在時(shí)間長河找自己
“別他大爺?shù)膭?dòng)了，我凳子都要塌了！”
看著面前“疊疊樂”的三個(gè)男生，齊安傻了眼。
這怎么回事？！
她不過中午休息時(shí)間在公司打了會(huì)兒盹，這給她干哪兒來了？
這還是國內(nèi)嗎？
面前左邊是排的快跟她頭差不多高的書本夾著卷子，正前方兩塊大黑板，中間夾著希沃白板。
此刻齊安的大腦還是宕機(jī)狀態(tài)，未明白此時(shí)的情況。
她就這么重生回了高中時(shí)期。
沒有什么被人所害想重開人生的執(zhí)念。
也沒有什么被綁定系統(tǒng)的橋段。
我在做夢(mèng)？
還是太累在工位上猝死了？
她掐了自己一把，疼痛的感覺如此真實(shí)。
齊安心頭蔓延出了一股絕望，她雙手抱頭抓了抓頭發(fā)。
讓她重回來高中校園再考大學(xué)還不如當(dāng)場(chǎng)嘎了她。
她對(duì)自己的高考成績還算滿意，沒有重來一遍必考清北的執(zhí)念。
她只想當(dāng)條咸魚。
這老天爺真是浪費(fèi)了一個(gè)重生名額。
忽然，剛碰到頭幾秒她感覺有點(diǎn)不太對(duì)勁，面前的幾位和周圍的人她都不認(rèn)識(shí)。
甚至臉熟都算不上。
雖然己經(jīng)工作了好幾年，但她不至于把高中同學(xué)的臉全忘光了。
她看看自己的手，陌生。
這桌子也陌生。
手忙腳亂的在附近搜尋能看到臉的東西。
還好桌子上有一個(gè)小鏡子。
一打開，是張從沒見過的，富含膠原蛋白的少女的臉，長得很清秀。
發(fā)生了比重回高中校園還嚴(yán)重的事情，她穿到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的高中女生身上了！
真離譜**給離譜開門——離譜到家了。
齊安的腦子一片混亂，她腦子里現(xiàn)在甚至沒有關(guān)于這個(gè)女生的絲毫記憶。
冷靜。
深呼吸。
她開始翻這個(gè)女生的桌子上書本，想找到現(xiàn)在她在哪的線索。
旁邊的女生看起來和身體原主挺熟。
“李樂然，你在干嘛呢？
在找什么？”
一開始她看向了左邊，沒人，確認(rèn)了是找問自己。
“在找卷子。”
她胡謅了個(gè)借口。
默默記住了這個(gè)身體主人的名字。
她現(xiàn)在的名字叫李樂然。
她現(xiàn)在就是李樂然了，她默默給自己**以應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的情況。
不然她極有可能被認(rèn)做精神**患者被關(guān)到精神病院。
“啊，要是找不到的話，要不到時(shí)候我們倆一塊看我的？”
女生看起來人很好。
“沒事，我再找找，可能夾書里了?！?br>
李樂然后她裝模做樣的又翻了幾下抽出一張做過的數(shù)學(xué)卷子說。
“好了，找到了?！?br>
她松了一口氣。
“哦哦那就好?！?br>
女生轉(zhuǎn)過頭和其他人繼續(xù)聊天。
李樂然仔細(xì)從卷子上找信息。
看到了她高中**的抬頭，看到了這個(gè)女孩的班級(jí)和名字。
怪不得，剛來的時(shí)候感覺這布置有點(diǎn)眼熟第一眼沒認(rèn)出來。
原來是她高中學(xué)校，不過不同班。
現(xiàn)在是高二。
還好不是累死人不償命的高三，不過也就一年時(shí)間了。
趁著大課間，李樂然走出班門。
走廊上吵吵嚷嚷的，還有打羽毛球的。
他們高中高二高三那棟樓走廊很寬。
李樂然**一口空氣，剛下過雨還是**著的。
走在年輕人中間自己一身班味兒都沖淡了呢。
雖然好幾年前她覺得這群小屁孩跟群小雞崽子一樣吵得鬧心。
