霍格沃茨禮堂依舊如傳說(shuō)中那般宏偉神秘，懸浮著成千上萬(wàn)支蠟燭的星空天花板下，西張長(zhǎng)桌旁坐滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的學(xué)生。

空氣中彌漫著食物的香氣和興奮的低語(yǔ)。

沈舟站在新生隊(duì)伍里，聽(tīng)著麥格教授念出一個(gè)個(gè)名字。

他對(duì)分到哪個(gè)學(xué)院并無(wú)太大執(zhí)念，父母都是拉文克勞，他自己也更傾向于安靜研究的環(huán)境。

當(dāng)“沈·舟”這個(gè)名字被叫到時(shí)，他平靜地走上前，戴上那頂破舊的分院帽。

**幾乎遮住了他的視線(xiàn)，一個(gè)細(xì)微的聲音在他耳邊響起：“嗯……很有智慧，對(duì)知識(shí)有著純粹的渴求，不錯(cuò)，非常清晰。

但是……哦？

這里有點(diǎn)特別，一種奇特的專(zhuān)注，或者說(shuō)……鈍感？

對(duì)周?chē)承┎▌?dòng)反應(yīng)遲鈍，但在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域卻敏銳得像刀。

有點(diǎn)意思……”沈舟在心里默默想：“哪里能讓我安心研究符咒古籍就好?！?br>
“如你所愿！”

分院帽高聲喊道：“拉文克勞！”

拉文克勞長(zhǎng)桌上響起一陣禮貌而熱情的掌聲。

沈舟走向藍(lán)青銅色的餐桌，找了個(gè)空位坐下。

他習(xí)慣性地想從口袋里摸出那本古籍的筆記再看一眼，卻摸到了那枚刻著“W”的徽章。

他拿出來(lái)，在桌下借著燭光又看了看，依舊不明所以。

就在這時(shí)，一陣格外響亮的掌聲和幾聲突兀的口哨從對(duì)面的格蘭芬多長(zhǎng)桌傳來(lái)。

沈舟抬頭，看見(jiàn)那對(duì)紅發(fā)雙胞胎正用力朝他揮手，臉上是燦爛又帶著點(diǎn)促狹的笑容，仿佛他分到拉文克勞是什么值得慶賀的大事。

坐在他們旁邊的哈利·波特也跟著用力鼓掌，對(duì)他露出一個(gè)友好的微笑。

沈舟愣了一下，隨即也朝他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是回應(yīng)。

他將徽章塞回口袋，心想：也許晚點(diǎn)可以問(wèn)問(wèn)波特或者韋斯萊兄弟，是不是他們誰(shuí)丟的。

他沒(méi)有注意到，在斯萊特林長(zhǎng)桌的末端，德拉科·馬爾福正冷眼看著這一幕。

他嗤笑一聲，對(duì)身旁的高爾說(shuō)：“看吧，拉文克勞的書(shū)**，這么快就巴結(jié)上韋斯萊家和波特了，真是物以類(lèi)聚?！?br>
但他的目光掃過(guò)哈利帶著笑意的側(cè)臉時(shí)，不易察覺(jué)地停頓了一瞬，才傲慢地扭過(guò)頭去。

晚宴結(jié)束后，沈舟跟著級(jí)長(zhǎng)登上拉文克勞塔樓，回答了鷹狀門(mén)環(huán)提出的一個(gè)關(guān)于“知識(shí)與智慧區(qū)別”的哲學(xué)問(wèn)題，順利進(jìn)入了公共休息室。

圓形房間裝飾著雅致的藍(lán)色和青銅色絲綢，星空天花板下是成排的書(shū)架，這環(huán)境讓他感到很舒適。

找到自己的寢室，整理好不多的行李，沈舟正準(zhǔn)備拿出古籍繼續(xù)研究列車(chē)上的那個(gè)符咒，寢室門(mén)外傳來(lái)了輕輕的敲門(mén)聲。

