薛運(yùn)東隨手拿起花名冊(cè)翻了翻，紙頁(yè)翻動(dòng)的聲音在安靜的教室里格外清晰。

“互相認(rèn)識(shí)一下，”他說(shuō)，“我點(diǎn)幾個(gè)名，大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己。

不用太拘束?！?br>
“陽(yáng)國(guó)瑞?！?br>
一個(gè)壯實(shí)得像小塔似的男生“唰”地站起來(lái)，嗓門(mén)洪亮得能震碎玻璃：“老師好！

我叫陽(yáng)國(guó)瑞，?；@球隊(duì)的！

語(yǔ)文是我弱項(xiàng)，特別是作文老跑題！

但我會(huì)努力不拖后腿！”

薛運(yùn)東笑了，眼角彎起個(gè)溫和的弧度：“陽(yáng)剛之氣，國(guó)士之風(fēng)，瑞兆豐年。

好名字！

下次球賽，我去給你們加油?！?br>
陽(yáng)國(guó)瑞黝黑的臉上綻開(kāi)個(gè)大大咧咧的笑容，露出兩排白牙，在全班善意的哄笑聲中坐下，**剛沾到椅子就跟同桌比劃起投籃的動(dòng)作。

“蕭晚?！?br>
站起來(lái)的女生氣質(zhì)清冷，像空谷里剛沾了晨露的幽蘭。

她聲音不大，卻清晰地傳到每個(gè)人耳朵里，帶著點(diǎn)書(shū)卷氣的柔軟：“薛老師好，我是蕭晚。

晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)的晚?！?br>
“蕭蕭肅肅，爽朗清舉，”薛運(yùn)東眼里露出毫不掩飾的欣賞，指尖輕輕敲了敲講臺(tái)，“配上這個(gè)晚字，靜謐里自帶風(fēng)骨，意境全出來(lái)了?！?br>
教室里響起細(xì)微的驚嘆，有人悄悄拿出筆，在筆記本上記下這句詩(shī)。

“鄭秋雁。”

戴眼鏡的女生利落地起身，推了推鼻梁上的眼鏡，語(yǔ)氣干練得像在匯報(bào)工作：“薛老師好，我叫鄭秋雁。

希望語(yǔ)文課能多講點(diǎn)應(yīng)試技巧和作文模板，高三時(shí)間緊，效率最重要?！?br>
薛運(yùn)東推了推鼻梁上并不存在的眼鏡，學(xué)著她認(rèn)真的語(yǔ)氣，逗得全班笑出了聲：“鄭秋雁同學(xué)，目標(biāo)明確，路徑清晰，很好。

秋雁南飛，果然名如其人。

應(yīng)試技巧我們會(huì)講，不過(guò)——”他話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，眨了眨眼，眼底藏著狡黠，“模板是船的龍骨，能保證不沉，但我更想教會(huì)大家怎么揚(yáng)帆，去看看文字海里更遠(yuǎn)的風(fēng)景?！?br>
輕松的笑聲再次在教室里蕩漾開(kāi)來(lái)，鄭秋雁也忍不住勾了勾嘴角，坐了下去。

最后，他的目光在名冊(cè)上停留片刻，指尖在某個(gè)名字上頓了頓，然后抬起頭，精準(zhǔn)地找到那個(gè)熟悉的身影：“聶小雙?！?br>
被點(diǎn)到名字，聶小雙也不站起來(lái)，就那么懶洋洋地靠著椅背，手指靈活地轉(zhuǎn)著支中性筆，筆桿在指尖劃出銀亮的弧線，像貍花貓玩弄毛線球時(shí)的愜意。

“聶小雙?！?br>
她拖長(zhǎng)了調(diào)子，漫不經(jīng)心，像在念一句無(wú)關(guān)緊要的歌詞，“聶是三個(gè)耳朵的聶，小是大小的小，雙是……嗯，一雙筷子的雙。”

這別開(kāi)生面的自我介紹讓全班哄堂大笑，陽(yáng)國(guó)瑞拍著桌子喊“絕了”。

薛運(yùn)東看著她那副“你能拿我怎樣”的樣子，忍不住笑了，眼底的笑意漫了出來(lái)：“聶字三耳，善聽(tīng)；小雙成對(duì)，**。”

他看著她，目光溫和包容，像在看個(gè)調(diào)皮的孩子，又帶著點(diǎn)看穿她故作散漫的了然，“名字靈動(dòng)，人也一樣。

請(qǐng)坐?！?br>
聶小雙撇了撇嘴，指尖無(wú)意識(shí)地蹭過(guò)課本封面的褶皺，那褶皺是她常年翻書(shū)磨出來(lái)的，帶著熟悉的質(zhì)感。

耳尖卻悄悄熱了半分——長(zhǎng)這么大，還沒(méi)人把她這“隨便取的名字”解讀得這么順耳，像顆糖，悄悄化在心里。