雪落小星鎮(zhèn)------------------------------------------，浩蕩奔騰，不念河堤青山，相伴于蒼茫的大海；看那秋空無邊的胸懷，也留不住一團團，哪怕一丁片蒼白漂浮的云彩。，靜中之變。，林建國校長從寢室里走出來，向不遠處的教室走去。他身材偏矮，雖走不出當了九年兵那種標準的**步伐，但在九歲女兒林溪的心靈里，那是一種親切，一種微笑般的靠山，是生命中不能缺少的依戀。他是女兒的天，女兒的地，是女兒在這個陌生而倍感孤獨的小星鎮(zhèn)中小學(xué)里，唯一熟悉的力量。，但他的眼睛生得非常特別，大大的，像秋水般幽怨，又像河水順流般歡唱，自然而然地流露心聲，永遠顯示不出一種令人畏懼的惡毒威嚴——林溪的眼睛便是他的翻版。。這寢室似乎要賦予一種與平時不一般的責任，且?guī)в幸恍o奈的正經(jīng)。林溪提前預(yù)感到一種無形的傷感正慢慢從四面圍攏，似乎只等時間來證明。從內(nèi)心來說她想抵觸，多不情愿，但時間總來一個順從的安排。，一邊給林溪穿上，一邊叮囑說：“林溪，你乖點，爸爸要走了，又要到縣里開會去了。你要好生帶好弟弟，你們兩姊妹要好好的。衣廚里有米，夠你們吃的。嗯?！绷窒α恕Ｋ瑫r感覺到窗外天氣不好，好像要下雪了，也覺得外面似乎減少了許多歡樂，因為暫時沒有保護傘了。，但這笑遠抵不了就要和爸爸分別的孤獨傷感，以及無助悲涼帶來的內(nèi)心深處的痛。“你開幾天？什么時候去？”林溪趕緊問，心里蕩漾著父愛。雖然沒能穿上像別的女孩那樣各色各樣的名牌童裝，可這件也緊次一點兒！記得她爸買下這件醬色燈芯絨、做工又新穎的衣服時，弟弟小山可羨慕了。這使林溪又高興，又為爸爸不舍得給予的愛感到有些難過。高興的是自己擁有了這件衣服，很喜歡衣服前面貼了一些用各種顏色剪貼的小人花花裝飾，林溪畢竟是小人嘛，對這些情有獨鐘。，自從林溪會穿衣服以來，她爸就很少幫她穿了，所以她今天感到有些自豪，感受到一種父愛的甜蜜與溫暖在心中洋溢，又伴隨著離別的傷感。“十三天，開完就回來。”林建國說得不輕不重。“開完不會來，難道還住在那里不成？”林溪在心里嘀咕，心漸漸開始沉了，沉了……至少這段時間聽不到爸爸的歌聲了。有些時候他會在自己的寢室里哼上一些古詩的句子，盡管在林溪眼里看來這些歌不成歌、調(diào)不成調(diào)，但由于寢室里除了這些就顯得寧靜，所以也像有了正經(jīng)的味道：什么“與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”……，但也知道一點意思。這時她顯得更加深沉了。一個在小星學(xué)校，渺渺家鄉(xiāng)呀，卻在千里迢迢。不能和父親“宦游人”相稱，也不能和知己相比，但是親情骨肉血脈相連，不為在歧路，但允許女兒共沾巾吧！。，飄飄灑灑地搖曳著動人的音符，輕輕地問候大地的一草一木，輕輕地問候孩子們的夢是否要帶上天空去遨游，輕輕地問候大人們?yōu)樯畋疾üぷ鞯钠D辛與疲勞，輕輕地**著天地之間的每個角落。
林溪也喜歡下雪。要是在故鄉(xiāng)，每當下雪天，外婆就會用硬柴燉肉，取暖，補身。媽媽教書回家能看見。可現(xiàn)在我和弟弟遠離家鄉(xiāng)，看不見媽媽了。難道是因為淚水擋住了林溪的雙眼，還是她爸爸帶走了唯一的歡快與安全感，把悲切留給了她自己？當然也是弟弟的一份。五歲的弟弟林小山，他還小，不知能夠這樣真切地體會到，也許他會錯誤地認為能依靠一個本是無助的、孤獨的姐姐林溪。
他鄉(xiāng)好陌生呀，可姐姐是熟悉的?？闪窒惺煜な裁茨?？熟悉而愿意又陌生的，是每次**去很遠的縣城開會去了，不得不扔給林溪的孤寂與無奈。這好像是上天注定似的，又不得不由林溪的命運來承擔。
