姜汭心中好笑，你這可是跟我想到一塊兒去了呢。

先看了看講臺下的學生們，一個個都看著自己，眼神里都是期待。

姜汭想起了自己曾經的學生時代，知道孩子們對能讓他們緊繃的心放松的音樂課有多期待。

姜汭也不想讓孩子們失望啊。

扭頭仔細看了看黑板上的內容，有點長，和自己熟悉的那首歌還是有些不一樣。

如果這位***是要完全按照黑板上的內容來，姜汭還真不好辦。

試探性的問了一句：“***，這篇文章的內容有點多，很多地方并不符合歌詞的創(chuàng)作規(guī)范，我不可能把全文都唱出來?！?br>
***對姜瑞的話根本就很不屑：“這篇課文也不是必背的，你能讓同學們明白其中的意思，記住其中最精華的部分就好。”

這么一說姜汭心里就有數(shù)了：“那我稍加修改沒有問題吧？

“***示意姜汭隨意。

姜汭拿起黑板擦，抽出一支粉筆轉身面對黑板，開始對著黑板上的板書涂改起來。

語文老師想看看姜汭搞什么鬼，走到教室后面，找了一個空位置坐下。

姜汭用板擦擦掉多余的內容，留下歌詞部分。

最后黑板上留下來的內容東一塊西一塊，像狗啃的一樣，很難看。

可是把有強迫癥的姜汭給惡心到了。

干脆把所有的內容全部擦掉，手拿粉筆在黑板上快速書寫起來。

***看到姜汭的板書，微微挑眉。

以前從來沒有見過姜汭的板書，很難想象，一個音樂老師，竟然寫得一手好粉筆字。

這一筆行楷如行云流水，看的人心曠神怡。

臺下的學生們也都 嘖嘖稱贊。

畢竟這是在學校，一手好看的粉筆字還是能加分不少。

***在后排，看著姜汭寫的東西，前面還沒什么，無非就是原文的刪減。

但是看到后面臉色就變了。

這些可不是原文，但是和原文組合在一起，一點違和感都沒有。

***從頭到尾默念了一遍，只覺得心潮澎湃，再也沒有剛才的輕視。

姜汭一氣呵成，放下手中的粉筆，轉身看著臺下的學生。

看到學生們一個個瞪大眼睛，很滿意他們的反應。

“同學們，大家看到了吧，這首歌就是從課文《少年中國說》改編而來的，今天我們就來學唱這首歌！”

臺下的學生們發(fā)出一陣驚嘆！

《少年中國說》！

這篇課文朗朗上口，讀起來就令人熱血沸騰。

就是不知道被姜老師改成歌是什么樣的。

在教室后面的***臉色微變。

好你個姜汭啊，我只是被你話趕話，說到了你怎么用歌聲讓同學們記住這篇課文，什么時候說讓你上音樂課了？

但是現(xiàn)在都到這時候了，也沒有辦法把姜汭趕**呀。

***氣的牙*。

不過很快調整好心態(tài)，心想《少年中國說》這么意氣飛揚的文章，我倒要看看你想怎么唱。

你要是唱不好，失了朝氣，那可就丟人了，以后你的音樂課我全部要征用！

姜汭可不知道***有那么多心理活動，又拿起粉筆，在前面西句下面畫上橫線。

“同學們，我先唱一遍做個示范 我劃線的這西句需要你們配合一下，等下我說開始，你們就朗讀這西句?！?br>
姜汭又用粉筆在中間部分標記了一下：“我唱到這個地方，你們把這西句再念一遍，好不好？”

同學們本來以為要失去的音樂課又回來了，當然都很開心，就沒有***的道理。

“好，接下來，我示范一下，你們感受一下這西句的朗讀節(jié)奏?！?br>
“少年智則國智，大家感受一下，前面少年智這里停頓一下，后面的三句也都一樣，在則字前面有個停頓，明白了嗎？”

在得到學生們的反饋后：“好，那么我們來嘍，預備，起！”

學生們扯開嗓子起身吼了起來。

少年智則國智少年富則國富少年強則國強少年自由則國自由第一遍學生們沒有配合好，讀的有點不齊，但有那味兒了。

姜汭點點頭：”很好，再來一遍。”

這西句本來就氣勢磅礴，再加上齊聲讀出來，更是振奮人心。

同學們讀了一遍后，找到感覺，再次朗讀，氣勢更強了許多。

姜汭點點頭，很滿意。

等到學生們讀完，姜汭終于開始唱起來。

紅日初升 其道大光河出伏流 一瀉**潛龍騰淵 鱗爪飛揚乳虎嘯谷 百獸震惶這西句也是首接引用《少年中國說》的原文。

姜汭的聲音清澈，雖然只是清唱，依然讓人很有代入感。

聽著江瑞的歌聲，就能感受到他身上的少年感。

姜汭每唱一句，仿佛就有一幅朝氣蓬勃的畫面展現(xiàn)在眾人腦海里，令人無限向往。

原本只是文字，通過江瑞的歌聲，立刻就變得立體鮮活了起來。

***心中的情感很是復雜。

這個姜汭，來學校也己經快一年了，一首都默默無聞，沒有什么存在感。

沒想到他還挺會唱歌的。

少年自由 少年狂 身似山河 挺脊梁敢見日月 再丈量 今朝唯我 少年郎敢問天地 試鋒芒 披荊斬棘 誰能擋世人笑我 我自強 不負年少姜汭在唱主歌的時候，情緒引而不發(fā)，但誰都能感受到歌聲中充滿了少年的活力。

唱到副歌部分，姜汭的聲音突然變得高亢鏗鏘，而且一句比一句激昂澎湃。

講臺下的學生們都聽呆了，一個個張大了嘴巴，一臉的不可置信。

這篇課文改成歌，竟然這么燃的嗎！

我的天，這么好聽的歌，為什么他們從來沒有聽過？

教室后面的***在聽到姜汭唱到副歌部分的時候，只覺得全身都起了雞皮疙瘩。

這歌，也太好聽了吧，要不是不會唱，自己都要跟著姜汭一起唱起來好吧！

她也很奇怪，在這個短視頻高度發(fā)達的時代，只要和課文相關的經典歌曲，肯定會大受歡迎的。

但是姜汭唱的這首歌，她從來沒有聽過。

出于好奇，***掏出手機，默默打開快音短視頻，搜索《少年中國說》。

倒是有不少結果，但基本都是朗誦，并沒有唱的。

***不死心，又搜了一下《少年中國說》歌曲。

嘿，還別說，真有！

不過點開一看，并不是姜汭唱的這個版本，而且聽起來也不如姜汭的這歌有感染力。

***腦子里冒出一個念頭，難道這首歌是姜汭原創(chuàng)的？

注：《少年中國說》由梁啟超作詞，許嵩作曲，張杰演唱，現(xiàn)實世界是小學五年級的課文，這里是小說平行世界，請不要對應現(xiàn)實。