教案難啃添焦慮 數(shù)理解圍挫刁難------------------------------------------ 教案難啃添焦慮 數(shù)理解圍挫刁難，張程（***身體）就坐在客廳沙發(fā)上，手里捧著厚厚的數(shù)學(xué)教案本，指尖反復(fù)摩挲著紙頁(yè)上工整的批注，眉頭擰成了疙瘩。泛黃的紙頁(yè)上，“學(xué)情分析易錯(cuò)突破分層教學(xué)”等字眼密密麻麻，搭配著不同學(xué)生的薄弱點(diǎn)標(biāo)注，他盯著看了半個(gè)多小時(shí)，只看懂了簡(jiǎn)單的題目公式，那些針對(duì)性的教學(xué)思路、課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，全然摸不著頭腦，像在看一本晦澀的天書(shū)?！霸顼埡昧?，小米粥配腌菜，趁熱吃?！蓖跣闾m端著碗筷走來(lái)，順手把護(hù)腰枕往他腰后墊了墊，語(yǔ)氣自然又信任，“教案別太急著啃，你教了三十年書(shū)，底子在那兒，等會(huì)兒我陪你捋捋三班的學(xué)情，重點(diǎn)學(xué)生的情況我都記著，說(shuō)給你聽(tīng)就好懂了?！彼绨颜砗玫膶W(xué)情清單放在教案旁，字跡娟秀地寫(xiě)著學(xué)生姓名和薄弱點(diǎn)，連黃平“公式記不牢、計(jì)算馬虎”都標(biāo)注得清清楚楚。（***身體）點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻愈發(fā)焦慮。他捧著溫?zé)岬闹嗤?，粥香混著淡淡的藥香鉆進(jìn)鼻腔，本該暖胃的暖意，卻壓不住心底的慌。他試著開(kāi)口問(wèn)：“三班的……基礎(chǔ)弱的學(xué)生，咋教才能聽(tīng)懂？”聲音是***沙啞的老嗓，卻藏著少年的局促，連眼神都不敢直視王秀蘭?！澳阕疃@個(gè)了呀。”王秀蘭笑著坐下，掰著手指細(xì)說(shuō)，“先從課本例題入手，拆成小步驟，再搭配簡(jiǎn)單習(xí)題鞏固，多舉生活里的例子，比如講函數(shù)就說(shuō)買(mǎi)菜算賬，黃平那孩子，你多盯著他背公式，罰他寫(xiě)兩遍就記住了。”她講得細(xì)致，全是***平日里的教學(xué)法子，張程（***身體）趕緊掏出小本子記下來(lái)，筆尖發(fā)顫，字跡歪歪扭扭，和***工整的筆跡判若兩人，只能借口“手還沒(méi)好利索”搪塞過(guò)去。，王秀蘭出門(mén)買(mǎi)菜，叮囑他在家再熟悉熟悉教案，順便把晾干的衣服疊好。張程（***身體）走到陽(yáng)臺(tái)，抱著疊得半高的衣物，指尖觸到***的棉布襯衫，粗糙的布料帶著陽(yáng)光的溫度，疊衣服時(shí)卻總也理不順衣領(lǐng)，襯衫疊得歪歪扭扭，襪子更是團(tuán)成一團(tuán)。彎腰疊衣服的功夫，后腰的酸脹感又涌上來(lái)，他扶著陽(yáng)臺(tái)欄桿慢慢直起身，望著樓下往來(lái)的行人，心里滿是無(wú)力——連疊衣服、記教案都這般費(fèi)勁，真到了學(xué)校，面對(duì)同事的問(wèn)詢、學(xué)生的請(qǐng)教，他該怎么辦？，***（張程身體）踩著早讀鈴聲走進(jìn)青藤中學(xué)，清晨的校園還浸著晨露的微涼，香樟樹(shù)葉上的水珠滴落，砸在肩頭涼絲絲的。開(kāi)放式校門(mén)口，執(zhí)勤老師正檢查學(xué)生儀容，提醒大家把手機(jī)統(tǒng)一交到班級(jí)收納袋，幾個(gè)想偷偷藏手機(jī)的學(xué)生，被老師一眼識(shí)破，只能乖乖上交。他攥著書(shū)包帶快步走進(jìn)教室，剛坐下，趙磊就從后門(mén)溜進(jìn)來(lái)，手里揣著剛買(mǎi)的辣條，往他桌洞里塞了一包：“程子，早讀沒(méi)啥意思，等會(huì)兒課間咱溜去小賣(mài)部，再補(bǔ)一覺(jué)，反正老師也不管咱?！