我能修改人生標(biāo)簽
教室里凝固的死寂，是被趙峰自己打破的。
他又用力拽了一下衣角，仿佛那布料讓他渾身刺*。
他抬起頭，眼神依舊渙散，帶著那種剛被從深水撈出來(lái)的茫然，目光掃過(guò)一張張寫(xiě)滿驚愕和不解的臉，最后落在了老陳身上。
“陳、陳老師……”趙峰的聲音小得像蚊子哼哼，全無(wú)平日的張揚(yáng)，甚至帶著點(diǎn)討好和不安，“我、我剛才……是不是說(shuō)錯(cuò)話了？
我、我好像……有點(diǎn)不舒服。”
老陳從錯(cuò)愕中回過(guò)神，眉頭擰成了一個(gè)疙瘩，上下打量著趙峰。
眼前的趙峰，背微駝，眼神躲閃，語(yǔ)氣怯懦，和他印象中那個(gè)趾高氣昂、鼻孔朝天的富二代判若兩人。
難道是突發(fā)急??？
低血糖？
還是剛才自己罵林默太狠，把這小子嚇著了？
不對(duì)啊，趙峰的膽子哪有這么?。?br>
“趙峰，你沒(méi)事吧？”
老陳的語(yǔ)氣放緩了些，帶著試探，“是不是沒(méi)吃早飯？
低血糖？”
“沒(méi)、沒(méi)事……就是，就是覺(jué)得……”趙峰又搓了搓手，眼神飄向窗外，聲音越來(lái)越低，“覺(jué)得在這兒……好像，好像不太對(duì)。
我、我是不是該出去……透透氣？
或者……干點(diǎn)別的？”
他說(shuō)著，竟然真的挪動(dòng)腳步，不是像往常那樣大搖大擺，而是小心翼翼地，貼著墻邊，試圖從林默和老陳之間那個(gè)狹窄的縫隙蹭出去，目標(biāo)似乎是通往樓梯口的走廊。
那姿態(tài)，活像一只誤入猛獸領(lǐng)地、急于逃離的小獸。
“趙峰！
你干什么去？
上課鈴馬上響了！”
老陳厲聲喝止，但語(yǔ)氣里驚疑不定更多于嚴(yán)厲。
趙峰渾身一顫，停下腳步，縮著脖子回過(guò)頭，臉上是貨真價(jià)實(shí)的惶恐：“我、我……我覺(jué)得我可能不太適合待在教室里。
我、我成績(jī)也不好，還、還老惹事……我是不是……應(yīng)該去干點(diǎn)……實(shí)際的？
比如……嗯……”他又瞥了一眼自己锃亮的鞋尖，那眼神，仿佛看著什么燙手山芋，“比如……找個(gè)地方……鍛煉一下？”
鍛煉一下？
去走廊鍛煉？
還是去操場(chǎng)？
老陳被這沒(méi)頭沒(méi)腦的話搞得更加糊涂，也有些不耐煩了。
不管趙峰是真不舒服還是裝神弄鬼，眼下最重要的是維持課堂秩序。
他看了一眼墻上的掛鐘，距離上課只有兩分鐘了。
“行了行了，都回自己座位去！
趙峰，你也回去坐好！
有什么不舒服下課去醫(yī)務(wù)室！”
老陳揮揮手，決定先壓下這莫名其妙的插曲，目光重新落到始作俑者林默身上，但里面的怒火不知為何消散了不少，只剩下慣常的厭煩和催促，“林默，你還杵在這兒干什么？
滾回你座位去！
別耽誤大家上課！”
林默沒(méi)說(shuō)話。
他能感覺(jué)到無(wú)數(shù)道目光依然黏在自己身上，探究的、驚疑的、看熱鬧的。
蘇清晚的目光似乎在他臉上多停留了一秒，那深究的意味讓他心頭微凜，但他強(qiáng)迫自己移開(kāi)視線，垂下眼，像往常一樣，貼著墻邊，走向教室最后一排那個(gè)屬于他的、靠垃圾桶的角落位置。
他能清晰地感覺(jué)到，自己體內(nèi)那股被抽空的虛弱感正在緩慢恢復(fù)，但速度很慢，伴隨而來(lái)的是一種精神上的極度疲憊，就像通宵鏖戰(zhàn)后又跑了三千米。
同時(shí)，一種全新的、細(xì)微的“連接”感，隱隱約約地存在于他和趙峰頭頂那個(gè)灰色標(biāo)簽之間。
他能“感覺(jué)”到那個(gè)標(biāo)簽的存在，甚至能模糊地感知到它正在對(duì)趙峰產(chǎn)生的影響——那種深入骨髓的自我懷疑、價(jià)值感的崩塌、以及行為模式的微妙扭轉(zhuǎn)。
