位置坐下，把書包放在桌上，用胳膊護(hù)住。
蘇甜甜湊過去想跟他打招呼，他直接用眼神把人家瞪退了。
小周小聲跟我說：“顧小野的情況比較特殊，**媽不在了，一直跟著爸爸和保姆生活，**工作忙，基本見不著面，所以性格有點(diǎn)……”
“有點(diǎn)什么？”
“有點(diǎn)難搞?！?br>我看著角落里那個(gè)把自己縮成一團(tuán)的小男孩，把難搞兩個(gè)字咽了回去。
他不是難搞。
他是沒有安全感。
2
開學(xué)第一周，我基本把大三班的妖魔鬼怪摸了個(gè)遍。
趙小寶，破壞力排名第一。
除了往鼻孔里塞橡皮泥，他還開發(fā)了新技能，把積木藏進(jìn)別人的鞋柜里。
每天放學(xué)都有小朋友找不到鞋，哇哇大哭。
我蹲在地上幫第三個(gè)小朋友從鞋柜最深處掏出一塊三角形積木的時(shí)候，趙小寶站在我身后，嘿嘿笑。
“趙小寶?！?br>“嗯？”
“罰站，墻角，十分鐘?！?br>“憑什么！你又沒看見我放的！”
“憑積木上有你咬過的牙印?！?br>趙小寶低頭看看自己的手，上面確實(shí)還有啃積木留下的口水印。
他不情不愿的挪到了墻角。
我貼了一張A4紙?jiān)趬ι希瑯?biāo)題寫著反思角。
下面畫了一個(gè)笑臉和一個(gè)哭臉，旁邊寫著：想想自己做了什么讓別人不開心的事。
趙小寶對著那張紙看了十分鐘，出來以后第一句話是：“陳老師，那個(gè)笑臉畫的不對稱，左邊眼睛大右邊眼睛小。”
我看了一眼。
他說的對。
我當(dāng)場拿筆改了。
趙小寶的表情從得意變成困惑。
他大概沒見過老師被小朋友挑錯(cuò)還真改的。
“行了，回座位吧?！?br>他磨磨蹭蹭的走了。
從那以后，趙小寶沒有再往別人鞋柜里藏積木。
但他開始往我的抽屜里塞東西。
周一是一顆糖。
周二是一張畫，畫的是一個(gè)圓滾滾的小人，旁邊歪歪扭扭寫著陳老四。
他把師寫成了四。
我糾結(jié)了半天到底該糾正他的錯(cuò)別字還是該感動。
最后決定先糾正錯(cuò)別字。
強(qiáng)迫癥不允許我放過任何一個(gè)錯(cuò)誤。
跟趙小寶的斗智斗勇好歹有章法可循，顧小野才是真正讓我頭疼的。
每天午睡時(shí)間，別的小朋友都乖乖躺在小床上，他準(zhǔn)時(shí)開嚎。
不是那種蹬腿打