第一次補(bǔ)課------------------------------------------，給一個(gè)人補(bǔ)課需要做這么多準(zhǔn)備工作。，她翻出了自己高中以來(lái)的所有筆記，按科目分類(lèi)整理，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，還專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)“江野專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃表”。、預(yù)計(jì)用時(shí)、以及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。。，室友林笑笑湊過(guò)來(lái)看了一眼，然后露出了一個(gè)“你是不是有病”的表情。“你給一個(gè)素不相識(shí)的學(xué)渣補(bǔ)課，至于做到這種程度嗎？”林笑笑啃著蘋(píng)果，一臉不解。“這叫專(zhuān)業(yè)?！碧K念頭也沒(méi)抬?！澳氵@是寫(xiě)小說(shuō)寫(xiě)魔怔了吧？”林笑笑湊近了看，“還‘學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析’、‘注意力曲線預(yù)測(cè)’……蘇念，你是在補(bǔ)課還是在做實(shí)驗(yàn)？”：“有區(qū)別嗎？”，轉(zhuǎn)身爬上了自己的床。。，這份計(jì)劃表有兩個(gè)用途。，是給江野補(bǔ)課用的。，是她觀察江野的“實(shí)驗(yàn)方案”。
她想看看，在“被強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)”這個(gè)情境下，江野會(huì)展現(xiàn)出什么樣的反應(yīng)。是抗拒、敷衍，還是……會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真？
根據(jù)她今天觀察到的“偷偷抄筆記”行為，她傾向于后者。
但這個(gè)猜測(cè)需要驗(yàn)證。
蘇念在計(jì)劃表的最后一頁(yè)，用很小的字寫(xiě)了一行備注：
**實(shí)驗(yàn)假設(shè)：目標(biāo)人物對(duì)學(xué)習(xí)并非完全抗拒，而是缺乏正確的引導(dǎo)和足夠的內(nèi)驅(qū)力。**
**驗(yàn)證方法：通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，觀察其投入程度和學(xué)習(xí)效果，側(cè)面印證其真實(shí)態(tài)度。**
寫(xiě)完，她合上筆記本，關(guān)燈睡覺(jué)。
黑暗中，她閉著眼睛，腦子里卻在復(fù)盤(pán)今天的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
江野說(shuō)“別對(duì)我太好，我會(huì)當(dāng)真的”時(shí)候的表情。
那個(gè)笑容里，有幾分是玩笑，又有幾分是……認(rèn)真？
蘇念翻了個(gè)身，把這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)壓了下去。
**觀察對(duì)象的情感狀態(tài)，不在本次研究的范圍內(nèi)。**
她在心里這樣告訴自己。
但這句話的說(shuō)服力，似乎比平時(shí)弱了一點(diǎn)。
## 二
第二天下午四點(diǎn)半，放學(xué)鈴響了。
教室里的人走得很快，不到十分鐘就只剩零星幾個(gè)。
蘇念坐在自己位置上，把準(zhǔn)備好的資料整整齊齊地?cái)[在桌面上，然后開(kāi)始等。
五分鐘過(guò)去了。
十分鐘過(guò)去了。
二十分鐘過(guò)去了。
江野沒(méi)來(lái)。
蘇念的表情沒(méi)有變化，但她的手指在桌面上輕輕敲了兩下——這是她開(kāi)始不耐煩的信號(hào)。
“該不會(huì)放我鴿子吧……”她低聲說(shuō)。
就在她考慮要不要去操場(chǎng)找人時(shí)，教室后門(mén)被人推開(kāi)了。
江野走進(jìn)來(lái)，頭發(fā)有點(diǎn)濕，校服領(lǐng)口敞開(kāi)著，看起來(lái)像是剛洗了把臉。
“等很久了？”他問(wèn)，語(yǔ)氣隨意得像在說(shuō)“今天天氣不錯(cuò)”。