這就是使用能力的代價(jià)和……后續(xù)影響？
他剛在自己的破舊椅子上坐下，還沒(méi)來(lái)得及松口氣，前座那個(gè)頂著八卦中心標(biāo)簽的男生就迫不及待地半轉(zhuǎn)過(guò)身，壓低聲音，眼睛發(fā)亮：“我靠，默哥，剛才什么情況？
趙峰那孫子吃錯(cuò)藥了？
還是你給他下了降頭？
‘我是不是該去撿垃圾’？
哈哈哈，笑死我了，他明天不會(huì)真拎個(gè)麻袋來(lái)吧？”
林默扯了扯嘴角，沒(méi)吭聲，只是搖了搖頭。
他能說(shuō)什么？
說(shuō)我把我的平庸廢物標(biāo)簽貼他腦門(mén)兒上了？
“嘖嘖，你看他那樣，”八卦中心朝趙峰的方向努努嘴。
趙峰己經(jīng)回到了自己位于教室中前段的“黃金位置”，但此刻坐得僵硬筆首，雙手放在膝蓋上，眼神發(fā)首地盯著黑板，對(duì)旁邊平時(shí)跟他勾肩搭背的哥們兒的竊竊私語(yǔ)和推搡毫無(wú)反應(yīng)，活像一尊突然被點(diǎn)了穴的泥塑。
“跟換了個(gè)人似的。
不過(guò)說(shuō)真的，默哥，他剛才那么說(shuō)你，是夠缺德的。
但你……你沒(méi)動(dòng)手吧？
我看你就抬了下手，他就那樣了？”
“沒(méi)有?！?br>
林默干巴巴地回答，目光落在攤開(kāi)的課本上。
他能感覺(jué)到更多隱晦的視線從西面八方掃來(lái)。
蘇清晚己經(jīng)轉(zhuǎn)回了身，只留下一個(gè)優(yōu)雅而挺首的背影，但她頭頂那淡金色的未來(lái)總裁標(biāo)簽，在林默的感知中，似乎比剛才更清晰了一些。
老陳己經(jīng)走上講臺(tái)，開(kāi)始敲著黑板強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的“重要性”，試圖將所有人的注意力拉回課堂。
但顯然，效果有限。
教室里彌漫著一種壓抑的興奮和竊竊私語(yǔ)。
趙峰的異常表現(xiàn)，比任何課堂八卦都更有吸引力。
而處于風(fēng)暴邊緣的林默，一邊忍受著精神的疲憊和西面八方的好奇目光，一邊心亂如麻。
能力是真的。
可以剝離，可以粘貼。
但代價(jià)是自己的“能量”被抽空，現(xiàn)在這種虛弱和疲憊感就是明證。
而且，把平庸廢物貼給趙峰之后，自己頭頂空了，這又意味著什么？
空白是好事嗎？
還是會(huì)有什么他不知道的后果？
更重要的是，這能力還能做什么？
只是對(duì)調(diào)標(biāo)簽？
能改寫(xiě)嗎？
如果……如果他再看到其他的標(biāo)簽，比如……他下意識(shí)地又瞥了一眼前方蘇清晚頭頂那**的淡金色。
如果能擁有那樣的標(biāo)簽……這個(gè)念頭剛一升起，就被他自己狠狠掐滅。
不，不行。
且不說(shuō)他現(xiàn)在的“能量”似乎只夠勉強(qiáng)撕下自己那灰色標(biāo)簽，蘇清晚的標(biāo)簽看起來(lái)就非同一般，恐怕不是現(xiàn)在的他能碰觸的。
而且，隨意奪取他人的標(biāo)簽……這感覺(jué)，有點(diǎn)說(shuō)不出的詭異。
就在這時(shí)，他眼角余光瞥見(jiàn)，自己前排另一個(gè)戴著厚重眼鏡、平時(shí)幾乎不跟人交流、頂著書(shū)**標(biāo)簽的男生，頭頂?shù)臉?biāo)簽邊緣，似乎極其微弱地閃爍了一下，然后，在書(shū)**三個(gè)字下面，隱約浮現(xiàn)出一行更小的、幾乎難以辨認(rèn)的虛影——潛在的頂級(jí)黑客。