保朦c(diǎn)沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上。***（張程身體）看著桌洞里的辣條，心里嘆了口氣，依舊試著勸：“課間別溜了，我給你講講數(shù)學(xué)公式，你記兩句，總比發(fā)呆強(qiáng)?！彼钦嫘南肜w磊一把，可話一出口，就被趙磊嗤笑。“拉倒吧，公式那玩意兒我看了就頭疼?！壁w磊拆開(kāi)辣條，辛辣的味道散開(kāi)，“你昨天講題就是瞎貓碰上死耗子，別真把自己當(dāng)學(xué)霸了，等會(huì)兒下課陪我去網(wǎng)吧，就半小時(shí)！”說(shuō)著就拽他的胳膊，語(yǔ)氣帶著不容拒絕的熟稔。（張程身體）輕輕掙開(kāi)，語(yǔ)氣多了幾分堅(jiān)持，卻沒(méi)敢太強(qiáng)硬：“真不去，我得做題，你要是不想學(xué)，就在座位上趴著，別逃課行不行？”他知道勸不動(dòng)，卻還是想再試試，哪怕只是讓趙磊少逃一節(jié)課。趙磊翻了個(gè)白眼，沒(méi)再搭理他，趴在桌上開(kāi)始睡覺(jué)，辣條的辛辣味彌漫在周圍，***（張程身體）無(wú)奈地?fù)u搖頭，只能拿出數(shù)學(xué)課本，翻到昨天講過(guò)的題型，趁著早讀時(shí)間，提前預(yù)習(xí)今天要講的內(nèi)容——只有在數(shù)學(xué)里，他才能找到些許踏實(shí)。，老師講完新題型，留了十分鐘隨堂練習(xí)，特意把幾道基礎(chǔ)題分給基礎(chǔ)弱的學(xué)生，黃平拿到題后，盯著題目半天沒(méi)動(dòng)筆，見(jiàn)老師走到別處，干脆湊到***（張程身體）桌前，語(yǔ)氣帶著挑釁：“張程，昨天你講題是蒙的吧？這道題你要是會(huì)做，我今天就不逃課，要是不會(huì)，你就得陪我去網(wǎng)吧！”、實(shí)則基礎(chǔ)的幾何題，想著難住張程，好借機(jī)起哄。周圍同學(xué)都湊過(guò)來(lái)看熱鬧，連趴在桌上睡覺(jué)的趙磊都抬起頭，一臉好奇。***（張程身體）心里不慌，數(shù)學(xué)本就是他的強(qiáng)項(xiàng)，哪怕頂著少年的身體，對(duì)著熟悉的幾何圖形，思路瞬間清晰。，在草稿紙上快速畫(huà)圖，指尖握著少年的筆，刻意放慢速度，學(xué)著張程的潦草字跡解題，一邊寫(xiě)一邊輕聲講解：“先找已知條件，直角三角形斜邊**等于斜邊一半，再套勾股定理，這步別算錯(cuò)，黃平你看，這里最容易漏看直角符號(hào)?！辈襟E清晰，講解直白，連黃平都聽(tīng)得一愣一愣的，草稿紙上的解題過(guò)程，簡(jiǎn)單明了，還特意標(biāo)注了易錯(cuò)點(diǎn)。“這……這就解出來(lái)了？”黃平滿臉難以置信，盯著草稿紙半天沒(méi)說(shuō)話，心里的挑釁瞬間沒(méi)了底氣。周圍同學(xué)也小聲議論：“張**會(huì)啊，不是蒙的！”趙磊更是坐直了身子，手里的辣條都忘了吃，一臉詫異——以前的張程，別說(shuō)講題，連題目都看不懂，這咋突然開(kāi)竅了？（張程身體）把草稿紙推給黃平，語(yǔ)氣平淡：“你自己再算一遍，記住步驟，不難。”沒(méi)有炫耀，只有教師本能的耐心。黃平攥著草稿紙，臉上一陣紅一陣白，想說(shuō)點(diǎn)什么反駁，卻找不出理由，只能悻悻地回到座位，試著按他的步驟解題，雖還有卡頓，卻沒(méi)了往日的茫然。
課間休息，趙磊湊過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀：“程子，你真會(huì)啊？昨天那題也是你自己想的？”語(yǔ)氣里沒(méi)了往日的嬉皮笑臉，多了幾分好奇。***（張程身體）點(diǎn)點(diǎn)頭，趁機(jī)勸道：“你要是想學(xué)，我每天課間給你講一道基礎(chǔ)題，慢慢就能跟上，總比逃課強(qiáng)?！壁w磊撓了撓頭，沒(méi)答應(yīng)也沒(méi)拒絕，只嘟囔著“再看看”，卻沒(méi)再提去網(wǎng)吧的事，破天荒地拿出數(shù)學(xué)課本翻了兩頁(yè)，雖沒(méi)看進(jìn)去多少，卻也算難得的轉(zhuǎn)變。