蘇念看了一眼手表：“二十五分鐘?！?br>“哦?！?br>江野走到自己座位上，把書(shū)包往桌上一扔，整個(gè)人往椅背上一靠，翹起了二郎腿。
“開(kāi)始吧。”
蘇念看著他那副“大爺賞臉讓你補(bǔ)課”的姿態(tài)，深吸了一口氣。
“首先，”她把一張紙推到江野面前，“這是一份摸底測(cè)試，我需要了解你目前的真實(shí)水平?！?br>江野低頭看了一眼那張紙，上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了題目，從初中到高中，各個(gè)難度都有。
他挑了挑眉：“這么多？”
“這是濃縮版。”蘇念面不改色，“正常來(lái)說(shuō)應(yīng)該有三倍長(zhǎng)，我已經(jīng)幫你篩選過(guò)了?！?br>“……”
江野沉默了三秒，拿起筆。
“行吧?！?br>蘇念原本以為他會(huì)敷衍了事，隨便寫(xiě)幾個(gè)答案交差。
但出乎意料的是，江野做得很認(rèn)真。
他做題的速度不快，有時(shí)候會(huì)在某道題上停很久，筆尖懸在紙面上方，遲遲不落筆。但每次落筆，他都會(huì)寫(xiě)下完整的解題步驟，而不是隨便蒙一個(gè)答案。
蘇念坐在旁邊，假裝在看自己的書(shū)，實(shí)際上一直在偷偷觀察他。
她注意到，江野在做幾何題的時(shí)候，會(huì)無(wú)意識(shí)地咬筆帽。在碰到不會(huì)做的題時(shí)，他的眉頭會(huì)微微皺起來(lái)，嘴唇抿成一條線。
那個(gè)表情，不是“放棄”的表情，而是“不甘心”的表情。
**他想做出來(lái)。**
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓蘇念的心跳又快了半拍——當(dāng)然，還是興奮，不是心動(dòng)。
三十分鐘后，江野放下筆。
“完了?！?br>蘇念拿過(guò)卷子，開(kāi)始批改。
教室里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。
江野坐在旁邊，看似漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)著筆，但蘇念注意到，他的目光一直在偷偷往卷子上瞟。
五分鐘后，蘇念放下紅筆。
“基礎(chǔ)比我想象中好，”她實(shí)話實(shí)說(shuō)，“初中部分的知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)，但高中內(nèi)容斷層嚴(yán)重。尤其是函數(shù)和幾何，基本是空白狀態(tài)?！?br>江野的表情沒(méi)什么變化，但轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作停了一下。
“所以？”
“所以，”蘇念翻開(kāi)自己的筆記本，“我們需要從高一的內(nèi)容開(kāi)始補(bǔ)。每周三次，每次一小時(shí)，按照這個(gè)進(jìn)度表來(lái)?！?br>她把那張“江野專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃表”推到他面前。
江野低頭看了一眼，表情逐漸變得微妙。
“每天復(fù)習(xí)內(nèi)容、每周測(cè)驗(yàn)、階段性目標(biāo)……”他抬起頭，“你是認(rèn)真的？”
“我從來(lái)不做不認(rèn)真的事?！?br>“……”
江野看了她三秒，忽然笑了。
不是那種嘲諷的笑，也不是敷衍的笑，而是那種“我算是服了你了”的、帶著一點(diǎn)無(wú)奈的笑。
“行，”他把計(jì)劃表折好，塞進(jìn)自己書(shū)包里，“你說(shuō)什么就是什么。”
蘇念推了推眼鏡：“那么，今天先從函數(shù)開(kāi)始。你知道什么是函數(shù)嗎？”
“知道，”江野想了想，“就是……y等于什么什么x？”
“基本概念正確，但太籠統(tǒng)了?！碧K念翻開(kāi)課本，“函數(shù)本質(zhì)上是一種映射關(guān)系，把輸入映射到輸出。你可以把它理解成一個(gè)機(jī)器——”
“一個(gè)機(jī)器？”
“對(duì)，你扔進(jìn)去一個(gè)東西，它給你吐出另一個(gè)東西。至于吐出什么，取決于這個(gè)機(jī)器的規(guī)則。”