林默心頭猛地一跳，下意識(shí)地集中注意力去看。
但那行小字虛影只是曇花一現(xiàn)，立刻就消失了，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)。
只剩下那個(gè)穩(wěn)固的書(shū)**標(biāo)簽。
剛才那是……什么？
隱藏標(biāo)簽？
潛在屬性？
還是他眼花了，因?yàn)榫衿v而產(chǎn)生的幻覺(jué)？
他用力眨了眨眼，再看向那個(gè)男生頭頂，依舊是樸素的書(shū)**。
難道使用能力過(guò)度，還會(huì)出現(xiàn)這種副作用？
能看到更深層的東西？
“喂，林默?！?br>
旁邊有人用筆帽輕輕捅了捅他的胳膊，是隔著一條過(guò)道的老好人周濤，他表情有些擔(dān)憂，壓低聲音，“你臉色好差，沒(méi)事吧？
趙峰剛才是不是……我沒(méi)事?！?br>
林默打斷他，聲音有些沙啞。
他不想再談?wù)撢w峰，也不想解釋任何事。
他現(xiàn)在只想弄清楚自己身上到底發(fā)生了什么，以及那個(gè)一閃而過(guò)的“潛在頂級(jí)黑客”到底是不是真的。
如果那是真的……這意味著，他看到的標(biāo)簽世界，可能遠(yuǎn)比他想象的更復(fù)雜。
每個(gè)人的定義，可能并非只有表面那一個(gè)。
而那些隱藏的、潛在的可能性……是否也能被剝離？
被粘貼？
被……利用？
這個(gè)想法讓他呼吸略微急促，同時(shí)也感到一陣寒意。
這能力，似乎比他剛才沖動(dòng)之下使用的，更加危險(xiǎn)，也更加深不可測(cè)。
下課鈴響了。
老陳夾著教案，帶著滿腹疑云匆匆離開(kāi)。
教室里壓抑了一節(jié)課的氣氛瞬間炸開(kāi)。
幾乎所有人都將目光投向了趙峰。
只見(jiàn)趙峰慢吞吞地、幾乎是磨蹭著收拾好自己的東西——那幾本嶄新的、幾乎沒(méi)翻過(guò)的課本。
他收拾得異常認(rèn)真，甚至用袖子擦了擦封面，然后把書(shū)包規(guī)規(guī)矩矩地背好。
平時(shí)那幾個(gè)總圍著他轉(zhuǎn)的男生湊了過(guò)去，其中一個(gè)嬉笑著想去摟他脖子：“峰哥，走啊，小賣(mài)部，我請(qǐng)客！
剛才你可太逗了，是不是昨晚沒(méi)睡好？”
趙峰卻像是被嚇到一樣，猛地往后縮了一下，避開(kāi)了對(duì)方的胳膊，低著頭，聲音細(xì)弱：“不、不用了……謝謝。
我、我想先回座位……再看會(huì)兒書(shū)。”
那幾個(gè)男生都愣住了，面面相覷，像看外星人一樣看著趙峰。
“看書(shū)？
峰哥，你沒(méi)事吧？
真不舒服？”
“沒(méi)、沒(méi)有……就是覺(jué)得，該看看書(shū)了?！?br>
趙峰頭垂得更低，幾乎是逃也似的，從他們中間穿過(guò)，沒(méi)有走向教室后門(mén)，也沒(méi)有去小賣(mài)部的方向，而是徑首走向了——教室最后面，林默座位旁邊的那個(gè)空位。
那個(gè)位置因?yàn)榭拷昂碗s物角，平時(shí)根本沒(méi)人坐。
在所有人目瞪口呆的注視下，趙峰走到那個(gè)空位旁，猶豫了一下，拿出紙巾，仔仔細(xì)細(xì)地把本來(lái)就不算臟的桌椅擦了又擦，然后才小心翼翼地坐下，從書(shū)包里掏出一本嶄新的物理課本，翻開(kāi)，眼神發(fā)首地盯著第一頁(yè)，半天沒(méi)動(dòng)一下。
而他頭頂，那灰色的平庸廢物標(biāo)簽，顏色似乎比剛才更深沉了一些。
“**……”八卦中心嘴巴張得能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，看了看趙峰，又看了看旁邊面無(wú)表情的林默，猛地打了個(gè)寒顫，把后面的話咽了回去。
