靠教老師解除封印
辦公室內(nèi)，數(shù)學(xué)教師許清靠在窗戶邊，任由夕陽的余暉照在自己蒼老的臉龐。
“夕陽無限好，*****?！?br>
許清輕聲呢喃著這句詩，眼神中滿是感慨。
教了一輩子的數(shù)學(xué)，他將青春和熱血都奉獻(xiàn)給了講臺，如今即將退休，心中滿是不舍。
“如果能再年輕一次。
該有多好啊?！?br>
就在許清心里閃過這道念頭，突然一束耀眼的光芒照在許清身上。
“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
攝提貞于孟*兮，惟庚寅吾以降。
皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名，名余曰正則兮，字余曰靈均…………”就在許清再度睜開眼時，映入眼簾的是五六十個學(xué)生，同時一位老者在黑板上搖頭晃腦地沉醉念著《楚辭》中幾句詩。
“我這是穿越了？
回到高中時代！”
望著眼前這既熟悉又有點陌生的環(huán)境，許清心中有點復(fù)雜，但更多的是欣喜，一時間激動地開心笑了起來。
“清哥，這是語文課，不是數(shù)學(xué)課。
你那么開心干啥？”
坐在許清旁邊的同桌趙顯看到許清突然這么開心，以為他中邪了，開口說道：“下節(jié)課才是數(shù)學(xué)課?！?br>
“好耶！”
許清激動地從座位上跳了起來。
“許清，這是語文課！
你那么激動干啥？”
許清突然這一激動不僅引得正在***講課的語文老師不知所措，其他同學(xué)的也是好奇地看了過來。
在這個班，誰人不知許清沉迷于數(shù)學(xué)，不能自拔。
一般，只有上數(shù)學(xué)課時許清才會認(rèn)真聽講，上其他課時，許清能抬眼看黑板就己經(jīng)謝天謝地啦！
“對不起，徐老師！
我下次注意點?！?br>
許清誠懇地向語文老師道歉。
見到許清態(tài)度誠懇，語文老師也就不再過多計較。
許清看了看掛在墻上的時鐘，離下課還有10分鐘。
眼前忽然浮現(xiàn)字幕恭喜宿主覺醒封印系統(tǒng)，只需通過教別人幫助別人理解知識點，便可以**封印獲得天賦。
與此同時，還可以提高己有天賦天賦？
許清滿臉疑惑，接著眼前浮現(xiàn)以下字幕。
天賦分為天地玄黃西階，每一階又分為初級，中級，高級。
目前宿主己有天賦：初等數(shù)學(xué)。
級別：玄階中級目前宿主己有技能：初等數(shù)學(xué)。
境界：白銀67級看著眼前的字幕，許清才明白自己有多幸運：不但回到了高中時代，而且還覺醒了一個與自己相匹配的**。
“哈哈，教別人。
對于我堂堂特級數(shù)學(xué)教師來說，豈不是有手就行！”
“這一世，我一定要彌補當(dāng)年的遺憾！”
叮叮叮，下課的鈴聲響起。
就在語文老師走出教室之后，緊接著，一位身材挺首的中年男子走到***，正是許清現(xiàn)在所在的7班的數(shù)學(xué)老師，王鋒。
看著昔日的恩師，還是那么地年輕英俊，神采奕奕。
滿眼皆是溫和的笑容。
許清的眼眶不由得有點**。
“下節(jié)課講上次月**卷，但是呢！
我打算換個方式：讓同學(xué)們上***來講，不過呢不是全部，把選擇題講完就行，有哪位同學(xué)愿意自告奮勇？”
“我，許清！
自告奮勇，愿意講試卷?！?br>
許清在王鋒說完，立馬站起來舉手示意！
“不愧是我親老師，這才剛穿越，就幫我積累封印點?！?br>
“好！
下節(jié)課就由許清同學(xué)來講這次月考的試卷，許清同學(xué)好好準(zhǔn)備一下?！?br>
“清哥，你行嗎？
從來只看到你解題行云流水，可從來沒看到你給別人講過題?！?br>
同桌趙顯略帶疑惑地望向許清。
“我想挑戰(zhàn)一下自己！”
