何文景對(duì)于手相頗有研究，起初他只是對(duì)這方面很感興趣，漸漸的她開始借助網(wǎng)絡(luò)搜索此類的視頻進(jìn)行很深一步了解。

如此，他仍然不滿意，又買了兩本關(guān)于手相的書籍進(jìn)行研究，分別是**神相和柳莊神相。

一番研究后，他想見更多的手相，并且不靠書籍，自己分析。

于是，她有事沒事就愛給同學(xué)朋友們看看手相。

同學(xué)們也不會(huì)拒絕，伸出手老老實(shí)實(shí)的給她看。

他每次給同學(xué)們分析后，他們總十分驚訝的說，好準(zhǔn)哦。

一天晚自習(xí)下課，何文景正拿著白色保溫杯去接水，一個(gè)不熟悉的聲音叫住了他，他扭頭目光掃射半個(gè)班級(jí)去尋找聲音的主人，只見一個(gè)男子靜靜的站著，微笑的看著他。

一時(shí)間他連這個(gè)人叫什么名字都想不起來，他不知道這個(gè)人找他有何事，于是向他發(fā)**一個(gè)疑問的目光。

男子名叫納樟，連忙側(cè)著身子穿過狹窄的走道來到他跟前，有點(diǎn)不好意思地跟他說:“你接完水回來可以給我看看手相嗎？”

何文景當(dāng)然樂意之至，他正要積累這方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?br>
他自然很爽快的答應(yīng)了。

何文景接完水回來，剛把保溫杯放到座位上，納樟就己經(jīng)來到了他的跟前，很自覺地伸出自己的手。

何文景見他伸出的是左手，對(duì)他說:“看看右手吧。”

納樟是不懂如何看手相的，到他也知道男左女右，但他還是乖乖照做。

這可把他疑惑壞了，一個(gè)沒忍住就問了出來。

何文景很有耐心地邊看邊跟他解釋:“不完全是這樣哦，兩只手合到一起才是最完整的，左手代表先天，右手代表后天。

無論男女，35歲之前都應(yīng)該看左手?！?br>
納樟很佩服地說:“原來是這樣啊，你懂得好多啊?！?br>
何文景聽罷也是有點(diǎn)不好意思的。

此刻，他己經(jīng)看明白了納樟手中的紋路，但也只大致說了一下:“你的生命線深且長(zhǎng)，其上沒有雜紋，身體康健。

事業(yè)線穿過手掌，以后會(huì)有一份穩(wěn)定的工作?！?br>
納樟叫他沒有再開口，趕忙問:“情感線和智慧線呢？”

何文景回答:“還沒看好?！?br>
何文景并不是沒有看好，只是納樟情感線和智慧線都不理想，智慧線出現(xiàn)島紋，說明在某一段時(shí)間他會(huì)遭受精神上的傷害，情感線上亦是島紋連連，說明感情十分豐富，說出來無異于揭別人的隱私。

但他又不愿說謊，最后只是說:“頭腦挺挺聰明的，以后呢也不怕找不到女朋友。”

納樟很開心的笑了起來，連忙說謝謝。

這時(shí)一個(gè)厚重的聲音傳來:“喲，學(xué)會(huì)看命了，那你看看老師的命怎么樣呢？”

何文景驚恐地看去，只見韋書正笑里藏刀地盯著他，他連忙說:“老師，我們就是娛樂?！?br>
韋書笑容己不見分毫，只剩下滿臉的刀:“這節(jié)課給我站出去，納樟回位上。”

納樟擔(dān)心地看了一眼何文景，低著頭走了。

何文景出去后，韋書走上講臺(tái)，義正言辭地說:“咱班某些同學(xué)啊，不要搞什么手相算命之類的**，自己的命弄明白沒有啊，還給別人看命，真是可笑。

以后不要再讓我發(fā)現(xiàn)有此類事情發(fā)生，課堂如此一個(gè)神圣的地方，可是讓你們搞這些的？”

何文景并沒有多么憤怒，他一向不喜歡這個(gè)班主任，對(duì)于不喜歡的人，盡管是老師，他也不會(huì)在意。

對(duì)何文景來說，這就像一陣很臭的風(fēng)從他面前吹過而己。

曾經(jīng)他看到過這樣一句話：沒有什么是**的，信得太過了，就成**了。