什么，才會為損失感到后悔不甘。
人性本就是這樣貪婪的。
但我沒想到，這群人竟然一點(diǎn)兒都坐不住。
一模成績出來的第三天，接到教育局通知，我被縣中學(xué)的家長們聯(lián)名舉報(bào)。
說我不配當(dāng)老師，要求教育局嚴(yán)肅處理我。
06
「舒瑤老師是吧，知道我們?yōu)槭裁磥碚夷銌幔俊?br>我看著面前的教育局工作人員，面色坦然：「知道。」
工作人員遞給我一沓文件：「你曾經(jīng)工作過的縣中學(xué)，學(xué)生家長舉報(bào)你，說你在河邊恐嚇學(xué)生，嚇得學(xué)生抽筋溺水。還見死不救，放任對方嗆水差點(diǎn)溺亡才施救。請你解釋一下?！?br>我翻了翻投訴舉報(bào)信，這封是劉永奇**寫的，依舊是在倒打一耙顛倒黑白，就差說我是****。
一旦控訴成立，我不僅再也無法教書育人，還將面臨牢獄之災(zāi)。
明德中學(xué)的校長坐在一邊旁聽，急得恨不能替我解釋。
我給了校長一個安撫的眼神，開口：「首先，我想先科普，施救落水者時，會爆發(fā)巨大能量，拖拽住所有能抓的東西。這時搭救者為了保護(hù)自己，會先等對方耗盡力氣，再施以援手?！?br>工作人員點(diǎn)頭：「這是常識，我們當(dāng)然知道?！?br>我說：「既然知道這這個常識，那說我見死不救，放任溺水就不成立了?！?br>工作人員又遞過來一張文件，是縣中學(xué)主任的字跡，上面說我在學(xué)校時敷衍不負(fù)責(zé)，態(tài)度惡劣。
怪不得敢聯(lián)名舉報(bào)我，原來是跟主任沆瀣一氣。
「考慮到朱主任的話，我們還是有理由懷疑，你確實(shí)在河邊恐嚇了學(xué)生，危害到他的安全的?！?br>我掏出手機(jī)，打開各種記錄。
「這是我許多次囑咐學(xué)生禁止下河的通知書。」
「這是我每天課后布置的習(xí)題、批改證明，和對每個人的進(jìn)步記錄?！?br>「整個縣中學(xué)，再沒有比我更負(fù)責(zé)任的老師了，我想這些記錄足以證明我的清白?！?br>「而且，如果我沒猜錯的話，縣中學(xué)的朱主任是不是想教育局申請，要求我重新回縣中學(xué)任職？如果我真的不負(fù)責(zé)，那他為什么要我回去呢？」
「實(shí)話說了吧，我就是被這群白眼狼氣的自己離職的。您看，離職了還不放過我，還要往我身上潑臟水。」
工作人員的