這學(xué)校林溪始終感到陌生，離熟悉的親切感始終用現(xiàn)實老師和同學(xué)們的臉相隔著。就這種感覺，換個角度及事物來看，要說這飄飄揚揚的雪花，應(yīng)該美麗無暇，可每年的印象總是一件凄美的心靈問候品。林溪始終跳不出自我顧慮來擁有這個大自然賜予的最高境界的快樂。林溪的年紀雖然很小，但她一次次看到的美麗，就不由自主地把自己一次次裹了起來，壘成又較厚的凄美，心靈可以去觸摸，分享平靜，但臉上就不多歡笑的那一種。
既然是這樣，林溪雙手抱不住那些雪花，就連眼睛也如此，抱不住，也收不住。那你就隨便下吧：紛紛揚揚也可，敗鱗殘甲也不錯；粉妝玉砌也要得，亂瓊碎玉也無語；原馳蠟象也壯觀，山舞銀蛇也美麗……
雪花就在這一片天空下不知名地飄著，在灰蒙蒙的不算高的上山，及懶散靠在山下的鎮(zhèn)上的小街上，和不整天看來有點凌亂的學(xué)校里。
這學(xué)校從表面上看它是一個東西走向的長方形，土木竹塊編的窗戶，這樣的結(jié)構(gòu)看起來老化、落后，所以就拆遷了南面一排再向南擴。這樣寬是寬了，就是上面一排和下面一排教室落差幾十米，盡管當中有很長的石梯作為上下通道，盡管下面一排是新興的木磚構(gòu)成，要是從整個校園來看，總顯得凌亂不堪，像是建筑永遠也沒有完工似的，一直都在建修，給人一種心里不平靜的踏實感。
在上排最西邊的一個教室里，林溪坐在里面。不只是見窗外的雪花來了引來了思緒萬千，還是寒意自然，還是父親的離別傷感，她這時總覺得頭有些昏昏沉沉的。這對她來說也沒有別的辦法，就想天自然要下雪一樣，學(xué)校自然要修建成這樣子一樣，同學(xué)們不要人們的安排就自然在這里相遇一樣，當然老師也是這樣，都沒有什么改變的。
林溪他們教室的黑板是做在東面的，如要向北面的窗戶望去，就有一種壓抑的感覺，只能看見好像比教室房頂略低一點的土路，要是有人行走也就只能看見下半身。西面就不說了，沒有窗戶，但都知道也是一條通往街道的一直往上斜的土路，要是有窗戶也只能看見路的斜側(cè)面，比北面的路還要高，要想看見行人，只有在橫著的西面教室，因為外面的路為低斜一點。
當然西面的教室和林溪他們的教室就自然形成了一個轉(zhuǎn)角點，這里面好像有兩個寢室。林溪每天雖然只和寢室相隔，但從來沒有進去過，只是知道范主任也住在那兒。在門口有時能看見他那勻稱的、穿得也很時尚的黑色西服的身材，涵養(yǎng)，帶瀟灑，三十出頭，如微帶胖一些，會現(xiàn)代老練更親和一些，但目前更青春活力，像一種上流社會與眾不同的感覺。林溪也時?？匆娝弥粋€較大的瓷碗到西面林溪他們隔壁的食堂打飯。
說了這么多了，雖然這學(xué)校能看見這，不能看見那，但整體對林溪來說，一種與眾不同的不協(xié)調(diào)的心里，就不像其他同齡的孩子那樣想得那么簡單。也許林溪是上小學(xué)三年級了吧，開始寫作文了，啟蒙的老師就是眼前的環(huán)境，思路伴隨著孤獨最容易洞察秋毫，還那么感覺到這里陌生中帶著有特殊熟悉的像家的氣氛，但現(xiàn)實和文化有存在著不協(xié)調(diào)或者說不融。
瀟灑地像小鳥一樣自由的翱翔，但朦朧的山脈還有雪花的飛舞總彌漫在周圍，及跟隨……
每當放學(xué)了，看見別的孩子在內(nèi)操場里快活地蹦跳，心里羨慕又難過。為什么他們能夠而自己不能夠呢？她不費力氣地把原因找出——他們是在父母旁邊。林溪也想去玩，可思想又叫她不能去的原因——沒有爸爸在身邊。就這樣自己原諒了自己，使自己束縛在想象范圍內(nèi)了。
在雪花朦朧的悲涼中，透出了林溪的幽怨之心；在朦朧不定型的世界里，也能看見女生中第一名的成績。時間一天天過去了，想念她爸的心情與日增……雪落小星鎮(zhèn)