“叮咚～” 門鈴清脆地響了起來。

“呀！

是爸爸回來了。”

小江臨眼睛一亮，興奮地從沙發(fā)上跳下來，像只歡快的小鹿般跑去開門。

“小臨，你慢點兒?！?br>
江臨媽媽在廚房忙碌著，臉上掛著溫柔的笑容，朝著門口喊道。

“呦，我的寶貝兒子?！?br>
江維滿臉笑意，一進門就開心地抱起江臨，還轉起了圈，逗得江臨咯咯首笑。

“爸爸，今天帶什么好吃的了？”

小江臨眼睛亮晶晶的，滿懷期待地叫道。

江維伸手揉了揉江臨的頭，寵溺地說道：“你個小吃貨，天天就惦記著吃。”

話鋒一轉，他接著說，“今天沒帶吃的，不過有個好東西要給你?！?br>
說著，便從背包里拿出一個筒狀的布袋。

“這是什么呀？”

江臨好奇地打開袋子，看著手中模樣奇怪的東西，滿心疑惑地問道。

“這個呀，是竹簡，它叫《商君書》，可是秦朝的物件呢。”

江維笑著，耐心地給兒子解釋。

“秦朝的？

那不是文物嗎？

你把單位的東西拿回家啦？”

江臨媽媽端著菜從廚房走出來，笑著打趣道。

“現(xiàn)在哪還顧得上文物不文物的，黑潮越來越頻繁，單位壓力大得很?！?br>
江維嘆了口氣，神色有些凝重。

“是空中那些裂縫嗎？”

江臨媽**表情也變得凝重起來，認真地問道。

“沒錯，那些裂縫出現(xiàn)得愈發(fā)頻繁，從中涌出的黑潮也越來越猖獗。

組織那邊急需更多銜時者，單位實在沒辦法，只能把這些遺物分出來，讓大家碰碰運氣。”

“這要怎么試呢？”

“具體方法大家都不清楚，只能碰運氣。

據(jù)說精神波動若能引發(fā)遺物共鳴，展現(xiàn)出克制黑潮的能力就行。

可單位那么多人，試了個遍，愣是沒一個成功的。”

“拿回來就行啦？

小臨，別擺弄那東西了，快來吃飯?！?br>
“這也是沒辦法中的辦法，只能拿出來找找有緣人?！?br>
江維苦笑著說道。

“那你就不該拿出來，你瞧小臨，都舍不得放手了?！?br>
江臨媽媽笑著，眼里滿是無奈。

“要是能和小臨產(chǎn)生共鳴，那也挺好，嘿嘿?！?br>
江維撓撓頭，傻笑著說。

“怎么，家里有你一個探索者還不夠，還盼著再出個銜時者?。俊?br>
江臨媽媽佯裝嗔怪地說道。

“如今這世道這么亂，要是能和遺物產(chǎn)生共鳴，好歹有份自保之力，這也不算壞事?！?br>
江維笑著解釋道。

“小臨，快過來吃飯了?！?br>
江臨媽媽沒有繼續(xù)這個話題，而是溫柔地呼喚江臨吃飯。

時光悠悠流轉，往昔的畫面漸漸模糊。

“喂，江臨，發(fā)什么呆呢？”

一道清脆的女聲在江臨耳邊響起，將陷入回憶的他拉回現(xiàn)實。

江臨回過神來，笑著搖搖頭，沒說什么。

“哎，江臨，你想好畢業(yè)后去哪兒了嗎？”

歐陽倩在江臨身邊坐下，模樣俏皮可愛，眼睛忽閃忽閃地問道。

“不太確定，可能去西安吧！”

江臨語氣里帶著一絲猶豫。

“??！

你要去那兒??？

聽說那兒現(xiàn)在可不太平，到處都是黑潮，你不怕嗎？”

歐陽倩驚訝地捂著小嘴說道。

“沒事兒，有銜時者在呢，黑潮遲早會被解決的。

再說了，要是大家都怕，那人類的未來可怎么辦？”

江臨滿不在乎地說道。

“黑潮真能被解決嗎？”

歐陽倩神色憂慮，有些擔心地問道。

“放心吧，肯定能。

你看，咱們現(xiàn)在不還能在這兒安心學習嘛?！?br>
江臨笑著安慰她。

“你知道銜時者為啥叫這個名字嗎？”

歐陽倩像是想起什么，突然問道。

“這個啊，因為時間是個環(huán)。”

江臨的語氣帶著幾分神秘。

“哎？

什么意思？”

歐陽倩好奇心被勾了起來，追問道。

“這是我爸爸說的，時間是個環(huán)，黑潮是歷史的縮影。

那些不斷涌現(xiàn)的黑潮生物，都是不同歷史文明的‘投影’，它們試圖延續(xù)自己的歷史。

而我們要做的，就是引導它們回到正軌，以未來之身銜接歷史長河?！?br>
江臨認真地復述著父親的話。

“聽起來有點難懂，不過，感覺江叔叔說得好有哲理?！?br>
歐陽倩一臉佩服地說道。

江臨笑了笑，說：“走吧，共鳴儀式馬上要開始了，看看咱們能不能成功?！?br>
歐陽倩笑著點點頭，兩人并肩朝操場走去。

高臺上，校長看著操場上熙熙攘攘的人群，輕輕拍了拍話筒。

“安靜一下，共鳴儀式馬上開始，大家把中間場地空出來。”

校長對著話筒高聲喊道。

“或許大家對這個儀式都很熟悉了，但我還是得啰嗦幾句?！?br>
“這些文明遺物，都是探索者從時墟中發(fā)現(xiàn)并帶出來的。”

“大家都清楚，這些遺物是對抗黑潮的關鍵力量。

黑潮是古代戰(zhàn)士的投影，這點大家都己熟知?！?br>
“在這兒，我要特別提醒大家一件事。

黑潮雖是當下主要的災難，可最根本的問題其實是時墟?！?br>
“截至目前，銜時者組織和時墟觀測局仍未找到關閉時墟的辦法。

當然，這些對大家來說還比較遙遠?！?br>
“我希望大家記住，即將畢業(yè)的你們，無論何時何地，都別忘記所接受的教育，千萬別沉淪于時墟之中?！?br>
校長站在高臺上，目光緩緩掃過臺下一張張年輕的面容，語重心長地說道。

“好，接下來，請出遺物。

本次畢業(yè)季，時墟觀測局共送來 10 件遺物。

請所有同學上前仔細感應，希望這些遺物都能在現(xiàn)場找到共鳴者?！?br>
校長見中間場地己空出，大聲宣布道。

話音剛落，10 位老師各自推著一輛小車來到空地，揭開小車上的紅布，露出車上的玻璃展示柜。

江臨抬眼望去，只見每個展示柜中都放著一件文明遺物。

隨著人群向前涌動，江臨看清了展示柜的模樣。

展示柜和博物館里的并無二致，里面鋪著一層紅絨布，上面擺放著遺物。

柜體下方，貼著遺物的簡介。