怪盜：白玫瑰的花語(yǔ)
手里緊緊攥著剛剛從教務(wù)處領(lǐng)來(lái)的嶄新課本，指節(jié)因?yàn)檫^(guò)度用力而泛白，藤原燁亦步亦趨地跟在班主任身后，走向二年級(jí)*班的教室。
每靠近一步，他都能更清晰地聽(tīng)到門內(nèi)傳來(lái)的、屬于少年少女們的喧嘩聲，那是一種他從未真正體驗(yàn)過(guò)的、充滿生命力的嘈雜這聲音讓他感到一種莫名的恐慌。
他的前十六年，**音是醫(yī)療儀器的滴答聲、護(hù)士輕柔的腳步聲、以及病房里壓抑的寂靜。
如此鮮活而響亮的喧鬧，對(duì)他而言是陌生的，甚至有些刺耳更讓他不安的，是自己這身無(wú)法掩蓋的“異類”標(biāo)志。
他能感覺(jué)到走廊上路過(guò)的學(xué)生投來(lái)的驚詫目光，像探照燈一樣打在他雪白的頭發(fā)和睫毛上。
他下意識(shí)地垂低了頭，恨不得將自己縮進(jìn)寬大的制服里，消失不見(jiàn)“同學(xué)們，安靜一下?！?br>
班主任推開(kāi)教室門，走了進(jìn)去，教室里的聲音漸漸小了下來(lái)藤原燁僵硬地站在門口，感覺(jué)全班幾十道目光瞬間聚焦在自己身上。
那是一種混合著好奇、探究、甚至是一絲被驚到的審視。
他幾乎能聽(tīng)到空氣中響起細(xì)微的抽氣聲和竊竊私語(yǔ)“哇……他的頭發(fā)……眼睛也是白色的！”
“是白化病嗎？”
“感覺(jué)像雪做的一樣……”那些議論聲雖然壓得很低，卻像針一樣扎進(jìn)他的耳朵。
他的臉頰不受控制地開(kāi)始發(fā)燙，心跳如擂鼓，手心沁出冰冷的汗他從未如此強(qiáng)烈地感受到自己與周圍環(huán)境的格格不入，像是一只誤入鳥(niǎo)群的蒼白蝴蝶，無(wú)所適從“這位是從今天起轉(zhuǎn)入我們班的藤原燁同學(xué)?！?br>
班主任的聲音將他從窘迫中短暫拉回“藤原同學(xué)，請(qǐng)你做一下自我介紹”藤原燁深吸一口氣，強(qiáng)迫自己抬起頭。
視野因?yàn)榫o張而有些模糊，他看向講臺(tái)下那一張張陌生的、充滿朝氣的面孔，喉嚨發(fā)緊，準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單說(shuō)辭卡在嘴邊，一個(gè)字也吐不出來(lái)。
沉默在教室里蔓延，加劇了他的尷尬和不安。
就在這時(shí)，他模糊的視線捕捉到了兩個(gè)身影。
靠窗的位置，一個(gè)留著利落短發(fā)、打扮時(shí)尚的女生正睜大了眼睛看著他，臉上是毫不掩飾的驚艷和好奇，但奇怪的是，并沒(méi)有讓他感到不適的打量。
而她旁邊，那個(gè)長(zhǎng)發(fā)及腰、氣質(zhì)溫柔的女孩，則對(duì)他露出了一個(gè)非常友善、帶著鼓勵(lì)意味的微笑那個(gè)笑容，像一道暖流，瞬間穿透了藤原燁周身的冰冷和僵硬“藤原同學(xué)，歡迎你！”
一個(gè)清亮活潑的聲音打破了沉默，是那個(gè)短發(fā)女生鈴木園子。
她大大方方地開(kāi)口，語(yǔ)氣里充滿了自來(lái)熟的熱情“你的發(fā)色和瞳色真的好特別！
超有二次元美少年的感覺(jué)！
超酷的！”
她的話像一塊石頭投入水中，打破了凝固的氣氛。
一些同學(xué)也跟著小聲笑了起來(lái)，原本那種略帶異樣的審視目光，似乎因?yàn)閳@子首白而積極的解讀，悄悄發(fā)生了變化毛利蘭也溫柔地接口道“是啊，藤原同學(xué)，歡迎來(lái)到二年*班。