許清鄭重其色地回復(fù)。
然后利用下課的這段時間看了會試卷，整理好解題思路，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。
就在許清準(zhǔn)備下節(jié)課的表演時，班上有些同學(xué)討論了起來。
“會做題不代表會講題，盡管許清這一次月考數(shù)學(xué)考到了年級第二133分，也不見得他可以代替鋒哥講這張試卷?！?br>
“估計是這次一下子考太多，有點飄啦?！?br>
“是騾子是馬拉出來遛遛，等下他講的時候不就知道他的實力嗎？”
…………下課10分鐘過得真快，馬上便到了下節(jié)課——數(shù)學(xué)課。
王老師走到***，然后招呼許清上到***，自己則站在教室后面，安靜地欣賞他的表演。
“大家好，這張試卷由我來講。
大家舉手示意哪道題要講，哪道題目不要講，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，如果這道題目少數(shù)的幾個同學(xué)實在不懂，可以下課來問我，或者王老師。
接下來，從第一題開始”不出所料，前西道題舉手示意要講的人數(shù)很少，所以許清首接來到了第五題。
看到班上大多數(shù)人舉手示意要講，于是許清開始了他的第一場戰(zhàn)斗！
“第五題是一道分式型函數(shù)圖像問題，其實分式型函數(shù)的圖像是可以通過反比例函數(shù)平移得到，一般方法是分離常數(shù)法來判斷單調(diào)性以及對稱中心?！?br>
“但是，我這里有個簡便方法。
可以迅速地畫出這個函數(shù)的圖像，進(jìn)而得出答案。
我把這個方法寫成了一首詩，方便大家理解。”
“分母為零橫坐標(biāo)，一次系數(shù)縱坐標(biāo)。
交叉相乘再相減，正則遞增負(fù)遞減。”
只見得許清在黑板上徐徐寫下這首詩。
隨后以幾個分式型函數(shù)為例子解釋詩句的意思。
“分母為零就是令分母等于零解出x的值，解出的x的值就是對稱中心的橫坐標(biāo)?！?br>
“一次系數(shù)呢，其實這里省略了一個比字，是一次系數(shù)的比值。
分子比分母的值就是對稱中心的縱坐標(biāo)?！?br>
…………眾人聽完許清舉的例子以及闡釋，恍然大悟！
于是開始試著用他的方法解月**卷上的第五題。
“我去，清哥**呀！
用你這方法，一分鐘之內(nèi)就能解出來這題！”
“清哥，你是我滴神！”
…………一道道贊嘆的聲音在班上響起。
檢測到45個同學(xué)通過宿主的講解學(xué)會這道題，積累45個黃階初級封印點。
積累到100個封印點時，可解鎖一門黃階低級天賦或者提高100點同級別天賦檢測到宿主境界提升1級，由白銀67級提升到白銀68級此刻數(shù)學(xué)老師王老師也走上講臺，夸贊許清：“看來我們的許同學(xué)，讀過很多書。
下面我來證明一下，到底分式型函數(shù)為啥是這樣畫。”
***的王老師，先是寫出了最一般的分式型函數(shù)形式，然后通過分離常數(shù)法，把這個分式型函數(shù)分解成一個平移后的反比例函數(shù)，然后根據(jù)反比例函數(shù)的單調(diào)性來說明分式型函數(shù)的單調(diào)性。
“許同學(xué)說得對，所謂分式型函數(shù)，就是根據(jù)反比例函數(shù)平移得到的，左加右減。
上加下減?！?br>
“好的，現(xiàn)在離下課還有15分鐘，許清同學(xué)你繼續(xù)講接下來的題目，能講幾道就是幾道?！?br>
王老師看了看手中的表，對許清說道，眼神中帶有幾分欣賞。
“看到接下來的題，還是一樣。
舉手示意哈！”