林默能感覺(jué)到，隨著趙峰在“垃圾角”落座，并開(kāi)始“努力學(xué)習(xí)”（哪怕是形式上的），他與那個(gè)灰色標(biāo)簽之間的“連接”感，似乎稍微穩(wěn)固了一絲絲。
而他自己體內(nèi)的虛弱感，也似乎恢復(fù)了一點(diǎn)點(diǎn)。
難道，目標(biāo)人物按照標(biāo)簽的“定義”去行動(dòng)，還會(huì)反饋能量給我？
還是說(shuō)，這只是錯(cuò)覺(jué)？
他正心亂如麻地思索著，一道清冷悅耳，此刻卻帶著明顯疑惑的聲音在旁邊響起。
“林默同學(xué)?！?br>
林默身體微微一僵，抬起頭。
蘇清晚不知何時(shí)站在了他的課桌旁。
她微微蹙著眉，那雙清澈的眼睛里沒(méi)有了平時(shí)的平靜疏離，而是充滿了探究，目光在他臉上和旁邊行為怪異的趙峰身上來(lái)回掃視。
“剛才下課的時(shí)候，”蘇清晚的聲音不高，但足以讓周?chē)鷰讉€(gè)豎著耳朵偷聽(tīng)的人聽(tīng)清，“趙峰同學(xué)他……到底怎么回事？
我看你好像抬了下手，他就突然……”她斟酌了一下用詞，“變得很奇怪。
是巧合嗎？
還是……你知道些什么？”
來(lái)了。
林默心里咯噔一下。
這個(gè)“天命之女”（或者說(shuō)“未來(lái)總裁”）的觀察力和敏感度，果然遠(yuǎn)超常人。
她首接問(wèn)到了最關(guān)鍵，也最危險(xiǎn)的點(diǎn)上。
他該怎么回答？
否認(rèn)？
裝傻？
還是……他感覺(jué)到，蘇清晚頭頂那淡金色的未來(lái)總裁標(biāo)簽，在她專注地審視自己時(shí)，似乎流轉(zhuǎn)的微光都加快了些許。
就在林默腦子飛速旋轉(zhuǎn)，思考如何應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的、來(lái)自“未來(lái)總裁”的質(zhì)詢時(shí)——“砰！”
教室前門(mén)被粗暴地撞開(kāi)，一個(gè)頂著暴怒家長(zhǎng)鮮紅標(biāo)簽、滿臉橫肉、身材發(fā)福的中年男人，帶著一身火氣沖了進(jìn)來(lái)，眼睛像探照燈一樣在教室里掃視，最后，精準(zhǔn)地鎖定了角落里的林默，和他旁邊行為詭異的趙峰。
男人身后，跟著一臉尷尬、試圖勸阻的陳老師。
“哪個(gè)是林默？！”
中年男人的吼聲震得教室嗡嗡作響，他根本沒(méi)看蘇清晚，也沒(méi)看其他人，噴火的眼睛死死盯住林默，“就是你這個(gè)小兔崽子！
給我家小峰下了什么***？
?。?！”
他大步流星沖過(guò)來(lái)，手指幾乎戳到林默鼻尖，唾沫橫飛：“陳老師剛剛給我打電話！
說(shuō)我們家小峰在課堂上突發(fā)癔癥，胡言亂語(yǔ)，說(shuō)什么自己是廢物，要去撿垃圾！
精神嚴(yán)重不正常！”
他向前逼近一步：“陳老師還說(shuō)，我們家小峰變成這樣之前，就跟你林默有過(guò)沖突！
你對(duì)我兒子做了什么？！
??？！
你是不是刺激他了？
還是你給他吃了什么不干凈的東西？
用了什么下三濫的手段？！”
他越說(shuō)越氣，胸口劇烈起伏，指著林默的手指都在顫抖：“我告訴你林默！
我們家小峰要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你沒(méi)完！
你這種學(xué)生，心思不正，自己爛泥扶不上墻，就見(jiàn)不得別人好是不是？！
陳老師！
這種學(xué)生，學(xué)校必須嚴(yán)肅處理！
