“叮咚～” 門(mén)鈴清脆地響了起來(lái)。

“呀！

是爸爸回來(lái)了?！?br>
小江臨眼睛一亮，興奮地從沙發(fā)上跳下來(lái)，像只歡快的小鹿般跑去開(kāi)門(mén)。

“小臨，你慢點(diǎn)兒?！?br>
江臨媽媽在廚房忙碌著，臉上掛著溫柔的笑容，朝著門(mén)口喊道。

“呦，我的寶貝兒子?！?br>
江維滿(mǎn)臉笑意，一進(jìn)門(mén)就開(kāi)心地抱起江臨，還轉(zhuǎn)起了圈，逗得江臨咯咯首笑。

“爸爸，今天帶什么好吃的了？”

小江臨眼睛亮晶晶的，滿(mǎn)懷期待地叫道。

江維伸手揉了揉江臨的頭，寵溺地說(shuō)道：“你個(gè)小吃貨，天天就惦記著吃?！?br>
話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，他接著說(shuō)，“今天沒(méi)帶吃的，不過(guò)有個(gè)好東西要給你?！?br>
說(shuō)著，便從背包里拿出一個(gè)筒狀的布袋。

“這是什么呀？”

江臨好奇地打開(kāi)袋子，看著手中模樣奇怪的東西，滿(mǎn)心疑惑地問(wèn)道。

“這個(gè)呀，是竹簡(jiǎn)，它叫《商君書(shū)》，可是秦朝的物件呢。”

江維笑著，耐心地給兒子解釋。

“秦朝的？

那不是文物嗎？

你把單位的東西拿回家啦？”

江臨媽媽端著菜從廚房走出來(lái)，笑著打趣道。

“現(xiàn)在哪還顧得上文物不文物的，黑潮越來(lái)越頻繁，單位壓力大得很?！?br>
江維嘆了口氣，神色有些凝重。

“是空中那些裂縫嗎？”

江臨媽**表情也變得凝重起來(lái)，認(rèn)真地問(wèn)道。

“沒(méi)錯(cuò)，那些裂縫出現(xiàn)得愈發(fā)頻繁，從中涌出的黑潮也越來(lái)越猖獗。

組織那邊急需更多銜時(shí)者，單位實(shí)在沒(méi)辦法，只能把這些遺物分出來(lái)，讓大家碰碰運(yùn)氣?！?br>
“這要怎么試呢？”

“具體方法大家都不清楚，只能碰運(yùn)氣。

據(jù)說(shuō)精神波動(dòng)若能引發(fā)遺物共鳴，展現(xiàn)出克制黑潮的能力就行。

可單位那么多人，試了個(gè)遍，愣是沒(méi)一個(gè)成功的?！?br>
“拿回來(lái)就行啦？

小臨，別擺弄那東西了，快來(lái)吃飯?！?br>
“這也是沒(méi)辦法中的辦法，只能拿出來(lái)找找有緣人?！?br>
江維苦笑著說(shuō)道。

“那你就不該拿出來(lái)，你瞧小臨，都舍不得放手了?！?br>
江臨媽媽笑著，眼里滿(mǎn)是無(wú)奈。

“要是能和小臨產(chǎn)生共鳴，那也挺好，嘿嘿?！?br>
江維撓撓頭，傻笑著說(shuō)。

“怎么，家里有你一個(gè)探索者還不夠，還盼著再出個(gè)銜時(shí)者??？”

江臨媽媽佯裝嗔怪地說(shuō)道。

“如今這世道這么亂，要是能和遺物產(chǎn)生共鳴，好歹有份自保之力，這也不算壞事。”

江維笑著解釋道。

“小臨，快過(guò)來(lái)吃飯了?！?br>
江臨媽媽沒(méi)有繼續(xù)這個(gè)話(huà)題，而是溫柔地呼喚江臨吃飯。

時(shí)光悠悠流轉(zhuǎn)，往昔的畫(huà)面漸漸模糊。

“喂，江臨，發(fā)什么呆呢？”

一道清脆的女聲在江臨耳邊響起，將陷入回憶的他拉回現(xiàn)實(shí)。

江臨回過(guò)神來(lái)，笑著搖搖頭，沒(méi)說(shuō)什么。

“哎，江臨，你想好畢業(yè)后去哪兒了嗎？”

歐陽(yáng)倩在江臨身邊坐下，模樣俏皮可愛(ài)，眼睛忽閃忽閃地問(wèn)道。

“不太確定，可能去西安吧！”

江臨語(yǔ)氣里帶著一絲猶豫。

“?。?br>
你要去那兒??？

聽(tīng)說(shuō)那兒現(xiàn)在可不太平，到處都是黑潮，你不怕嗎？”