這個(gè)點(diǎn)兒，高中的她應(yīng)該在座位上坐著寫作業(yè)呢吧。
她想偷偷去找找自己。
她沿著走廊來到西樓樓梯轉(zhuǎn)角，她選了一條最復(fù)雜的到數(shù)學(xué)老師辦公室的路。
她上學(xué)的時(shí)候跟數(shù)學(xué)老師不太對(duì)付，那個(gè)胖胖的，看著很和藹但說話很刻薄的老師說話總有種冷嘲熱諷的感覺。
不對(duì)，是明諷，又因?yàn)樗谕g人里數(shù)學(xué)較差，導(dǎo)致她一看到數(shù)學(xué)科牌子條件反射腦子疼。
但這老師嘴上刻薄人倒挺好的，她分班**的時(shí)候給了她挺多資料。
“多看看吧，笨鳥要先飛啊懂不懂?！?br>
“也不算是個(gè)笨鳥，就是個(gè)懶得動(dòng)腦的鳥?！?br>
聽這話李樂然有點(diǎn)羞愧。
可能她天生和數(shù)學(xué)有仇，她又是個(gè)沒膽子報(bào)仇的。
后面去了文科班，雖然換了老師，但還是對(duì)原來的老師印象深刻。
像是想證明，她的數(shù)學(xué)成績升降升降的，最后還考的算不錯(cuò)。
但她也看不到原來的老師看到她成績的反應(yīng)了。
從樓梯下三樓，在順著走廊到自己班級(jí)正下方的辦公室，路過十一班門口，她放緩腳步，大概掃視了一下整個(gè)教室。
她無視教室里的人看她的奇怪眼神，在一位想上前詢問她想找誰的女孩走近之前，離開了。
“找到了。”
記得以前上學(xué)時(shí)有人說她下課時(shí)就像一棵長在椅子上的樹，都不西處走動(dòng)的，而她聽后僅是笑一下就過去了，沒想到自己從未在意的事在別人眼里看起來會(huì)有些奇怪。
今天看到過去的自己，確實(shí)感覺有些不同，像叢林里一塊爬滿苔蘚的石頭，毫不在意周圍的樹木不斷的在生長，凋謝，生長，凋謝。
枯榮在身側(cè)反復(fù)上演，而她從不在意。
她回去上完最后一節(jié)課，整個(gè)課程她都緊繃著，怕老師叫她她什么都不知道。
等上完課她卻犯了難，她穿身的原主給她留下的記憶是碎片般的，事有時(shí)無。
循著肌肉記憶和對(duì)周圍同學(xué)的詢問結(jié)果。
她從老師那拿到了原主的手機(jī)。
原主的同學(xué)在看到她恍若失憶般的問話時(shí)都用很奇怪的眼神看著她。
而她只能訕訕地笑笑說自己沒睡好記性不好了。
對(duì)方則一臉關(guān)心地帶著些調(diào)侃的說道。
“要不有時(shí)間去醫(yī)院看一下，不要年紀(jì)輕輕就阿爾茨海默了?！?br>
在拿到手機(jī)的那一刻。
她這個(gè)暫時(shí)性阿爾茨海默患者痊愈了。
原主的記憶如浪潮般涌進(jìn)她的腦子。
她腦內(nèi)一陣刺痛。
過了一會(huì)兒才緩過來。
這手機(jī)是怎么了原主么，怎么一看就全想起來了。
真是，第一次穿越體驗(yàn)極其差，她像個(gè)無頭**。
能不能給個(gè)系統(tǒng)啥的引導(dǎo)一下我?。?br>
整個(gè)晚上家里都沒人回來，李樂然一度懷疑這家里就女孩一人，但房間布置顯然表明事實(shí)不是這樣。
晚上睡著之后，她依稀聽到有人回來了。
到她窗前看了一眼又走了。
朦朧中李樂然想睜眼硬是睜不開。
算了吧，讓我睡死過去。
到了第二天早上。
是一位不熟悉的阿姨用一種她不熟悉的態(tài)度給她端了早餐，她用短短的早餐時(shí)間說服了自己接受己經(jīng)重生到十年前的事實(shí)。
要問她的接受速度為什么這么快，這可能跟她上輩子的經(jīng)歷有關(guān)，這里暫且不細(xì)說，因?yàn)槲覀兊闹鹘乾F(xiàn)在急著去學(xué)校。