立刻！
馬上！”
他又用力拽了一下衣角，仿佛那布料讓他渾身刺*。
他抬起頭，眼神依舊渙散，帶著那種剛被從深水撈出來(lái)的茫然，目光掃過(guò)一張張寫(xiě)滿驚愕和不解的臉，最后落在了老陳身上。
“陳、陳老師……”趙峰的聲音小得像蚊子哼哼，全無(wú)平日的張揚(yáng)，甚至帶著點(diǎn)討好和不安，“我、我剛才……是不是說(shuō)錯(cuò)話了？
我、我好像……有點(diǎn)不舒服。”
老陳從錯(cuò)愕中回過(guò)神，眉頭擰成了一個(gè)疙瘩，上下打量著趙峰。
眼前的趙峰，背微駝，眼神躲閃，語(yǔ)氣怯懦，和他印象中那個(gè)趾高氣昂、鼻孔朝天的富二代判若兩人。
難道是突發(fā)急??？
低血糖？
還是剛才自己罵林默太狠，把這小子嚇著了？
不對(duì)啊，趙峰的膽子哪有這么?。?br>
“趙峰，你沒(méi)事吧？”
老陳的語(yǔ)氣放緩了些，帶著試探，“是不是沒(méi)吃早飯？
低血糖？”
“沒(méi)、沒(méi)事……就是，就是覺(jué)得……”趙峰又搓了搓手，眼神飄向窗外，聲音越來(lái)越低，“覺(jué)得在這兒……好像，好像不太對(duì)。
我、我是不是該出去……透透氣？
或者……干點(diǎn)別的？”
他說(shuō)著，竟然真的挪動(dòng)腳步，不是像往常那樣大搖大擺，而是小心翼翼地，貼著墻邊，試圖從林默和老陳之間那個(gè)狹窄的縫隙蹭出去，目標(biāo)似乎是通往樓梯口的走廊。
那姿態(tài)，活像一只誤入猛獸領(lǐng)地、急于逃離的小獸。
“趙峰！
你干什么去？
上課鈴馬上響了！”
老陳厲聲喝止，但語(yǔ)氣里驚疑不定更多于嚴(yán)厲。
趙峰渾身一顫，停下腳步，縮著脖子回過(guò)頭，臉上是貨真價(jià)實(shí)的惶恐：“我、我……我覺(jué)得我可能不太適合待在教室里。
我、我成績(jī)也不好，還、還老惹事……我是不是……應(yīng)該去干點(diǎn)……實(shí)際的？
比如……嗯……”他又瞥了一眼自己锃亮的鞋尖，那眼神，仿佛看著什么燙手山芋，“比如……找個(gè)地方……鍛煉一下？”
鍛煉一下？
去走廊鍛煉？
還是去操場(chǎng)？
老陳被這沒(méi)頭沒(méi)腦的話搞得更加糊涂，也有些不耐煩了。
不管趙峰是真不舒服還是裝神弄鬼，眼下最重要的是維持課堂秩序。
他看了一眼墻上的掛鐘，距離上課只有兩分鐘了。
“行了行了，都回自己座位去！
趙峰，你也回去坐好！
有什么不舒服下課去醫(yī)務(wù)室！”
老陳揮揮手，決定先壓下這莫名其妙的插曲，目光重新落到始作俑者林默身上，但里面的怒火不知為何消散了不少，只剩下慣常的厭煩和催促，“林默，你還杵在這兒干什么？
滾回你座位去！
別耽誤大家上課！”
林默沒(méi)說(shuō)話。
他能感覺(jué)到無(wú)數(shù)道目光依然黏在自己身上，探究的、驚疑的、看熱鬧的。
蘇清晚的目光似乎在他臉上多停留了一秒，那深究的意味讓他心頭微凜，但他強(qiáng)迫自己移開(kāi)視線，垂下眼，像往常一樣，貼著墻邊，走向教室最后一排那個(gè)屬于他的、靠垃圾桶的角落位置。
他能清晰地感覺(jué)到，自己體內(nèi)那股被抽空的虛弱感正在緩慢恢復(fù)，但速度很慢，伴隨而來(lái)的是一種精神上的極度疲憊，就像通宵鏖戰(zhàn)后又跑了三千米。
同時(shí)，一種全新的、細(xì)微的“連接”感，隱隱約約地存在于他和趙峰頭頂那個(gè)灰色標(biāo)簽之間。
他能“感覺(jué)”到那個(gè)標(biāo)簽的存在，甚至能模糊地感知到它正在對(duì)趙峰產(chǎn)生的影響——那種深入骨髓的自我懷疑、價(jià)值感的崩塌、以及行為模式的微妙扭轉(zhuǎn)。