如果有什么不熟悉的地方，隨時(shí)可以問(wèn)我們?！?br>
她的聲音柔和而真誠(chéng)，帶著一種天然的親和力這兩個(gè)女孩一唱一和，用最自然的方式，將藤原燁那引人側(cè)目的“異?！保擅畹貜摹肮之悺迸まD(zhuǎn)向了“獨(dú)特”甚至“酷”，并主動(dòng)遞出了友誼的橄欖枝藤原燁怔怔地看著她們，心中涌起一股難以言喻的暖流和感激。
在他最孤立無(wú)援、窘迫不堪的時(shí)刻，是這兩道善意的目光和話語(yǔ)，替他擋住了那些讓他無(wú)所適從的探究，為他搭建了一個(gè)可以稍微喘息的臺(tái)階他深吸一口氣，終于找回了自己的聲音，雖然依舊帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，但己經(jīng)平穩(wěn)了許多“大家好，我是藤原燁……請(qǐng)多指教?！?br>
他轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下自己的名字，字跡清雋班主任適時(shí)地指了指毛利蘭和鈴木園子身后的一個(gè)空位“藤原同學(xué)，你就坐那里吧?！?br>
藤原燁點(diǎn)點(diǎn)頭，在全班同學(xué)依舊好奇但不再充滿壓力的目光中，走向自己的座位。
經(jīng)過(guò)毛利蘭和園子身邊時(shí)，他再次對(duì)她們投去感激的一瞥園子對(duì)他眨了眨眼，小蘭則回以鼓勵(lì)的微笑坐下后，藤原燁悄悄松了口氣，緊繃的脊背微微放松。
窗外的陽(yáng)光照在身上，帶來(lái)一絲暖意。
雖然前路依舊未知，雖然他與這個(gè)世界依舊隔閡深重，但至少在這間教室里，最初的、也是最難堪的窘境，因?yàn)閮煞萃蝗缙鋪?lái)的善意，被溫柔地化解了這讓他冰冷的心中，悄然生出了一點(diǎn)微弱的希望。
或許，在這個(gè)陌生的世界里，他并不完全是孤身一人
每靠近一步，他都能更清晰地聽(tīng)到門內(nèi)傳來(lái)的、屬于少年少女們的喧嘩聲，那是一種他從未真正體驗(yàn)過(guò)的、充滿生命力的嘈雜這聲音讓他感到一種莫名的恐慌。
他的前十六年，**音是醫(yī)療儀器的滴答聲、護(hù)士輕柔的腳步聲、以及病房里壓抑的寂靜。
如此鮮活而響亮的喧鬧，對(duì)他而言是陌生的，甚至有些刺耳更讓他不安的，是自己這身無(wú)法掩蓋的“異類”標(biāo)志。
他能感覺(jué)到走廊上路過(guò)的學(xué)生投來(lái)的驚詫目光，像探照燈一樣打在他雪白的頭發(fā)和睫毛上。
他下意識(shí)地垂低了頭，恨不得將自己縮進(jìn)寬大的制服里，消失不見(jiàn)“同學(xué)們，安靜一下?！?br>
班主任推開(kāi)教室門，走了進(jìn)去，教室里的聲音漸漸小了下來(lái)藤原燁僵硬地站在門口，感覺(jué)全班幾十道目光瞬間聚焦在自己身上。
那是一種混合著好奇、探究、甚至是一絲被驚到的審視。
他幾乎能聽(tīng)到空氣中響起細(xì)微的抽氣聲和竊竊私語(yǔ)“哇……他的頭發(fā)……眼睛也是白色的！”
“是白化病嗎？”
“感覺(jué)像雪做的一樣……”那些議論聲雖然壓得很低，卻像針一樣扎進(jìn)他的耳朵。
他的臉頰不受控制地開(kāi)始發(fā)燙，心跳如擂鼓，手心沁出冰冷的汗他從未如此強(qiáng)烈地感受到自己與周圍環(huán)境的格格不入，像是一只誤入鳥(niǎo)群的蒼白蝴蝶，無(wú)所適從“這位是從今天起轉(zhuǎn)入我們班的藤原燁同學(xué)?！?br>