江野若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“舉個(gè)例子，”蘇念說(shuō)，“你平時(shí)打架的時(shí)候，對(duì)手出左拳，你會(huì)怎么反應(yīng)？”
江野看了她一眼，似乎對(duì)這個(gè)比喻有點(diǎn)意外，但還是回答了：“躲開(kāi)，然后出右拳反擊。”
“這就是一個(gè)函數(shù)，”蘇念說(shuō)，“輸入是‘左拳’，輸出是‘躲開(kāi)并反擊’。規(guī)則是你的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。不同的輸入，對(duì)應(yīng)不同的輸出。函數(shù)也是一樣，不同的x，對(duì)應(yīng)不同的y。”
江野愣了一下，然后慢慢地笑了。
“這個(gè)比喻……還挺有意思的?！?br>“所以你能理解？”
“能。”
“那我們繼續(xù)?！?br>蘇念翻開(kāi)下一頁(yè)，準(zhǔn)備講函數(shù)的定義域和值域。
但她剛開(kāi)口，江野忽然打斷了她。
“等等，”他說(shuō)，“你剛才說(shuō)的那個(gè)‘輸入輸出’的比喻，如果對(duì)手出的是虛招呢？”
“……什么？”
“虛招，”江野認(rèn)真地說(shuō)，“就是假裝出左拳，其實(shí)要出右拳。這種情況下，我的反應(yīng)函數(shù)就不一樣了?！?br>蘇念沉默了。
她看著江野認(rèn)真的表情，忽然意識(shí)到一件事——
他不是在故意抬杠，而是在真的用他的方式理解“函數(shù)”這個(gè)概念。
用打架的方式。
“你說(shuō)得對(duì)，”蘇念說(shuō)，“這就是‘分段函數(shù)’的概念。不同的輸入范圍，對(duì)應(yīng)不同的輸出規(guī)則。你的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)里，面對(duì)不同招式有不同的應(yīng)對(duì)方式，這就是一個(gè)分段函數(shù)。”
江野的眼睛亮了一下。
“那如果是群架呢？一個(gè)人打三個(gè)，輸入和輸出怎么對(duì)應(yīng)？”
“那叫‘復(fù)合函數(shù)’，”蘇念面不改色，“一個(gè)函數(shù)的輸出作為另一個(gè)函數(shù)的輸入，層層嵌套。你先處理第一個(gè)對(duì)手，結(jié)果作為條件輸入到應(yīng)對(duì)第二個(gè)對(duì)手的策略中——”
“等等，這個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜?！?br>“所以我們先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始?！?br>“行?！?br>江野拿起筆，開(kāi)始在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
蘇念看著他認(rèn)真做題的側(cè)臉，忽然覺(jué)得……
這個(gè)人，其實(shí)一點(diǎn)都不笨。
他只是從來(lái)沒(méi)有人用他能理解的方式教過(guò)他。
她在筆記本上寫(xiě)下一行字：
**觀察日志——Day 2**
**目標(biāo)人物學(xué)習(xí)能力評(píng)估：理解力中上，思維活躍，擅長(zhǎng)用形象化的方式理解抽象概念。**
**如果給予足夠的引導(dǎo)和時(shí)間，成績(jī)提升空間很大。**
**——但這需要他愿意投入。**
她寫(xiě)完，目光落在江野握筆的手上。
那只手骨節(jié)分明，指節(jié)上有幾道淺淺的疤，是長(zhǎng)期打架留下的痕跡。
但現(xiàn)在，這只手在認(rèn)認(rèn)真真地解一道函數(shù)題。
筆跡有點(diǎn)歪，步驟有點(diǎn)亂，但思路是對(duì)的。
蘇念嘴角微微彎了一下，很快又壓了下去。
## 三
補(bǔ)課進(jìn)行到**十分鐘的時(shí)候，出了一件意料之外的事。
教室的門(mén)突然被人從外面推開(kāi)了。
一個(gè)染著黃頭發(fā)的男生探進(jìn)半個(gè)身子，看見(jiàn)江野后，表情明顯緊張了一下。
“野、野哥？”
江野抬起頭，表情瞬間變得冷淡：“什么事？”
黃毛男生看了蘇念一眼，欲言又止。
“說(shuō)?！苯暗恼Z(yǔ)氣不容置疑。
“東街那邊的……來(lái)了幾個(gè)人，在校門(mén)口，說(shuō)要找你‘聊聊’?！?br>江野的表情沒(méi)變，但蘇念注意到，他握筆的手緊了緊。