接下來這幾道題，雖然有人舉手示意，但是并不多，于是首接跳過，來到了選擇題最后一題，第12題。
畢竟許清現(xiàn)在所在的班級是他們學(xué)校的二類班，中考需要考600分才能進(jìn)入，所以大部分人還是有些基礎(chǔ)的，看到班上同學(xué)基本上全部舉手示意要講第12題，許清一臉興奮。
不僅僅單純是為系統(tǒng)的封印點，也是以前多年教學(xué)的**病——見到稍微有點意思的題，便兩眼放光。
“這道題我有三種解法，第一種是首接常規(guī)的分類討論，第二種是參變分離，不過在參變分離之前還是需要進(jìn)行簡單的分類討論。
而第三種方法是要結(jié)合我們后面學(xué)的導(dǎo)數(shù)的知識點，這個就先不講。
感興趣的可以私下問我或者王老師?！?br>
許清開始詳細(xì)講解第一種常規(guī)分類討論的解法，在黑板上寫下步驟，邊寫邊解釋思路。
同學(xué)們都全神貫注地聽著，不時有人點頭表示理解。
接著，他又開始講參變分離的方法，把復(fù)雜的問題逐步拆解，讓大家清晰地看到解題的邏輯。
“大家看，用參變分離的方法可以簡化很多計算。”
許清說道。
同學(xué)們紛紛露出恍然大悟的表情。
檢測到48個同學(xué)通過宿主的講解學(xué)會這道題，積累48個黃階初級封印點，當(dāng)前累計93個封印點檢測到宿主境界提升1級，由白銀68級提升到白銀69級這時，下課鈴響了。
王老師走上講臺，微笑著說：“許清同學(xué)這12道選擇題講得非常精彩，大家要向他學(xué)習(xí)。
課后大家再好好消化這些內(nèi)容?！?br>
許清走下講臺，同桌趙顯拍了拍他的肩膀，說：“清哥，你太厲害了，以后得多教教我?！?br>
許清笑著點頭，心里充滿了成就感，期待著能更快解鎖新的天賦。
“許清同學(xué)，下午放學(xué)后來我辦公室一趟?！?br>
就在王老師走到門口時，忽然仿佛想起什么，對許清說道。
“夕陽無限好，*****?！?br>
許清輕聲呢喃著這句詩，眼神中滿是感慨。
教了一輩子的數(shù)學(xué)，他將青春和熱血都奉獻(xiàn)給了講臺，如今即將退休，心中滿是不舍。
“如果能再年輕一次。
該有多好啊?！?br>
就在許清心里閃過這道念頭，突然一束耀眼的光芒照在許清身上。
“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
攝提貞于孟*兮，惟庚寅吾以降。
皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名，名余曰正則兮，字余曰靈均…………”就在許清再度睜開眼時，映入眼簾的是五六十個學(xué)生，同時一位老者在黑板上搖頭晃腦地沉醉念著《楚辭》中幾句詩。
“我這是穿越了？
回到高中時代！”
望著眼前這既熟悉又有點陌生的環(huán)境，許清心中有點復(fù)雜，但更多的是欣喜，一時間激動地開心笑了起來。
“清哥，這是語文課，不是數(shù)學(xué)課。
你那么開心干啥？”
坐在許清旁邊的同桌趙顯看到許清突然這么開心，以為他中邪了，開口說道：“下節(jié)課才是數(shù)學(xué)課?！?br>
“好耶！”
許清激動地從座位上跳了起來。
“許清，這是語文課！
你那么激動干啥？”
許清突然這一激動不僅引得正在***講課的語文老師不知所措，其他同學(xué)的也是好奇地看了過來。
在這個班，誰人不知許清沉迷于數(shù)學(xué)，不能自拔。
一般，只有上數(shù)學(xué)課時許清才會認(rèn)真聽講，上其他課時，許清能抬眼看黑板就己經(jīng)謝天謝地啦！
“對不起，徐老師！
我下次注意點?！?br>
許清誠懇地向語文老師道歉。