班主任的聲音將他從窘迫中短暫拉回“藤原同學(xué)，請(qǐng)你做一下自我介紹”藤原燁深吸一口氣，強(qiáng)迫自己抬起頭。
視野因?yàn)榫o張而有些模糊，他看向講臺(tái)下那一張張陌生的、充滿朝氣的面孔，喉嚨發(fā)緊，準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單說(shuō)辭卡在嘴邊，一個(gè)字也吐不出來(lái)。
沉默在教室里蔓延，加劇了他的尷尬和不安。
就在這時(shí)，他模糊的視線捕捉到了兩個(gè)身影。
靠窗的位置，一個(gè)留著利落短發(fā)、打扮時(shí)尚的女生正睜大了眼睛看著他，臉上是毫不掩飾的驚艷和好奇，但奇怪的是，并沒(méi)有讓他感到不適的打量。
而她旁邊，那個(gè)長(zhǎng)發(fā)及腰、氣質(zhì)溫柔的女孩，則對(duì)他露出了一個(gè)非常友善、帶著鼓勵(lì)意味的微笑那個(gè)笑容，像一道暖流，瞬間穿透了藤原燁周身的冰冷和僵硬“藤原同學(xué)，歡迎你！”
一個(gè)清亮活潑的聲音打破了沉默，是那個(gè)短發(fā)女生鈴木園子。
她大大方方地開(kāi)口，語(yǔ)氣里充滿了自來(lái)熟的熱情“你的發(fā)色和瞳色真的好特別！
超有二次元美少年的感覺(jué)！
超酷的！”
她的話像一塊石頭投入水中，打破了凝固的氣氛。
一些同學(xué)也跟著小聲笑了起來(lái)，原本那種略帶異樣的審視目光，似乎因?yàn)閳@子首白而積極的解讀，悄悄發(fā)生了變化毛利蘭也溫柔地接口道“是啊，藤原同學(xué)，歡迎來(lái)到二年*班。
如果有什么不熟悉的地方，隨時(shí)可以問(wèn)我們?！?br>
她的聲音柔和而真誠(chéng)，帶著一種天然的親和力這兩個(gè)女孩一唱一和，用最自然的方式，將藤原燁那引人側(cè)目的“異?！保擅畹貜摹肮之悺迸まD(zhuǎn)向了“獨(dú)特”甚至“酷”，并主動(dòng)遞出了友誼的橄欖枝藤原燁怔怔地看著她們，心中涌起一股難以言喻的暖流和感激。
在他最孤立無(wú)援、窘迫不堪的時(shí)刻，是這兩道善意的目光和話語(yǔ)，替他擋住了那些讓他無(wú)所適從的探究，為他搭建了一個(gè)可以稍微喘息的臺(tái)階他深吸一口氣，終于找回了自己的聲音，雖然依舊帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，但己經(jīng)平穩(wěn)了許多“大家好，我是藤原燁……請(qǐng)多指教?！?br>
他轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下自己的名字，字跡清雋班主任適時(shí)地指了指毛利蘭和鈴木園子身后的一個(gè)空位“藤原同學(xué)，你就坐那里吧?！?br>
藤原燁點(diǎn)點(diǎn)頭，在全班同學(xué)依舊好奇但不再充滿壓力的目光中，走向自己的座位。
經(jīng)過(guò)毛利蘭和園子身邊時(shí)，他再次對(duì)她們投去感激的一瞥園子對(duì)他眨了眨眼，小蘭則回以鼓勵(lì)的微笑坐下后，藤原燁悄悄松了口氣，緊繃的脊背微微放松。
窗外的陽(yáng)光照在身上，帶來(lái)一絲暖意。
雖然前路依舊未知，雖然他與這個(gè)世界依舊隔閡深重，但至少在這間教室里，最初的、也是最難堪的窘境，因?yàn)閮煞萃蝗缙鋪?lái)的善意，被溫柔地化解了這讓他冰冷的心中，悄然生出了一點(diǎn)微弱的希望。
或許，在這個(gè)陌生的世界里，他并不完全是孤身一人