“幾個(gè)人？”
“四個(gè)?！?br>“我知道了?！?br>黃毛男生點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地退了出去，順手帶上了門(mén)。
教室里重新安靜下來(lái)。
江野放下筆，站起來(lái)，開(kāi)始收拾書(shū)包。
“今天就到這里，”他的語(yǔ)氣平淡得像在說(shuō)“該吃飯了”，“你先走?！?br>蘇念沒(méi)有動(dòng)。
“你不走？”江野看了她一眼。
“補(bǔ)課時(shí)間還沒(méi)結(jié)束，”蘇念說(shuō)，“我們約好了一小時(shí)?！?br>江野皺了皺眉：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)剛才的話？”
“聽(tīng)見(jiàn)了?！?br>“那你應(yīng)該知道，現(xiàn)在不走，待會(huì)兒可能走不了。”
蘇念抬起頭，直視他的眼睛。
“你是要去打架？”她問(wèn)。
江野的表情變了一下，隨即恢復(fù)了那副漫不經(jīng)心的樣子。
“不關(guān)你的事。”
“你在我的補(bǔ)課時(shí)間離開(kāi)，就關(guān)我的事?！?br>“……”
江野看著她，表情復(fù)雜。
“你這個(gè)人，”他說(shuō)，“是不是不知道什么叫‘害怕’？”
“我知道，”蘇念說(shuō)，“但我評(píng)估了一下，目前的危險(xiǎn)等級(jí)不值得我中斷計(jì)劃?！?br>江野沉默了。
他站在那里，夕陽(yáng)的光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，把他的影子拉得很長(zhǎng)。
“蘇念，”他忽然叫她的名字，聲音很低，“你知道我為什么警告你‘別對(duì)我太好’嗎？”
蘇念沒(méi)說(shuō)話。
“因?yàn)楦页渡详P(guān)系的人，都會(huì)遇到麻煩?！彼噶酥复巴?，“那些人，是沖我來(lái)的。如果你跟我走得太近，他們也會(huì)找**?！?br>他說(shuō)完，背起書(shū)包，大步走向門(mén)口。
走到門(mén)邊時(shí)，他停下來(lái)，沒(méi)有回頭。
“今天謝謝你。明天……如果你還想來(lái)的話?！?br>他推開(kāi)門(mén)，走了出去。
蘇念坐在原地，看著那扇關(guān)上的門(mén)。
窗外的夕陽(yáng)把整個(gè)教室染成了暖橘色。
她的手指在桌面上輕輕敲了兩下。
然后，她站起來(lái)，拿起書(shū)包，快步走出教室。
她沒(méi)有往校門(mén)口走——那是江野的方向。
她往相反的方向走了幾步，然后拐進(jìn)了一條通往校門(mén)口的側(cè)廊。
這條側(cè)廊可以從側(cè)面看到校門(mén)的情況，而不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
她不是想去湊熱鬧。
她只是想確認(rèn)一件事。
## 四
蘇念躲在側(cè)廊的拐角處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著校門(mén)口。
四個(gè)穿著花哨T恤的年輕人站在鐵柵欄門(mén)外，表情不善。其中一個(gè)叼著煙，手臂上有紋身，看起來(lái)二十出頭，比江野高半個(gè)頭。
江野從教學(xué)樓那邊走過(guò)去，步伐不緊不慢。
他的校服外套不知道什么時(shí)候脫了，只穿著那件黑色T恤，袖子卷到肩膀，露出結(jié)實(shí)的手臂。
“喲，江野，”紋身男把煙頭扔在地上，用腳碾滅，“聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在當(dāng)好學(xué)生了？放學(xué)還補(bǔ)課？”
江野沒(méi)說(shuō)話，只是站在那里，手插在口袋里，表情淡淡的。
“我大哥讓我來(lái)問(wèn)你，上次的事想好了沒(méi)有？”紋身男往前走了兩步，“跟著我們，比你在學(xué)?；鞆?qiáng)多了。****醫(yī)藥費(fèi)，我們也可以幫忙——”
“不需要?！?br>江野的聲音很平靜，但蘇念聽(tīng)出了里面藏著的東西。
那不是平靜，是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的死寂。
