九月的星華中學被黏膩的燥熱裹得嚴實，窗外的蟬鳴扯著嗓子嘶吼，像要把空氣都揉進焦灼里。

公告欄前的人群早擠成了密不透風的墻，校服的藍白布料層層疊疊，唯獨兩道身影在攢動的人頭里格外扎眼——宋知夏剛撥開最后一層人墻，淺色的校服袖口蹭上了點灰塵，他卻毫不在意，目光像裝了***般，“唰”地釘在年級排名表最頂端。

“宋知夏，總分739”，紅筆寫就的字跡像簇火苗，牢牢焊在榜首的位置；而下一行的“江喻白，總分738”，僅差一分的數(shù)字像根細而韌的線，把兩人死死捆在了“宿敵”的標簽下。

“又是你?！?br>
清冷的聲線從身后浸過來，帶著點不易察覺的緊繃，像被拉滿的弓弦。

宋知夏回頭時，正撞進江喻白的視線里——少年手里攥著剛印好的成績單，米白色的紙邊被指節(jié)掐出了褶皺，指腹泛著用力過度的青白。

他的校服永遠洗得筆挺，領(lǐng)口的紐**到最上面一顆，眼神銳利得像淬了冷光的針尖，首首落在宋知夏的側(cè)臉上。

宋知夏的嘴角先勾了起來，是那種淺淡卻帶著明晃晃挑釁的笑：“承讓了，江同學。

看來這次數(shù)學最后那道壓軸題，你還是沒算出最優(yōu)解?！?br>
這話像根細針，精準戳中了江喻白的軟肋。

昨天月考的數(shù)學卷，那道涉及**函數(shù)與空間幾何結(jié)合的大題，他在最后一步的變量替換里漏了個系數(shù)，生生丟了一分；偏巧宋知夏不僅寫出了標準答案，還在答題欄旁附了另一種更簡潔的推導方法，被數(shù)學老師當成范本貼在了教室后墻。

就是這一分的差距，讓他又一次落在了第二的位置。

從高一入學，兩人就像被寫好了劇本的對手。

第一次月考，宋知夏以三分優(yōu)勢摘了榜首，江喻白攥著自己的成績單在座位上坐了半節(jié)課，首接把紙頁掐出了毛邊；第二次月考，江喻白反超兩分，宋知夏路過他桌旁時，故意敲了敲他的練習冊，說“下次我把分贏回來”；之后的兩年里，年級第一的位置像個燙手的山芋，在他們手里扔來扔去——有時是宋知夏的英語作文多拿了兩分，有時是江喻白的物理實驗題少扣了三分，每次成績公布，公告欄前的這場“無聲對峙”，早成了星華中學的固定戲碼，連路過的老師都會笑著說“這倆孩子，又較上勁了”。

江喻白的喉結(jié)動了動，沒接宋知夏的話，只把成績單往書包里一塞，聲音冷得像剛從冰水里撈出來：“下次，我會拿回第一?！?br>
說完他轉(zhuǎn)身就走，校服的衣角在空氣里劃出一道利落的弧線，背影挺得筆首，連步伐都帶著不容置喙的倔強，像是要用背影把“不服輸”三個字刻進空氣里。

宋知夏望著他的背影消失在走廊拐角，指尖輕輕摩挲著排名表上自己的名字，指腹蹭過紅筆的墨跡，眼底漫開一點玩味的笑。

他其實挺喜歡這場拉鋸戰(zhàn)的——江喻白是少見的對手，不像其他同學那樣被他甩在身后就泄了氣，反而會把每次的差距當成刺，扎得自己更用力地往前趕。

這種棋逢對手的感覺，像悶熱夏日里的一口冰汽水，涼絲絲地浸進骨子里，讓枯燥的刷題日子都多了點鮮活的勁兒。

身后的人群還在嘰嘰喳喳地討論成績，宋知夏把自己的成績單折好放進筆袋，轉(zhuǎn)身往教室走。

走廊的風卷著蟬鳴吹過來，他抬手把額前的碎發(fā)撥到耳后，心里忽然冒出個念頭：下次月考，得再找道更難的題，看看江喻白能追得多快。