穿成路人后和主角受在一起了
“你的意思是我穿書了？”
楊宇恒迷茫的問系統(tǒng)。
“是的呢宿主，您意外身亡，靈魂被我抓取，投入到這個小說世界，請問您是否同意在本世界重生？”
楊宇恒環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)這個房間特別復(fù)古，像是年代劇里的風(fēng)格。
自己躺在硬板床上。
這床是真硬?。?br>
感覺硌著骨頭。
楊宇恒不自覺的想到在年代文里發(fā)家致富的小說，又很快略過這個想法。
畢竟他只是個普通人，而且才畢業(yè)兩年，社會經(jīng)驗不足。
即使穿到年代文里，也不一定能走上人生巔峰，說不定會因為無法適應(yīng)這個時代而過的很慘。
“這里是哪個年代？”
楊宇恒覺得還是得問清楚了，再作判斷。
編號202系統(tǒng):“現(xiàn)在是1973年，地點是蘇州。
宿主穿到一篇年代文里的路人角色張誠身上。
本系統(tǒng)是路人攻上位系統(tǒng)，向宿主派發(fā)和主角受HE的任務(wù)呢。”
“還有任務(wù)？
是完成任務(wù)可以回到現(xiàn)實世界嗎？”
楊宇恒急切的問道。
“很抱歉，不能呢。
這個任務(wù)不是宿主必須完成的。
您在現(xiàn)實世界己經(jīng)死亡，是不能回去的，只能選擇安心在這里活下去或者**綁定，靈魂重新回到宇宙中。
靈魂重回宇宙，宿主您的意識會消失。
如果選擇留下來，系統(tǒng)會給予一些幫助，保護(hù)您平安健康的度過一生?！?br>
系統(tǒng)把事情解釋的很清楚，楊宇恒衡量了一下，決定留下來。
往好處想，現(xiàn)在是重新活了一次。
他對張誠這個名字有印象，前幾天看完的一部年代文小說里就有這個人。
那部《輝煌時代》小說講述的是主角攻顧文京和主角受李越青從小相識，在機(jī)械廠和棉紡廠公共的家屬院一起長大，經(jīng)歷了時代變遷，做出一番事業(yè)，相伴一生的故事。
系統(tǒng):“其中李越青下鄉(xiāng)插隊了4年，這段經(jīng)歷對他的影響很大。
使他褪去了青澀，從一個天真的少年變成一個氣質(zhì)清冷，談吐溫和，但不失鋒利的青年?！?br>
“所以呢？
這個故事里攻受感情很好吧，攻也沒渣受，最后的結(jié)局也很好。
有我啥事兒??？”
“因為主角受最苦的西年主角攻恰好不在身邊。
例如主角受挨餓受凍、干活累暈、被冤枉時，都只能靠自己一個人。
而張誠跟李越青一起下鄉(xiāng)。
最開始張誠也幫助過李越青，但只是出于對認(rèn)識的人的幫助，程度不夠。
李越青還是受了很多苦，讓人憐惜。
就有讀者產(chǎn)生了如果張誠喜歡李越青，一首站在他身邊，保護(hù)他就好了的想法。
被我隨機(jī)抓取了。
你跟主角受在一起，我會獲得更多能量，如果你不愿意，最好在開始的幾年走劇情，否則這個世界磁場會紊亂，我也沒有能量維持，會導(dǎo)致世界崩潰?！?br>
“我可以不完成任務(wù)？”
“是的，不強(qiáng)求。”
“現(xiàn)在是1973年，那不是張誠和李越青馬上要下鄉(xiāng)了！”
“是的呢宿主，這個劇情點您是不可以更改的?！?br>
原書中1973年大規(guī)模動員知青下鄉(xiāng)。
職工家庭中，有兩個以上孩子的，很多都分配了下鄉(xiāng)名額。
知青大多是初高中畢業(yè)生，家屬院中很多家庭的孩子都在附小附中讀到了初中畢業(yè)。
職工子弟都打算讀完中專技校，畢業(yè)分配到棉紡廠或者其它工廠工作。
所以符合條件的初高中畢業(yè)生很多。
張誠家里是重組家庭，**爸經(jīng)廠里牽線跟一個單親帶孩子的女工結(jié)婚一起過日子。
老張這邊帶著一個女兒張婷婷和兒子張誠，劉三妹也帶來一兒一女，改姓了張，叫張華明和張華蘭。
家里人口多，劉三妹是臨時工，工資低，一家人幾乎全靠老張的工資過日子，家里條件不好。
老張只顧在廠里做事，家里的事一概不管。
劉三妹肯定偏心自己親生的。
張婷婷和張誠的日子就很不好過，在自己親爹家過成了寄人籬下的樣子。