午休時(shí)，手機(jī)統(tǒng)一發(fā)還，***（張程身體）掏出手機(jī)，第一時(shí)間給張程（***身體）發(fā)消息，語(yǔ)氣里帶著幾分輕松：“黃平刁難我，用幾何題難我，我解出來(lái)了，還勸他別逃課，趙磊今天沒(méi)提去網(wǎng)吧，還翻了數(shù)學(xué)課本?！?br>消息剛發(fā)出去，就收到張程（***身體）的回復(fù)，語(yǔ)氣滿是焦灼：“師母給我講了學(xué)情，教案還是看不懂，疊衣服都疊不好，腰還疼，真怕去學(xué)校露餡?！备糁聊?，兩人的境遇截然不同，卻同樣滿是慌亂與試探。
下午自習(xí)課，***（張程身體）坐在座位上，先把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完，字跡刻意寫(xiě)得潦草，卻難掩步驟的嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)完數(shù)學(xué)，面對(duì)英語(yǔ)和語(yǔ)文作業(yè)，又陷入了窘境——英語(yǔ)單詞一個(gè)都認(rèn)不全，語(yǔ)文古詩(shī)文背了上句忘下句，只能對(duì)著課本發(fā)呆。黃平悄悄湊過(guò)來(lái)，遞過(guò)一張草稿紙：“那道幾何題，我算出來(lái)了，你看看對(duì)不對(duì)。”語(yǔ)氣里沒(méi)了往日的挑釁，多了幾分局促。
***（張程身體）接過(guò)草稿紙，仔細(xì)一看，步驟沒(méi)錯(cuò)，就是計(jì)算馬虎錯(cuò)了個(gè)數(shù)，他指著錯(cuò)題點(diǎn)說(shuō)：“這里算錯(cuò)了，再算一遍，細(xì)心點(diǎn)就對(duì)了?！秉S平點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖回去訂正，沒(méi)再搗亂。一旁的趙磊看在眼里，悄悄把自己空白的數(shù)學(xué)作業(yè)往他這邊挪了挪，小聲問(wèn)：“這道題……咋做啊？”
***（張程身體）心里一暖，趕緊湊過(guò)去講解，趙磊聽(tīng)得認(rèn)真，雖時(shí)不時(shí)走神，卻沒(méi)再敷衍。夕陽(yáng)透過(guò)窗戶落在課桌上，照著兩人湊在一起的身影，一個(gè)講得細(xì)致，一個(gè)聽(tīng)得專注，往日的逃課搭檔，竟有了幾分學(xué)習(xí)的模樣。
傍晚放學(xué)，兩人先后回到家。張程（***身體）正蹲在廚房幫忙擇菜，指尖沾著泥土，卻比早上熟練了些，至少能分清青菜老嫩；***（張程身體）手里攥著寫(xiě)滿數(shù)學(xué)批注的草稿紙，臉上帶著幾分難得的輕松。
王秀蘭端著燉好的排骨湯出來(lái)，笑著說(shuō)：“建國(guó)今天擇菜比昨天利索多了，小程看著也精神，肯定是學(xué)習(xí)有進(jìn)步了?！彼o張程（***身體）盛了碗湯，叮囑他多喝補(bǔ)身子，又給***（張程身體）夾了塊排骨，笑著夸他“肯學(xué)就有出息”。
飯桌上，張程（***身體）說(shuō)起王秀蘭教他的學(xué)情技巧，***（張程身體）講起黃平、趙磊的小轉(zhuǎn)變，兩人各說(shuō)各的難處，也各有各的小收獲。沒(méi)有大的成長(zhǎng)，只有點(diǎn)滴的進(jìn)步：張程（***身體）學(xué)著適應(yīng)**的瑣碎，***（張程身體）試著用數(shù)學(xué)穩(wěn)住校園局面。
窗外夜色漸濃，路燈亮起暖黃的光。張程（***身體）依舊對(duì)教案一知半解，身體的酸痛還在；***（張程身體）依舊搞不定文科，勸趙磊的路還長(zhǎng)。但他們都在慢慢試探，在錯(cuò)位的人生里，一邊扛著陌生的身體與責(zé)任，一邊抓住那點(diǎn)細(xì)碎的微光，笨拙卻堅(jiān)定地往前走。