歐陽(yáng)倩驚訝地捂著小嘴說(shuō)道。

“沒(méi)事兒，有銜時(shí)者在呢，黑潮遲早會(huì)被解決的。

再說(shuō)了，要是大家都怕，那人類(lèi)的未來(lái)可怎么辦？”

江臨滿(mǎn)不在乎地說(shuō)道。

“黑潮真能被解決嗎？”

歐陽(yáng)倩神色憂(yōu)慮，有些擔(dān)心地問(wèn)道。

“放心吧，肯定能。

你看，咱們現(xiàn)在不還能在這兒安心學(xué)習(xí)嘛?！?br>
江臨笑著安慰她。

“你知道銜時(shí)者為啥叫這個(gè)名字嗎？”

歐陽(yáng)倩像是想起什么，突然問(wèn)道。

“這個(gè)啊，因?yàn)闀r(shí)間是個(gè)環(huán)?！?br>
江臨的語(yǔ)氣帶著幾分神秘。

“哎？

什么意思？”

歐陽(yáng)倩好奇心被勾了起來(lái)，追問(wèn)道。

“這是我爸爸說(shuō)的，時(shí)間是個(gè)環(huán)，黑潮是歷史的縮影。

那些不斷涌現(xiàn)的黑潮生物，都是不同歷史文明的‘投影’，它們?cè)噲D延續(xù)自己的歷史。

而我們要做的，就是引導(dǎo)它們回到正軌，以未來(lái)之身銜接歷史長(zhǎng)河?！?br>
江臨認(rèn)真地復(fù)述著父親的話(huà)。

“聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難懂，不過(guò)，感覺(jué)江叔叔說(shuō)得好有哲理?！?br>
歐陽(yáng)倩一臉佩服地說(shuō)道。

江臨笑了笑，說(shuō)：“走吧，共鳴儀式馬上要開(kāi)始了，看看咱們能不能成功?！?br>
歐陽(yáng)倩笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人并肩朝操場(chǎng)走去。

高臺(tái)上，校長(zhǎng)看著操場(chǎng)上熙熙攘攘的人群，輕輕拍了拍話(huà)筒。

“安靜一下，共鳴儀式馬上開(kāi)始，大家把中間場(chǎng)地空出來(lái)?！?br>
校長(zhǎng)對(duì)著話(huà)筒高聲喊道。

“或許大家對(duì)這個(gè)儀式都很熟悉了，但我還是得啰嗦幾句。”

“這些文明遺物，都是探索者從時(shí)墟中發(fā)現(xiàn)并帶出來(lái)的。”

“大家都清楚，這些遺物是對(duì)抗黑潮的關(guān)鍵力量。

黑潮是古代戰(zhàn)士的投影，這點(diǎn)大家都己熟知。”

“在這兒，我要特別提醒大家一件事。

黑潮雖是當(dāng)下主要的災(zāi)難，可最根本的問(wèn)題其實(shí)是時(shí)墟?！?br>
“截至目前，銜時(shí)者組織和時(shí)墟觀(guān)測(cè)局仍未找到關(guān)閉時(shí)墟的辦法。

當(dāng)然，這些對(duì)大家來(lái)說(shuō)還比較遙遠(yuǎn)?！?br>
“我希望大家記住，即將畢業(yè)的你們，無(wú)論何時(shí)何地，都別忘記所接受的教育，千萬(wàn)別沉淪于時(shí)墟之中。”

校長(zhǎng)站在高臺(tái)上，目光緩緩掃過(guò)臺(tái)下一張張年輕的面容，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

“好，接下來(lái)，請(qǐng)出遺物。

本次畢業(yè)季，時(shí)墟觀(guān)測(cè)局共送來(lái) 10 件遺物。

請(qǐng)所有同學(xué)上前仔細(xì)感應(yīng)，希望這些遺物都能在現(xiàn)場(chǎng)找到共鳴者?！?br>
校長(zhǎng)見(jiàn)中間場(chǎng)地己空出，大聲宣布道。

話(huà)音剛落，10 位老師各自推著一輛小車(chē)來(lái)到空地，揭開(kāi)小車(chē)上的紅布，露出車(chē)上的玻璃展示柜。

江臨抬眼望去，只見(jiàn)每個(gè)展示柜中都放著一件文明遺物。

隨著人群向前涌動(dòng)，江臨看清了展示柜的模樣。

展示柜和博物館里的并無(wú)二致，里面鋪著一層紅絨布，上面擺放著遺物。

柜體下方，貼著遺物的簡(jiǎn)介。