當(dāng)過(guò)老師的你，有過(guò)光著**被班里十幾個(gè)男生堵在廁所里的經(jīng)歷嗎？

解設(shè)現(xiàn)在蹲在坑里，周?chē)苊苈槁檎玖耸畮讉€(gè)學(xué)生。

沒(méi)錯(cuò)，都是他班的人。

故事發(fā)生在今天早上，他弄了一張統(tǒng)計(jì)表，上面記著每一個(gè)學(xué)生的背誦情況。

今天的要求是把國(guó)學(xué)的一首古詩(shī)給他背完，統(tǒng)計(jì)表上打上鉤就可以了。

結(jié)果全班53個(gè)人，只有7個(gè)人給他背。

他一氣之下，撂下一句：今天下午2點(diǎn)前我會(huì)把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表發(fā)到家長(zhǎng)群。

然后他就下早讀去吃早餐了。

吃完早餐他就去**。

正當(dāng)他脫下褲子，安安靜靜的準(zhǔn)備**的時(shí)候，他的一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他，然后急匆匆的跑回班里——帶來(lái)了一堆他們班的學(xué)生。

然后，屎都沒(méi)有夾斷的他被他們班十幾個(gè)人包圍。

現(xiàn)在，這群人突然不想背誦了，開(kāi)始欣賞他**。

解設(shè)：……目前，可能是這群學(xué)生也怕家長(zhǎng)把他們給打死，要開(kāi)始給解設(shè)背誦囯學(xué)了。

廁所是沒(méi)有門(mén)的，只有隔間。

后面看不到的學(xué)生：“**，班主任**什么樣？！”

解設(shè)：你禮貌嗎？

“老師，”**從人縫中精準(zhǔn)遞來(lái)一卷衛(wèi)生紙。

“您先...處理內(nèi)務(wù)。

我們可以等。”

多么善解人意的孩子啊。

如果他們不是以這種環(huán)形包圍的方式“等”的話(huà)。

在這種全方位無(wú)死節(jié)的“關(guān)注”下，他能順利完成生理活動(dòng)才是奇跡。

還有學(xué)生還在竊竊私語(yǔ)：“**，老班**挺白??！”

“我們圍觀別人**會(huì)不會(huì)不太好?！?br>
“老李，老班拉完你就吃，你平時(shí)不是最喜歡吃這個(gè)嗎？

我有給你帶的筷子?！?br>
解設(shè)感覺(jué)自己的臉皮和**暴露在空氣中的面積成正比，溫度也成正比——都在飛速飆升。

他這輩子處理過(guò)課堂**、解決過(guò)學(xué)生打架，但從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)《教師手冊(cè)》里關(guān)于“如何在一群學(xué)生的圍觀下優(yōu)雅地完成排便并成功擦**”這一章。

“都給我背過(guò)身去！”

解設(shè)試圖拿出班主任的威嚴(yán)，但聲音因?yàn)樽藙?shì)原因（以及羞恥）顯得有些中氣不足，甚至帶上了點(diǎn)顫音。

“老師，我們看不見(jiàn)，”人墻后面一個(gè)聲音老實(shí)回答。

“但聽(tīng)得見(jiàn)?！?br>
“……”就在這時(shí)，那個(gè)說(shuō)要帶筷子的聲音又響了起來(lái)，帶著一絲躍躍欲試：“李響，快，趁熱！”

被稱(chēng)為李響的男生發(fā)出了一聲干嘔，怒罵道：“黃曉我X***！

你才吃！

***都吃！”

空氣中頓時(shí)充滿(mǎn)了快活（但對(duì)解設(shè)來(lái)說(shuō)無(wú)比致命）的氣氛。

解設(shè)深吸一口氣，他知道，今天這臉，是丟到太平洋了。

但教師的尊嚴(yán)（以及擦**的**）必須捍衛(wèi)！

他看到了**那卷遞過(guò)來(lái)的衛(wèi)生紙，如同看到了諾亞方洲的船票。

他一把奪過(guò)，用最快的速度，以畢生所學(xué)之最隱蔽的動(dòng)作，完成了清理工作。

整個(gè)過(guò)程，他都能感覺(jué)到十幾道目光如同探照燈一樣聚焦在他光滑的脊背和……上。

沒(méi)等他顫巍巍地提起褲子，一本國(guó)學(xué)就猛地戳到了他鼻尖前。

“老師！

我現(xiàn)在就能背！”

解設(shè)一手死死拽著褲腰，另一手下意識(shí)擋在身前，聲音都變了調(diào)：“等會(huì)兒！

讓我先提上褲子！”

“沒(méi)事老師！

您聽(tīng)著就行！”

那學(xué)生壓根不管。

“我、先、提、褲、子！”

解設(shè)幾乎是從牙縫里一字一頓地?cái)D出這句話(huà)，羞憤交加。

這對(duì)話(huà)立刻像點(diǎn)燃了**桶。

后面圍得水泄不通的學(xué)生們不干了，瞬間炸開(kāi)了鍋：“憑什么你先背！

是我先找到老師的！”