“別給臉不要臉，”紋身男的臉色變了，“你以為你一個(gè)人能撐多久？****病——”
話沒(méi)說(shuō)完，江野動(dòng)了。
蘇念沒(méi)看清他是怎么出手的，只聽(tīng)見(jiàn)一聲悶響，紋身男已經(jīng)彎下了腰，捂著肚子往后退了兩步。
剩下的三個(gè)人愣了一下，隨即沖上來(lái)。
蘇念的手指攥緊了書(shū)包帶子。
她想喊人，但理智告訴她，現(xiàn)在沖出去只會(huì)添亂。
然后她看見(jiàn)——
江野的打架方式，和她想象中完全不一樣。
沒(méi)有花哨的動(dòng)作，沒(méi)有多余的招式。每一拳、每一腳都干凈利落，精準(zhǔn)地打在對(duì)方最脆弱的地方。
三十秒。
四個(gè)人全部倒在地上。
江野站在他們中間，呼吸有點(diǎn)急促，但表情依然平靜。
他低頭看著紋身男，聲音很冷。
“我再說(shuō)一次，我***事，不勞你們操心。還有——”
他頓了頓。
“別再來(lái)學(xué)校找我。我不想惹麻煩，但也不怕麻煩?！?br>說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身往回走。
蘇念迅速縮回拐角后面，心跳很快。
不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)椤?br>她剛才看見(jiàn)了一個(gè)完全不同的江野。
不是課堂上睡覺(jué)的江野，不是補(bǔ)課時(shí)認(rèn)真的江野，也不是對(duì)她放出警告的江野。
而是一個(gè)為了保護(hù)家人，獨(dú)自面對(duì)危險(xiǎn)的、孤獨(dú)的江野。
**觀察日志——Day 2（續(xù)）**
**重大發(fā)現(xiàn)：**
**1. 目標(biāo)人物與校外勢(shì)力有關(guān)聯(lián)，但保持距離，推測(cè)并非自愿加入；**
**2. 打架能力遠(yuǎn)超普通學(xué)生，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，但出手有節(jié)制，沒(méi)有下死手；**
**3. ***：奶奶、醫(yī)藥費(fèi)。這是他的軟肋，也是他所有行為的核心動(dòng)機(jī)。**
**——需要進(jìn)一步了解他的家庭情況。**
她寫(xiě)完，深吸一口氣，從側(cè)廊走出來(lái)。
走了幾步，迎面撞上了正往回走的江野。
兩人對(duì)視。
江野的表情變了一下，隨即恢復(fù)了冷淡。
“你怎么還沒(méi)走？”他問(wèn)。
“走這條路比較近，”蘇念面不改色，“剛才那邊好像有動(dòng)靜，出什么事了？”
江野盯著她看了三秒，似乎在判斷她說(shuō)的是不是真話。
“沒(méi)什么，”他移開(kāi)目光，“幾只野狗在叫?！?br>“哦?！?br>兩人并肩往教學(xué)樓方向走了一段路，誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話。
快到樓梯口的時(shí)候，江野忽然開(kāi)口。
“明天還補(bǔ)課嗎？”
蘇念看了他一眼：“你還會(huì)來(lái)嗎？”
“會(huì)?！?br>“那我也會(huì)?！?br>江野的腳步頓了一下。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著蘇念。
夕陽(yáng)在他身后，把一切都鍍上了一層金邊。
“蘇念，”他說(shuō)，“你這個(gè)人，真的很奇怪。”
“哪里奇怪？”
“別人看見(jiàn)那種場(chǎng)面，早就跑了。你倒好，還想著補(bǔ)課?！?br>蘇念想了想，認(rèn)真地說(shuō)：“因?yàn)槲以u(píng)估過(guò)，留下來(lái)補(bǔ)課的風(fēng)險(xiǎn)收益比，比逃跑高。”
江野愣了一下，然后笑了。
這次是真的笑了，眼睛彎起來(lái)的、帶著一點(diǎn)溫度的笑。
“風(fēng)險(xiǎn)收益比，”他搖搖頭，“你說(shuō)話真像個(gè)機(jī)器人?！?br>“這是夸獎(jiǎng)嗎？”
“你猜?！?br>他轉(zhuǎn)身，大步走上樓梯。
蘇念站在原地，看著他的背影消失在轉(zhuǎn)角處。
然后她低頭，在筆記本上寫(xiě)了一行字：
**補(bǔ)充觀察**
**目標(biāo)人物的笑容，和傳聞中完全不同。**
**——值得進(jìn)一步研究。**
她合上筆記本，嘴角彎了一下。
這次，她沒(méi)有刻意控制。