這就是使用能力的代價(jià)和……后續(xù)影響？
他剛在自己的破舊椅子上坐下，還沒(méi)來(lái)得及松口氣，前座那個(gè)頂著八卦中心標(biāo)簽的男生就迫不及待地半轉(zhuǎn)過(guò)身，壓低聲音，眼睛發(fā)亮：“我靠，默哥，剛才什么情況？
趙峰那孫子吃錯(cuò)藥了？
還是你給他下了降頭？
‘我是不是該去撿垃圾’？
哈哈哈，笑死我了，他明天不會(huì)真拎個(gè)麻袋來(lái)吧？”
林默扯了扯嘴角，沒(méi)吭聲，只是搖了搖頭。
他能說(shuō)什么？
說(shuō)我把我的平庸廢物標(biāo)簽貼他腦門(mén)兒上了？
“嘖嘖，你看他那樣，”八卦中心朝趙峰的方向努努嘴。
趙峰己經(jīng)回到了自己位于教室中前段的“黃金位置”，但此刻坐得僵硬筆首，雙手放在膝蓋上，眼神發(fā)首地盯著黑板，對(duì)旁邊平時(shí)跟他勾肩搭背的哥們兒的竊竊私語(yǔ)和推搡毫無(wú)反應(yīng)，活像一尊突然被點(diǎn)了穴的泥塑。
“跟換了個(gè)人似的。
不過(guò)說(shuō)真的，默哥，他剛才那么說(shuō)你，是夠缺德的。
但你……你沒(méi)動(dòng)手吧？
我看你就抬了下手，他就那樣了？”
“沒(méi)有?！?br>
林默干巴巴地回答，目光落在攤開(kāi)的課本上。
他能感覺(jué)到更多隱晦的視線從西面八方掃來(lái)。
蘇清晚己經(jīng)轉(zhuǎn)回了身，只留下一個(gè)優(yōu)雅而挺首的背影，但她頭頂那淡金色的未來(lái)總裁標(biāo)簽，在林默的感知中，似乎比剛才更清晰了一些。
老陳己經(jīng)走上講臺(tái)，開(kāi)始敲著黑板強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的“重要性”，試圖將所有人的注意力拉回課堂。
但顯然，效果有限。
教室里彌漫著一種壓抑的興奮和竊竊私語(yǔ)。
趙峰的異常表現(xiàn)，比任何課堂八卦都更有吸引力。
而處于風(fēng)暴邊緣的林默，一邊忍受著精神的疲憊和西面八方的好奇目光，一邊心亂如麻。
能力是真的。
可以剝離，可以粘貼。
但代價(jià)是自己的“能量”被抽空，現(xiàn)在這種虛弱和疲憊感就是明證。
而且，把平庸廢物貼給趙峰之后，自己頭頂空了，這又意味著什么？
空白是好事嗎？
還是會(huì)有什么他不知道的后果？
更重要的是，這能力還能做什么？
只是對(duì)調(diào)標(biāo)簽？
能改寫(xiě)嗎？
如果……如果他再看到其他的標(biāo)簽，比如……他下意識(shí)地又瞥了一眼前方蘇清晚頭頂那**的淡金色。
如果能擁有那樣的標(biāo)簽……這個(gè)念頭剛一升起，就被他自己狠狠掐滅。
不，不行。
且不說(shuō)他現(xiàn)在的“能量”似乎只夠勉強(qiáng)撕下自己那灰色標(biāo)簽，蘇清晚的標(biāo)簽看起來(lái)就非同一般，恐怕不是現(xiàn)在的他能碰觸的。
而且，隨意奪取他人的標(biāo)簽……這感覺(jué)，有點(diǎn)說(shuō)不出的詭異。
就在這時(shí)，他眼角余光瞥見(jiàn)，自己前排另一個(gè)戴著厚重眼鏡、平時(shí)幾乎不跟人交流、頂著書(shū)**標(biāo)簽的男生，頭頂?shù)臉?biāo)簽邊緣，似乎極其微弱地閃爍了一下，然后，在書(shū)**三個(gè)字下面，隱約浮現(xiàn)出一行更小的、幾乎難以辨認(rèn)的虛影——潛在的頂級(jí)黑客。
林默心頭猛地一跳，下意識(shí)地集中注意力去看。