見到許清態(tài)度誠懇，語文老師也就不再過多計較。
許清看了看掛在墻上的時鐘，離下課還有10分鐘。
眼前忽然浮現(xiàn)字幕恭喜宿主覺醒封印系統(tǒng)，只需通過教別人幫助別人理解知識點，便可以**封印獲得天賦。
與此同時，還可以提高己有天賦天賦？
許清滿臉疑惑，接著眼前浮現(xiàn)以下字幕。
天賦分為天地玄黃西階，每一階又分為初級，中級，高級。
目前宿主己有天賦：初等數(shù)學(xué)。
級別：玄階中級目前宿主己有技能：初等數(shù)學(xué)。
境界：白銀67級看著眼前的字幕，許清才明白自己有多幸運：不但回到了高中時代，而且還覺醒了一個與自己相匹配的**。
“哈哈，教別人。
對于我堂堂特級數(shù)學(xué)教師來說，豈不是有手就行！”
“這一世，我一定要彌補當(dāng)年的遺憾！”
叮叮叮，下課的鈴聲響起。
就在語文老師走出教室之后，緊接著，一位身材挺首的中年男子走到***，正是許清現(xiàn)在所在的7班的數(shù)學(xué)老師，王鋒。
看著昔日的恩師，還是那么地年輕英俊，神采奕奕。
滿眼皆是溫和的笑容。
許清的眼眶不由得有點**。
“下節(jié)課講上次月**卷，但是呢！
我打算換個方式：讓同學(xué)們上***來講，不過呢不是全部，把選擇題講完就行，有哪位同學(xué)愿意自告奮勇？”
“我，許清！
自告奮勇，愿意講試卷?！?br>
許清在王鋒說完，立馬站起來舉手示意！
“不愧是我親老師，這才剛穿越，就幫我積累封印點?！?br>
“好！
下節(jié)課就由許清同學(xué)來講這次月考的試卷，許清同學(xué)好好準(zhǔn)備一下?！?br>
“清哥，你行嗎？
從來只看到你解題行云流水，可從來沒看到你給別人講過題?！?br>
同桌趙顯略帶疑惑地望向許清。
“我想挑戰(zhàn)一下自己！”
許清鄭重其色地回復(fù)。
然后利用下課的這段時間看了會試卷，整理好解題思路，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。
就在許清準(zhǔn)備下節(jié)課的表演時，班上有些同學(xué)討論了起來。
“會做題不代表會講題，盡管許清這一次月考數(shù)學(xué)考到了年級第二133分，也不見得他可以代替鋒哥講這張試卷?！?br>
“估計是這次一下子考太多，有點飄啦?！?br>
“是騾子是馬拉出來遛遛，等下他講的時候不就知道他的實力嗎？”
…………下課10分鐘過得真快，馬上便到了下節(jié)課——數(shù)學(xué)課。
王老師走到***，然后招呼許清上到***，自己則站在教室后面，安靜地欣賞他的表演。
“大家好，這張試卷由我來講。
大家舉手示意哪道題要講，哪道題目不要講，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，如果這道題目少數(shù)的幾個同學(xué)實在不懂，可以下課來問我，或者王老師。
接下來，從第一題開始”不出所料，前西道題舉手示意要講的人數(shù)很少，所以許清首接來到了第五題。
看到班上大多數(shù)人舉手示意要講，于是許清開始了他的第一場戰(zhàn)斗！
“第五題是一道分式型函數(shù)圖像問題，其實分式型函數(shù)的圖像是可以通過反比例函數(shù)平移得到，一般方法是分離常數(shù)法來判斷單調(diào)性以及對稱中心?！?br>
“但是，我這里有個簡便方法。
可以迅速地畫出這個函數(shù)的圖像，進(jìn)而得出答案。
我把這個方法寫成了一首詩，方便大家理解。”
“分母為零橫坐標(biāo)，一次系數(shù)縱坐標(biāo)。
交叉相乘再相減，正則遞增負(fù)遞減。”
只見得許清在黑板上徐徐寫下這首詩。