開(kāi)門(mén)一看，門(mén)外站著的是喬治·韋斯萊，他手里拿著一條看起來(lái)有些舊了的、灰撲撲的圍巾。

“晚上好，沈舟，”喬治的笑容在走廊搖曳的火把光線(xiàn)下顯得很溫和，“羅恩那小子，又把媽媽織的圍巾落在車(chē)廂了，我怕他明天早上冷。

順路過(guò)來(lái)，想到你剛來(lái)，可能對(duì)城堡不熟悉……”他頓了頓，很自然地從口袋里掏出一卷疊好的、略顯陳舊的羊皮紙，遞給沈舟。

“這是我和弗雷德以前閑著沒(méi)事畫(huà)的，標(biāo)了些……嗯，比較快捷的路徑，比如從拉文克勞塔樓到圖書(shū)館怎么走最近，或者哪里能找到安靜的空教室。

或許對(duì)你有用。”

沈舟接過(guò)羊皮紙，展開(kāi)粗略一看，上面手繪的城堡地圖精細(xì)得驚人，除了常規(guī)路線(xiàn)，還標(biāo)注了許多看似是掛毯后面或者雕像旁的隱秘通道，旁邊還用極小的字寫(xiě)著注釋?zhuān)热纭捌てす碜類(lèi)?ài)經(jīng)過(guò)，慎用”或者“費(fèi)爾奇巡邏盲點(diǎn)”。

這對(duì)初來(lái)乍到、急需熟悉環(huán)境的沈舟來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)首是雪中送炭。

“這太有用了，謝謝?！?br>
沈舟真誠(chéng)地道謝，完全沒(méi)去想一個(gè)格蘭芬多三年級(jí)學(xué)生，為什么會(huì)“順路”到拉文克勞塔樓，還如此貼心地為剛認(rèn)識(shí)的新生準(zhǔn)備這樣一份實(shí)用的禮物。

喬治看著他專(zhuān)注研究地圖的側(cè)臉，眼底閃過(guò)一絲笑意。

“不客氣，希望對(duì)你有幫助。

早點(diǎn)休息。”

他晃了晃手里的圍巾，“我得去給那個(gè)健忘的弟弟送溫暖了?！?br>
離開(kāi)拉文克勞塔樓，喬治在旋轉(zhuǎn)樓梯的拐角遇到了等在那里的弗雷德。

“怎么樣？”

弗雷德迫不及待地問(wèn)，眼睛亮晶晶的。

“收下了，”喬治語(yǔ)氣輕松，“而且看起來(lái)真的很需要。

我猜他明天就會(huì)去嘗試那條通往圖書(shū)館密道最近的路?！?br>
弗雷德得意地打了個(gè)響指：“完美！

第一步，‘提供必要幫助，建立友好形象’，計(jì)劃通！”

喬治笑著搖頭，補(bǔ)充道：“而且，我注意到他好像把那個(gè)徽章別在內(nèi)袋里了。”

那是他剛才遞地圖時(shí)，注意到沈舟長(zhǎng)袍內(nèi)袋有一個(gè)不明顯的凸起，形狀正和那枚徽章吻合。

弗雷德聞言，和喬治會(huì)心一笑而此刻，拉文克勞寢室內(nèi)，沈舟正將地圖仔細(xì)鋪在床頭柜上，用從家里帶來(lái)的、帶著淡淡薄荷香味的墨水筆，在自己感興趣的幾個(gè)地點(diǎn)做上記號(hào)。

他對(duì)即將到來(lái)的校園生活充滿(mǎn)期待，主要是對(duì)圖書(shū)館和那些可能藏有古籍的空教室。

至于口袋里那枚微涼的徽章，和剛剛收到的、繪滿(mǎn)秘密的地圖，在他心中，暫時(shí)都?xì)w類(lèi)于“熱心的學(xué)長(zhǎng)對(duì)新生的關(guān)照”。