兒子把自己鎖在房里，哭到渾身發(fā)抖。

我撬開(kāi)門(mén)，他手里攥著一張被撕碎又拼起來(lái)的試卷。

那是一張奧數(shù)選拔賽的卷子，滿分的答案，刺眼的零蛋。

“爸爸?！?br>
他哭著說(shuō)，“老師說(shuō)3x5不等于5x3，是投機(jī)取巧。他當(dāng)眾撕了我的卷子，取消了我的參賽資格，還讓全班同學(xué)都不要理我......”

我看著兒子手腕上那道深紅的抓痕，拿起電話直接打給了校長(zhǎng)。

“我只問(wèn)一句，**一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子，對(duì)貴校的聲譽(yù)有什么好處？”

......

電話被掛斷，聽(tīng)筒里只剩下嘟嘟的忙音。

兒子的抽噎聲停了，他只是看著我，眼睛里空洞洞的。

我給他套上衣服，拉起他冰涼的手，直奔學(xué)校。

推開(kāi)奧數(shù)班辦公室的門(mén)時(shí)，里面的說(shuō)笑聲戛然而止。

幾個(gè)老師的視線投過(guò)來(lái)，那個(gè)姓王的老師正靠在椅背上，他上下打量了我一眼，嘴角撇了一下。

“你是哪位家長(zhǎng)？現(xiàn)在是休息時(shí)間。”

我一言不發(fā)，走到他桌前，將那張拼湊起來(lái)的試卷甩在他面前。

碎紙片散了一桌。

那個(gè)紅色的“0”在燈光下格外醒目。

他哼笑一聲，用兩根手指捏起其中一張碎片，舉到眼前：“哦，這個(gè)啊。怎么，對(duì)我的評(píng)分有意見(jiàn)？”

“3乘以5，和5乘以3，結(jié)果是不是5？”

我盯著他的眼睛問(wèn)。

“呵，當(dāng)然是?！?br>
他把紙片扔回桌上。

“但解題思路錯(cuò)了，就是零分！我教的是奧數(shù)，是邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)！不是菜市場(chǎng)算賬！今天他解題不按規(guī)矩，明天他做什么事不按規(guī)矩？我撕了卷子，就是要讓他，還有全班同學(xué)都知道，什么是規(guī)矩！”

他猛地站起來(lái)，俯視著我，聲音陡然拔高。

“你們這種家長(zhǎng)我見(jiàn)多了！自己一知半解，就敢對(duì)專業(yè)教學(xué)指手畫(huà)腳！孩子就是被你們這種人教壞的！思維懶惰，投機(jī)取巧，都是從家里學(xué)來(lái)的！現(xiàn)在孩子出問(wèn)題了，你還有臉跑到學(xué)校來(lái)鬧？！”

他每說(shuō)一個(gè)字，就用手指點(diǎn)一下桌面，唾沫噴到我的臉上。

兒子在我身后抖得更厲害了，他的小手死命地攥著我的衣角。

“你再說(shuō)一遍。”

我瞪大了眼睛，怒吼道。

“再說(shuō)一遍又怎么樣？”

他向前一步，幾乎要撞到我身上。

“我說(shuō)你不會(huì)教育孩子！你把孩子當(dāng)成你炫耀的工具，用些歪門(mén)邪道催他學(xué)這學(xué)那，現(xiàn)在跑來(lái)質(zhì)疑老師？你就是教育的攪屎棍！滾回家去！別在這里丟人現(xiàn)眼！”

我看著他的眼睛，一字一頓。

“王老師，你當(dāng)著全班撕了他的滿分卷，煽動(dòng)全班孤立他，甚至動(dòng)手抓傷他,**他?，F(xiàn)在，又當(dāng)著他的面，用最臟的話侮辱他的父親。”

我頓了頓，清晰地說(shuō)：“你當(dāng)老師，你配嗎？”

“**？”

他像是聽(tīng)到了什么*****，嗤笑一聲，“老師教育犯錯(cuò)的學(xué)生，不是天經(jīng)地義的事情嘛？看來(lái)你兒子的規(guī)矩就是被你這么慣壞的！”

說(shuō)罷，他竟真的繞過(guò)桌子，伸手就要來(lái)抓我兒子的手腕，“來(lái)，我今天就當(dāng)著你的面，好好‘教育教育’他，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)！”

我伸手把兒子猛地拉到身后， 用自己的身體死死擋在他面前。

他抓了個(gè)空，怒火攻心：“你給我滾開(kāi)！不要妨礙我教育學(xué)生！你這種教育的攪屎棍！滾回家去！別在這里丟人現(xiàn)眼！”

他氣得臉色漲紅，揚(yáng)起了手“都住手！”

一聲怒喝從門(mén)口傳來(lái)。

校長(zhǎng)臉色鐵青地走進(jìn)來(lái)，狠狠瞪了王老師一眼，后者僵硬地放下手。

他轉(zhuǎn)向我，語(yǔ)氣變得克制：“這位家長(zhǎng)，請(qǐng)到我辦公室談?wù)??！?br>