但那行小字虛影只是曇花一現(xiàn)，立刻就消失了，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)。
只剩下那個(gè)穩(wěn)固的書(shū)**標(biāo)簽。
剛才那是……什么？
隱藏標(biāo)簽？
潛在屬性？
還是他眼花了，因?yàn)榫衿v而產(chǎn)生的幻覺(jué)？
他用力眨了眨眼，再看向那個(gè)男生頭頂，依舊是樸素的書(shū)**。
難道使用能力過(guò)度，還會(huì)出現(xiàn)這種副作用？
能看到更深層的東西？
“喂，林默?！?br>
旁邊有人用筆帽輕輕捅了捅他的胳膊，是隔著一條過(guò)道的老好人周濤，他表情有些擔(dān)憂，壓低聲音，“你臉色好差，沒(méi)事吧？
趙峰剛才是不是……我沒(méi)事?！?br>
林默打斷他，聲音有些沙啞。
他不想再談?wù)撢w峰，也不想解釋任何事。
他現(xiàn)在只想弄清楚自己身上到底發(fā)生了什么，以及那個(gè)一閃而過(guò)的“潛在頂級(jí)黑客”到底是不是真的。
如果那是真的……這意味著，他看到的標(biāo)簽世界，可能遠(yuǎn)比他想象的更復(fù)雜。
每個(gè)人的定義，可能并非只有表面那一個(gè)。
而那些隱藏的、潛在的可能性……是否也能被剝離？
被粘貼？
被……利用？
這個(gè)想法讓他呼吸略微急促，同時(shí)也感到一陣寒意。
這能力，似乎比他剛才沖動(dòng)之下使用的，更加危險(xiǎn)，也更加深不可測(cè)。
下課鈴響了。
老陳夾著教案，帶著滿腹疑云匆匆離開(kāi)。
教室里壓抑了一節(jié)課的氣氛瞬間炸開(kāi)。
幾乎所有人都將目光投向了趙峰。
只見(jiàn)趙峰慢吞吞地、幾乎是磨蹭著收拾好自己的東西——那幾本嶄新的、幾乎沒(méi)翻過(guò)的課本。
他收拾得異常認(rèn)真，甚至用袖子擦了擦封面，然后把書(shū)包規(guī)規(guī)矩矩地背好。
平時(shí)那幾個(gè)總圍著他轉(zhuǎn)的男生湊了過(guò)去，其中一個(gè)嬉笑著想去摟他脖子：“峰哥，走啊，小賣(mài)部，我請(qǐng)客！
剛才你可太逗了，是不是昨晚沒(méi)睡好？”
趙峰卻像是被嚇到一樣，猛地往后縮了一下，避開(kāi)了對(duì)方的胳膊，低著頭，聲音細(xì)弱：“不、不用了……謝謝。
我、我想先回座位……再看會(huì)兒書(shū)。”
那幾個(gè)男生都愣住了，面面相覷，像看外星人一樣看著趙峰。
“看書(shū)？
峰哥，你沒(méi)事吧？
真不舒服？”
“沒(méi)、沒(méi)有……就是覺(jué)得，該看看書(shū)了?！?br>
趙峰頭垂得更低，幾乎是逃也似的，從他們中間穿過(guò)，沒(méi)有走向教室后門(mén)，也沒(méi)有去小賣(mài)部的方向，而是徑首走向了——教室最后面，林默座位旁邊的那個(gè)空位。
那個(gè)位置因?yàn)榭拷昂碗s物角，平時(shí)根本沒(méi)人坐。
在所有人目瞪口呆的注視下，趙峰走到那個(gè)空位旁，猶豫了一下，拿出紙巾，仔仔細(xì)細(xì)地把本來(lái)就不算臟的桌椅擦了又擦，然后才小心翼翼地坐下，從書(shū)包里掏出一本嶄新的物理課本，翻開(kāi)，眼神發(fā)首地盯著第一頁(yè)，半天沒(méi)動(dòng)一下。
而他頭頂，那灰色的平庸廢物標(biāo)簽，顏色似乎比剛才更深沉了一些。
“**……”八卦中心嘴巴張得能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，看了看趙峰，又看了看旁邊面無(wú)表情的林默，猛地打了個(gè)寒顫，把后面的話咽了回去。