“滾蛋！

我第一個(gè)到的！

老師聽(tīng)我的！”

“尊老愛(ài)幼懂不懂！

我年輕，讓我先背！”

十幾只手舉著國(guó)學(xué)拼命往前伸。

“行了，我不把統(tǒng)計(jì)圖發(fā)家長(zhǎng)群里了，全都散開(kāi)，回去上課?！?br>
學(xué)生見(jiàn)他不把統(tǒng)計(jì)圖發(fā)家長(zhǎng)群里，就更沒(méi)有害怕的心了，干脆開(kāi)始圍觀他提褲子。

“咱班女的都圍在廁所門(mén)口了。”

“該死，她們這么想看老班**嗎？”

解設(shè)的大腦在那一刻幾乎停止了運(yùn)轉(zhuǎn)。

女生們也來(lái)了？

就堵在男生廁所門(mén)口？

他光著**被自己班的男生堵在廁所隔間里“觀摩”己經(jīng)足夠載入教育史冊(cè)的恥辱柱，如果再加上女生……絕對(duì)不行！

這事必須在此刻、此地終結(jié)！

一種破罐破摔的勇氣，或者說(shuō)，是極度羞憤下的腎上腺素飆升，讓他猛地站了起來(lái)，甚至顧不上褲子還卡在膝蓋處——雖然這個(gè)動(dòng)作讓他瞬間后悔并又猛地蹲了回去，但那一瞬間爆發(fā)出的氣勢(shì)，竟然短暫地鎮(zhèn)住了場(chǎng)面。

“都——給——我——閉——嘴！”

他這一聲吼，用盡了畢生功力，甚至帶上了點(diǎn)兒語(yǔ)文老師特有的胸腔共鳴，震得瓷磚似乎都在嗡嗡作響。

喧鬧聲像被刀切了一樣戛然而止。

所有學(xué)生，包括門(mén)口探頭探腦想傳遞最新消息的，都被這突如其來(lái)的咆哮嚇了一愣。

解設(shè)趁著這寶貴的、寂靜的幾秒鐘，用最快、最狼狽但異常堅(jiān)決的速度，唰地一下提上了褲子，扣好皮帶！

當(dāng)布料重新覆蓋皮膚的那一刻，他感覺(jué)自己終于找回了一絲作為人類(lèi)的尊嚴(yán)和作為老師的底氣。

他深吸一口氣，臉色鐵青，目光像探照燈一樣掃過(guò)眼前這十幾個(gè)噤若寒蟬的男生。

“很好看嗎？”

他的聲音低沉得可怕，帶著山雨欲來(lái)的壓迫感。

學(xué)生們下意識(shí)地集體搖頭，眼神開(kāi)始躲閃。

“很得意嗎？”

他又問(wèn)，向前逼近一步。

學(xué)生們集體后退一步，差點(diǎn)發(fā)*****。

“現(xiàn)在，我給你們兩個(gè)選擇?！?br>
所有學(xué)生豎起了耳朵。

“一，”他伸出一根手指。

“我現(xiàn)在就出去，告訴門(mén)口所有女同學(xué)，你們這十幾個(gè)‘精英’，在男廁所集體圍觀你們班主任上廁所，并且對(duì)……對(duì)某些細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入‘鑒賞’。

我相信，這個(gè)故事會(huì)在年級(jí)里流傳至少三年，足夠伴隨你們到畢業(yè)?！?br>
男生們的臉?biāo)查g白了。

“二，”解設(shè)伸出第二根手指，語(yǔ)氣稍微放緩，但依舊冰冷。

“你們現(xiàn)在，立刻，馬上，排成一路縱隊(duì)，低著頭，以最快速度沖出廁所，誰(shuí)也不準(zhǔn)看門(mén)口女生，不準(zhǔn)交頭接耳，首接滾**室！

今天這件事，到此為止，我以后絕不再提?！?br>
“我們選二！！”

十幾個(gè)聲音異口同聲，毫不猶豫，態(tài)度誠(chéng)懇得堪比宣誓。

“滾！”

解設(shè)一聲令下，這十幾個(gè)男生瞬間化身紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，迅速排成一列，腦袋恨不得埋進(jìn)胸口，以百米沖刺的速度，嗖嗖地向外沖去。

剛出了廁所門(mén)男生們就開(kāi)始蛐蛐他——“喲喲喲∽真以為我們怕他∽還伴隨我們?nèi)辍姿詾樗约菏前嘀魅魏軈柡?，只?huì)壓榨學(xué)生，除了在學(xué)生身上找存在感，還能從身上找存在感？”

實(shí)際上，***根本不在意他們這群男生的人品，因?yàn)檫@群男生本來(lái)就沒(méi)有人品。

她們?cè)诤醯氖撬齻儼嘀魅蔚?*。

她們恨不得自己是個(gè)男的，然后沖進(jìn)男廁所。

說(shuō)實(shí)話(huà)，解設(shè)算不上那種頂流的漂亮的那種小男生。

只能算是白正。

全班學(xué)生每個(gè)人多多少少都會(huì)嘲笑他丑。

但是都想看他**。