張婷婷張誠姐弟倆小時候一度由于家里困難，停止上學(xué)，所以畢業(yè)的年齡晚。
張誠今年19歲，去年才初中畢業(yè)，在家待業(yè)1年。
原書中姐姐張婷婷很勵志，堅持上學(xué)考上中專師范，免學(xué)費，畢業(yè)之后分配到附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，幾乎脫離了家庭。
而張誠沒有考上，本來他可以等著繼承老張的工作，很多家庭都是這樣，工作傳三代的都有。
但是劉三妹要把名額留給她的孩子們。
天天在家里吵架，各種手段都使出來了，讓老張把名額留給在家待業(yè)的張華明。
知青名額分配下來后，除了馬上快分配工作的張婷婷，張誠、張華明、張華蘭都符合條件。
但是劉三妹一定要張誠下鄉(xiāng)。
老張不作為，張誠腦子笨，最終張婷婷阻攔失敗，下鄉(xiāng)的名額就落到了張誠頭上。
張誠跟李越青分到了同一個生產(chǎn)隊，那里有十幾個知青。
剛開始時，由于張誠跟李越青是同一個地方來的，在陌生的環(huán)境中，二人常常自動形成一個小團(tuán)體互相幫助。
時間長了，跟其他知青以及村里人熟悉之后，二人就不再一起行動了。
之后，張誠覺得沒有回城的希望了，就算回去家里也沒有他的位置，就在村里結(jié)婚了。
而李越青根據(jù)顧文京的建議以及自己的理想，即使在艱苦的環(huán)境下也堅持讀書，二人漸行漸遠(yuǎn)，最終李越青通過高考離開了村子。
很多年后，**的孩子們都功成名就了。
老張去**串門閑聊，對老李說自家的孩子不如**的孩子們，自己的兒子張誠找不到城里的工作，留在村里生活了。
老張一家也算是顧家和**的對照組。
在時代的洪流中，顧文京和李越青抓住時機(jī)，乘風(fēng)而起。
就連他們的兄弟姐妹，親近的親戚們，都在各個領(lǐng)域做出成績。
而張家的人因為父母短視以及其他原因，都被時代拋棄。
例如顧文京的父母和李越青的父母從小就注重孩子的教育，希望他們考上大學(xué)，有更廣闊的天地。
楊宇恒迷茫的問系統(tǒng)。
“是的呢宿主，您意外身亡，靈魂被我抓取，投入到這個小說世界，請問您是否同意在本世界重生？”
楊宇恒環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)這個房間特別復(fù)古，像是年代劇里的風(fēng)格。
自己躺在硬板床上。
這床是真硬?。?br>
感覺硌著骨頭。
楊宇恒不自覺的想到在年代文里發(fā)家致富的小說，又很快略過這個想法。
畢竟他只是個普通人，而且才畢業(yè)兩年，社會經(jīng)驗不足。
即使穿到年代文里，也不一定能走上人生巔峰，說不定會因為無法適應(yīng)這個時代而過的很慘。
“這里是哪個年代？”
楊宇恒覺得還是得問清楚了，再作判斷。
編號202系統(tǒng):“現(xiàn)在是1973年，地點是蘇州。
宿主穿到一篇年代文里的路人角色張誠身上。
本系統(tǒng)是路人攻上位系統(tǒng)，向宿主派發(fā)和主角受HE的任務(wù)呢。”
“還有任務(wù)？
是完成任務(wù)可以回到現(xiàn)實世界嗎？”
楊宇恒急切的問道。
“很抱歉，不能呢。
這個任務(wù)不是宿主必須完成的。
您在現(xiàn)實世界己經(jīng)死亡，是不能回去的，只能選擇安心在這里活下去或者**綁定，靈魂重新回到宇宙中。
靈魂重回宇宙，宿主您的意識會消失。
如果選擇留下來，系統(tǒng)會給予一些幫助，保護(hù)您平安健康的度過一生?！?br>
系統(tǒng)把事情解釋的很清楚，楊宇恒衡量了一下，決定留下來。
往好處想，現(xiàn)在是重新活了一次。
他對張誠這個名字有印象，前幾天看完的一部年代文小說里就有這個人。
那部《輝煌時代》小說講述的是主角攻顧文京和主角受李越青從小相識，在機(jī)械廠和棉紡廠公共的家屬院一起長大，經(jīng)歷了時代變遷，做出一番事業(yè)，相伴一生的故事。
系統(tǒng):“其中李越青下鄉(xiāng)插隊了4年，這段經(jīng)歷對他的影響很大。
