簸，所有乘客都在尖叫。但我在那一刻，突然感到一種奇異的平靜。就像......就像我終于成為了天空的一部分。”

潘忠國注視著她：“這就是我想給人們的體驗(yàn)。不是逃避現(xiàn)實(shí)，而是找到與現(xiàn)實(shí)更深的連接?！?br>
徐思雨轉(zhuǎn)頭看他：“我申請(qǐng)了，作為測試者?！?br>
“什么？你是觀察員，而且你的神經(jīng)損傷......”

“已經(jīng)痊愈了，”徐思雨微笑，“至少物理上。心理上，我需要這次飛行。拜托了，潘總。”

潘忠國沉默良久，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。

四、第一次振翅

測試日清晨，實(shí)驗(yàn)室里彌漫著緊張的氣氛。

曾汝杰，六十二歲的退休語文教師，第一個(gè)進(jìn)入測試艙。他選擇的是“雨燕”模式——以這種飛行速度最快的鳥類為模板。

“準(zhǔn)備好了嗎，曾老師？”潘忠國通過通訊器問。

測試艙內(nèi)傳來平靜的聲音：“我教了四十年‘天高任鳥飛’，今天終于能體會(huì)它的真意了?！?br>
“啟動(dòng)?！?br>
屏幕上的腦波圖開始劇烈波動(dòng)。曾汝杰的生理數(shù)據(jù)顯示心率加快，呼吸加深，但保持在安全范圍內(nèi)。主屏幕上，虛擬視角顯示他正從高樓頂端“墜落”，然后在離地?cái)?shù)米處猛然拉起，沖上天空。

“神經(jīng)元同步率87%，突破閾值了！”陳欣慧興奮地報(bào)告。

十五分鐘后，曾汝杰出艙。他眼眶**，久久不語。

“曾老師？”劉慧瑩關(guān)切地詢問。

老人抬起顫抖的手：“我......我看到了我的小學(xué)**，已經(jīng)拆了三十年了。但它在那里，每塊磚都清清楚楚。我還看到了我的初戀，我們在操場上散步......這不僅僅是飛行，是不是？”

陳欣慧和潘忠國交換了一個(gè)眼神。夢境重疊效應(yīng)比預(yù)期更強(qiáng)。

接下來是劉建濤，現(xiàn)代舞演員。他選擇“鶴”的模式，優(yōu)雅地在虛擬濕地中起落。出艙后，他立即開始跳舞，動(dòng)作中融入了明顯的鳥類姿態(tài)。

“我的關(guān)節(jié)......好像記住了不屬于我的運(yùn)動(dòng)方式?！彼Щ蟮乜粗约旱氖帜_。

梁遠(yuǎn)霖的體驗(yàn)最為驚險(xiǎn)。這位登山向?qū)нx擇“鷹”的模式，在虛擬山脈間翱翔。但在測試進(jìn)行到第十分鐘時(shí)