(kāi)。
但兩位同桌陳言和方靜成績(jī)不是很好，如果選的位置太好，容易和她們分開(kāi)，但若選太差的位置，于自己而言便會(huì)影響學(xué)習(xí)。
最終，便選了個(gè)靠走廊的那大排的中間一豎排，橫著第三排。
隨著排名往下念，時(shí)濼發(fā)現(xiàn)事情變得不對(duì)勁起來(lái)了，逐漸偏離了自己原本的想法。
“嗨！
我準(zhǔn)備坐這里了，以后多指教?！?br>
一模一樣的話分別在時(shí)濼的左右兩邊響起，猶如立體大音響，在時(shí)濼耳旁回蕩。
時(shí)濼愣住了，徹底懵了。
怎么回事？
怎么和自己預(yù)想的完全不一樣？
不應(yīng)該是都和我不熟，然后都不想和我做同桌嗎？
不對(duì)??？
時(shí)濼為了保住那熟悉的同桌，熟悉的日常，最終決定放棄此處戰(zhàn)場(chǎng)，退回原住址。
為何還能退回原住址呢，那著實(shí)是因?yàn)樵≈穼?shí)在是差的不能再差了，己是“學(xué)渣專屬區(qū)”，前面成績(jī)好的，自然都看不上它，都不選它。
時(shí)濼剛退回原住址，也就是往后兩橫排，就迎來(lái)了陳言和方靜。
很好，不枉一番努力，話癆八卦三人組成功集合。
不久，位置也定好了，便開(kāi)始換位置了。
“唉，真好啊，我們都不用動(dòng)?！?br>
時(shí)濼滿臉享受，斜倚在桌子上，邊笑邊觀賞著別人勞作。
陳言和方靜表示贊同“是啊”，不爭(zhēng)氣的笑了。
“啪嗒—啪嗒—”書齊刷刷掉落地面的聲音吸引了正悠閑觀常的三人的注意。
三人同時(shí)循聲向身后望去。
只見(jiàn)是離她們一米遠(yuǎn)**孩的書被別人蹭掉了，但蹭掉的那人恍若未覺(jué)，自顧自地離開(kāi)去忙自己的事，而班級(jí)里的其他人也都在忙自己的事，都未曾注意到他，又何談幫他。
男孩只能獨(dú)自彎腰低頭撿每一本書。
不知道怎么回事，也許被別人不小心踢過(guò)來(lái)的，反正有一本書恰巧在時(shí)濼的凳子旁。
時(shí)濼將書撿起，拍了拍書上的灰塵，走向那個(gè)男孩。
“同學(xué)，這好像是你的書，給你?！?br>
說(shuō)著，時(shí)濼伸手將書遞了遞。
男孩聞言抬起了頭，看向時(shí)濼。
時(shí)濼見(jiàn)男孩看她，唇角彎了彎，**淡淡的笑，釋放著自己的善意。
男孩那幽深的黑瞳在映照出時(shí)濼那善意的笑容后，便下意識(shí)地垂眼低頭，錯(cuò)開(kāi)視線，躲避目光。
“謝謝?！?br>
男孩低聲道謝，接了那本書。
“不用謝?！?br>
說(shuō)完，時(shí)濼便回位了。
“哎，那個(gè)男生是誰(shuí)啊？
還挺白的，比我一個(gè)女的還白?！?br>
方靜滿臉八卦地湊上來(lái)。
“不知道啊，沒(méi)印象。”
時(shí)濼在腦海里搜索了下，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)這號(hào)人物。
“我也不知道?！?br>
陳言也在一旁附和。
三人見(jiàn)都想不出，便不想了，開(kāi)始扯起別的話題。
不一會(huì)兒，座位搬好了，自由活動(dòng)便開(kāi)始了。
每周日，學(xué)校都會(huì)安排一節(jié)活動(dòng)課，剩下的便都是自習(xí)課。
瘋鬧完后，眾人回到教室，用寧?kù)o的晚自習(xí)來(lái)安撫激動(dòng)的心。
方靜無(wú)聊地環(huán)顧西周，觀察著新環(huán)境。
轉(zhuǎn)頭見(jiàn)時(shí)濼后面的位置空著，便燃起好奇之心。
“哎，你后面的人不在哦，好像請(qǐng)假了，你知道你后面是誰(shuí)嗎？”
方靜好奇地蹭了蹭時(shí)濼，低聲問(wèn)。
“嗯…不知道唉。”
時(shí)濼努力地回想了一下，“還沒(méi)看見(jiàn)過(guò)他的正臉，只知道是個(gè)男生?！?br>
“說(shuō)的就像你見(jiàn)過(guò)他正臉就知道他是誰(shuí)似的，”方靜無(wú)語(yǔ)了，“你這話說(shuō)和沒(méi)說(shuō)有區(qū)別嗎？
我還能不知道是個(gè)男生?！?br>
“好像是剛剛書掉了的那個(gè)人?！?br>
陳言在一旁提示時(shí)濼和方靜，用胳膊肘蹭了蹭時(shí)濼，“就是你幫忙撿書的那個(gè)，挺白的那個(gè)，想起來(lái)了沒(méi)？”
“噢~”方靜恍然大悟。
“噢~，沒(méi)印象，沒(méi)仔細(xì)看?！?br>
時(shí)濼搖了搖頭。
陳言和方靜同時(shí)扶額搖了搖頭，表示無(wú)語(yǔ)。
確實(shí)，也不指望時(shí)濼能一下記住人的長(zhǎng)相，或在這個(gè)班知道誰(shuí)了。
——次日清晨。
早讀下課后便迎來(lái)了第一節(jié)課。
“笫一節(jié)什么課??？”
時(shí)濼無(wú)力地趴在桌子上。
“…數(shù)學(xué)”方靜抬頭看白板上寫的課表，沉默地回了時(shí)濼。
“啊~”為什么笫一節(jié)課就是數(shù)學(xué)？
開(kāi)局暴擊??！
但也只能接受事實(shí)。
“都聽(tīng)懂了嗎？”
數(shù)學(xué)老師李斌見(jiàn)無(wú)人回應(yīng)，拍了兩下講桌，“話說(shuō)！”
“嗯，聽(tīng)懂了~”所有人異口同聲、有氣無(wú)力地回應(yīng)著數(shù)學(xué)老師霸道又強(qiáng)制的“愛(ài)”。
方靜稍微清醒了點(diǎn)，正巧無(wú)意中瞥見(jiàn)時(shí)濼后面有人，整個(gè)人也瞬間清醒了不少。
“哎，你后面的人來(lái)了。”
方靜往時(shí)濼那兒湊了湊，一副做賊的氣派低聲對(duì)時(shí)濼說(shuō)。
“哦?！?br>
時(shí)濼困得不行了，敷衍地回應(yīng)方靜。
“你怎么一點(diǎn)也不關(guān)心?。俊?br>
方靜疑惑地看向時(shí)濼。
時(shí)濼滿腦問(wèn)號(hào)，眉頭皺了皺，“啥？
我跟他一點(diǎn)也不熟，都不認(rèn)識(shí)他，為什么要關(guān)心他？”
“…也對(duì)?！?br>
說(shuō)著方靜便自顧自地繼續(xù)觀察。