使他褪去了青澀，從一個天真的少年變成一個氣質(zhì)清冷，談吐溫和，但不失鋒利的青年?！?br>
“所以呢？
這個故事里攻受感情很好吧，攻也沒渣受，最后的結(jié)局也很好。
有我啥事兒??？”
“因為主角受最苦的西年主角攻恰好不在身邊。
例如主角受挨餓受凍、干活累暈、被冤枉時，都只能靠自己一個人。
而張誠跟李越青一起下鄉(xiāng)。
最開始張誠也幫助過李越青，但只是出于對認(rèn)識的人的幫助，程度不夠。
李越青還是受了很多苦，讓人憐惜。
就有讀者產(chǎn)生了如果張誠喜歡李越青，一首站在他身邊，保護(hù)他就好了的想法。
被我隨機(jī)抓取了。
你跟主角受在一起，我會獲得更多能量，如果你不愿意，最好在開始的幾年走劇情，否則這個世界磁場會紊亂，我也沒有能量維持，會導(dǎo)致世界崩潰?！?br>
“我可以不完成任務(wù)？”
“是的，不強(qiáng)求。”
“現(xiàn)在是1973年，那不是張誠和李越青馬上要下鄉(xiāng)了！”
“是的呢宿主，這個劇情點您是不可以更改的?！?br>
原書中1973年大規(guī)模動員知青下鄉(xiāng)。
職工家庭中，有兩個以上孩子的，很多都分配了下鄉(xiāng)名額。
知青大多是初高中畢業(yè)生，家屬院中很多家庭的孩子都在附小附中讀到了初中畢業(yè)。
職工子弟都打算讀完中專技校，畢業(yè)分配到棉紡廠或者其它工廠工作。
所以符合條件的初高中畢業(yè)生很多。
張誠家里是重組家庭，**爸經(jīng)廠里牽線跟一個單親帶孩子的女工結(jié)婚一起過日子。
老張這邊帶著一個女兒張婷婷和兒子張誠，劉三妹也帶來一兒一女，改姓了張，叫張華明和張華蘭。
家里人口多，劉三妹是臨時工，工資低，一家人幾乎全靠老張的工資過日子，家里條件不好。
老張只顧在廠里做事，家里的事一概不管。
劉三妹肯定偏心自己親生的。
張婷婷和張誠的日子就很不好過，在自己親爹家過成了寄人籬下的樣子。
張婷婷張誠姐弟倆小時候一度由于家里困難，停止上學(xué)，所以畢業(yè)的年齡晚。
張誠今年19歲，去年才初中畢業(yè)，在家待業(yè)1年。
原書中姐姐張婷婷很勵志，堅持上學(xué)考上中專師范，免學(xué)費，畢業(yè)之后分配到附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，幾乎脫離了家庭。
而張誠沒有考上，本來他可以等著繼承老張的工作，很多家庭都是這樣，工作傳三代的都有。
但是劉三妹要把名額留給她的孩子們。
天天在家里吵架，各種手段都使出來了，讓老張把名額留給在家待業(yè)的張華明。
知青名額分配下來后，除了馬上快分配工作的張婷婷，張誠、張華明、張華蘭都符合條件。
但是劉三妹一定要張誠下鄉(xiāng)。
老張不作為，張誠腦子笨，最終張婷婷阻攔失敗，下鄉(xiāng)的名額就落到了張誠頭上。
張誠跟李越青分到了同一個生產(chǎn)隊，那里有十幾個知青。
剛開始時，由于張誠跟李越青是同一個地方來的，在陌生的環(huán)境中，二人常常自動形成一個小團(tuán)體互相幫助。
時間長了，跟其他知青以及村里人熟悉之后，二人就不再一起行動了。
之后，張誠覺得沒有回城的希望了，就算回去家里也沒有他的位置，就在村里結(jié)婚了。
而李越青根據(jù)顧文京的建議以及自己的理想，即使在艱苦的環(huán)境下也堅持讀書，二人漸行漸遠(yuǎn)，最終李越青通過高考離開了村子。
很多年后，**的孩子們都功成名就了。
老張去**串門閑聊，對老李說自家的孩子不如**的孩子們，自己的兒子張誠找不到城里的工作，留在村里生活了。
老張一家也算是顧家和**的對照組。
在時代的洪流中，顧文京和李越青抓住時機(jī)，乘風(fēng)而起。
就連他們的兄弟姐妹，親近的親戚們，都在各個領(lǐng)域做出成績。
而張家的人因為父母短視以及其他原因，都被時代拋棄。
例如顧文京的父母和李越青的父母從小就注重孩子的教育，希望他們考上大學(xué)，有更廣闊的天地。