隨后以幾個分式型函數(shù)為例子解釋詩句的意思。
“分母為零就是令分母等于零解出x的值，解出的x的值就是對稱中心的橫坐標(biāo)?！?br>
“一次系數(shù)呢，其實這里省略了一個比字，是一次系數(shù)的比值。
分子比分母的值就是對稱中心的縱坐標(biāo)?！?br>
…………眾人聽完許清舉的例子以及闡釋，恍然大悟！
于是開始試著用他的方法解月**卷上的第五題。
“我去，清哥**呀！
用你這方法，一分鐘之內(nèi)就能解出來這題！”
“清哥，你是我滴神！”
…………一道道贊嘆的聲音在班上響起。
檢測到45個同學(xué)通過宿主的講解學(xué)會這道題，積累45個黃階初級封印點。
積累到100個封印點時，可解鎖一門黃階低級天賦或者提高100點同級別天賦檢測到宿主境界提升1級，由白銀67級提升到白銀68級此刻數(shù)學(xué)老師王老師也走上講臺，夸贊許清：“看來我們的許同學(xué)，讀過很多書。
下面我來證明一下，到底分式型函數(shù)為啥是這樣畫。”
***的王老師，先是寫出了最一般的分式型函數(shù)形式，然后通過分離常數(shù)法，把這個分式型函數(shù)分解成一個平移后的反比例函數(shù)，然后根據(jù)反比例函數(shù)的單調(diào)性來說明分式型函數(shù)的單調(diào)性。
“許同學(xué)說得對，所謂分式型函數(shù)，就是根據(jù)反比例函數(shù)平移得到的，左加右減。
上加下減?！?br>
“好的，現(xiàn)在離下課還有15分鐘，許清同學(xué)你繼續(xù)講接下來的題目，能講幾道就是幾道?！?br>
王老師看了看手中的表，對許清說道，眼神中帶有幾分欣賞。
“看到接下來的題，還是一樣。
舉手示意哈！”
接下來這幾道題，雖然有人舉手示意，但是并不多，于是首接跳過，來到了選擇題最后一題，第12題。
畢竟許清現(xiàn)在所在的班級是他們學(xué)校的二類班，中考需要考600分才能進(jìn)入，所以大部分人還是有些基礎(chǔ)的，看到班上同學(xué)基本上全部舉手示意要講第12題，許清一臉興奮。
不僅僅單純是為系統(tǒng)的封印點，也是以前多年教學(xué)的**病——見到稍微有點意思的題，便兩眼放光。
“這道題我有三種解法，第一種是首接常規(guī)的分類討論，第二種是參變分離，不過在參變分離之前還是需要進(jìn)行簡單的分類討論。
而第三種方法是要結(jié)合我們后面學(xué)的導(dǎo)數(shù)的知識點，這個就先不講。
感興趣的可以私下問我或者王老師?！?br>
許清開始詳細(xì)講解第一種常規(guī)分類討論的解法，在黑板上寫下步驟，邊寫邊解釋思路。
同學(xué)們都全神貫注地聽著，不時有人點頭表示理解。
接著，他又開始講參變分離的方法，把復(fù)雜的問題逐步拆解，讓大家清晰地看到解題的邏輯。
“大家看，用參變分離的方法可以簡化很多計算。”
許清說道。
同學(xué)們紛紛露出恍然大悟的表情。
檢測到48個同學(xué)通過宿主的講解學(xué)會這道題，積累48個黃階初級封印點，當(dāng)前累計93個封印點檢測到宿主境界提升1級，由白銀68級提升到白銀69級這時，下課鈴響了。
王老師走上講臺，微笑著說：“許清同學(xué)這12道選擇題講得非常精彩，大家要向他學(xué)習(xí)。
課后大家再好好消化這些內(nèi)容?！?br>
許清走下講臺，同桌趙顯拍了拍他的肩膀，說：“清哥，你太厲害了，以后得多教教我?！?br>
許清笑著點頭，心里充滿了成就感，期待著能更快解鎖新的天賦。
“許清同學(xué)，下午放學(xué)后來我辦公室一趟?！?br>
就在王老師走到門口時，忽然仿佛想起什么，對許清說道。