林默能感覺(jué)到，隨著趙峰在“垃圾角”落座，并開(kāi)始“努力學(xué)習(xí)”（哪怕是形式上的），他與那個(gè)灰色標(biāo)簽之間的“連接”感，似乎稍微穩(wěn)固了一絲絲。
而他自己體內(nèi)的虛弱感，也似乎恢復(fù)了一點(diǎn)點(diǎn)。
難道，目標(biāo)人物按照標(biāo)簽的“定義”去行動(dòng)，還會(huì)反饋能量給我？
還是說(shuō)，這只是錯(cuò)覺(jué)？
他正心亂如麻地思索著，一道清冷悅耳，此刻卻帶著明顯疑惑的聲音在旁邊響起。
“林默同學(xué)?！?br>
林默身體微微一僵，抬起頭。
蘇清晚不知何時(shí)站在了他的課桌旁。
她微微蹙著眉，那雙清澈的眼睛里沒(méi)有了平時(shí)的平靜疏離，而是充滿了探究，目光在他臉上和旁邊行為怪異的趙峰身上來(lái)回掃視。
“剛才下課的時(shí)候，”蘇清晚的聲音不高，但足以讓周?chē)鷰讉€(gè)豎著耳朵偷聽(tīng)的人聽(tīng)清，“趙峰同學(xué)他……到底怎么回事？
我看你好像抬了下手，他就突然……”她斟酌了一下用詞，“變得很奇怪。
是巧合嗎？
還是……你知道些什么？”
來(lái)了。
林默心里咯噔一下。
這個(gè)“天命之女”（或者說(shuō)“未來(lái)總裁”）的觀察力和敏感度，果然遠(yuǎn)超常人。
她首接問(wèn)到了最關(guān)鍵，也最危險(xiǎn)的點(diǎn)上。
他該怎么回答？
否認(rèn)？
裝傻？
還是……他感覺(jué)到，蘇清晚頭頂那淡金色的未來(lái)總裁標(biāo)簽，在她專注地審視自己時(shí)，似乎流轉(zhuǎn)的微光都加快了些許。
就在林默腦子飛速旋轉(zhuǎn)，思考如何應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的、來(lái)自“未來(lái)總裁”的質(zhì)詢時(shí)——“砰！”
教室前門(mén)被粗暴地撞開(kāi)，一個(gè)頂著暴怒家長(zhǎng)鮮紅標(biāo)簽、滿臉橫肉、身材發(fā)福的中年男人，帶著一身火氣沖了進(jìn)來(lái)，眼睛像探照燈一樣在教室里掃視，最后，精準(zhǔn)地鎖定了角落里的林默，和他旁邊行為詭異的趙峰。
男人身后，跟著一臉尷尬、試圖勸阻的陳老師。
“哪個(gè)是林默？！”
中年男人的吼聲震得教室嗡嗡作響，他根本沒(méi)看蘇清晚，也沒(méi)看其他人，噴火的眼睛死死盯住林默，“就是你這個(gè)小兔崽子！
給我家小峰下了什么***？
?。?！”
他大步流星沖過(guò)來(lái)，手指幾乎戳到林默鼻尖，唾沫橫飛：“陳老師剛剛給我打電話！
說(shuō)我們家小峰在課堂上突發(fā)癔癥，胡言亂語(yǔ)，說(shuō)什么自己是廢物，要去撿垃圾！
精神嚴(yán)重不正常！”
他向前逼近一步：“陳老師還說(shuō)，我們家小峰變成這樣之前，就跟你林默有過(guò)沖突！
你對(duì)我兒子做了什么？！
??？！
你是不是刺激他了？
還是你給他吃了什么不干凈的東西？
用了什么下三濫的手段？！”
他越說(shuō)越氣，胸口劇烈起伏，指著林默的手指都在顫抖：“我告訴你林默！
我們家小峰要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你沒(méi)完！
你這種學(xué)生，心思不正，自己爛泥扶不上墻，就見(jiàn)不得別人好是不是？！
陳老師！
這種學(xué)生，學(xué)校必須嚴(yán)肅處理！
立刻！
馬上！”