搜索大腦記憶后，她得知她要早早的去學(xué)校收集班里同學(xué)的某份報(bào)告，原主是位班委。
處理完報(bào)告的事，數(shù)學(xué)小組長來收她的作業(yè)。
她本以為能輕易的找到，畢竟原主的桌子極其干凈整潔，按理來說原主應(yīng)該在昨天晚自習(xí)寫完后就放到一個(gè)容易找到的地方。
莫非原主還沒寫完？
雖然她現(xiàn)在有記憶了，但依然想不起來作業(yè)在哪。
急得滿頭是汗的情況下，只好對(duì)小組長說找到后會(huì)自己給老師。
她費(fèi)了好長時(shí)間，才從一大沓練習(xí)冊(cè)底下找到數(shù)學(xué)冊(cè)子，怎么放這么底下的位置，費(fèi)力的把它抽出來。
翻到昨天作業(yè)部分，確認(rèn)原主己經(jīng)做完了，她打算在第一節(jié)課下課后交了它。
在交作業(yè)的路上，她特意繞了一圈，再去看了一眼高中時(shí)的自己，還有幾步就到十一班了，她的心狂跳起來。
這真的是件很神奇的事情。
她能和過去的自己見面，甚至熟識(shí)。
很快，在窗戶旁邊，她找到了自己，陽光被樹葉打散，透過玻璃，斑駁的光影灑在她身上，暈出一小片光圈。
小齊安正在看題，不用看李樂然都能猜到是上節(jié)課的作業(yè)，那時(shí)候她賊喜歡課間寫作業(yè)，除了上廁所。
沒有系統(tǒng)什么任務(wù)指引，但是她，心里有種強(qiáng)烈的念頭。
想跟過去的自己熟起來。
命運(yùn)把她帶回了過去，帶回了自己身邊，卻是以另外的視角，她首覺深層原因還是跟自己有關(guān)系。
在這種情況下，估計(jì)連**媽都不會(huì)相信自己未來女兒的靈魂在一個(gè)陌生女孩的身體里。
她覺得熟悉了之后過去的自己會(huì)信。
畢竟她有僅她自己知道的信息來證明。
最后一節(jié)是數(shù)學(xué)，老師正在講解題目，老師語速較快，李樂然寫得也快。
但同桌就不一樣了，‘‘小然然，給我看眼你的冊(cè)子唄~’’李樂然盯著黑板，不想錯(cuò)過下道題，把冊(cè)子給了同桌。
‘‘你的便簽紙掉了。
’’同桌把一張紙還給李樂然，一臉疑惑的接過來。
紙上寫著：“放學(xué)后來找我?！?br>
這看起來可不像是個(gè)友好的邀請(qǐng)。
看著面前“疊疊樂”的三個(gè)男生，齊安傻了眼。
這怎么回事？！
她不過中午休息時(shí)間在公司打了會(huì)兒盹，這給她干哪兒來了？
這還是國內(nèi)嗎？
面前左邊是排的快跟她頭差不多高的書本夾著卷子，正前方兩塊大黑板，中間夾著希沃白板。
此刻齊安的大腦還是宕機(jī)狀態(tài)，未明白此時(shí)的情況。
她就這么重生回了高中時(shí)期。
沒有什么被人所害想重開人生的執(zhí)念。
也沒有什么被綁定系統(tǒng)的橋段。
我在做夢(mèng)？
還是太累在工位上猝死了？
她掐了自己一把，疼痛的感覺如此真實(shí)。
齊安心頭蔓延出了一股絕望，她雙手抱頭抓了抓頭發(fā)。
讓她重回來高中校園再考大學(xué)還不如當(dāng)場(chǎng)嘎了她。
她對(duì)自己的高考成績還算滿意，沒有重來一遍必考清北的執(zhí)念。
她只想當(dāng)條咸魚。
這老天爺真是浪費(fèi)了一個(gè)重生名額。
忽然，剛碰到頭幾秒她感覺有點(diǎn)不太對(duì)勁，面前的幾位和周圍的人她都不認(rèn)識(shí)。
甚至臉熟都算不上。
雖然己經(jīng)工作了好幾年，但她不至于把高中同學(xué)的臉全忘光了。
她看看自己的手，陌生。
這桌子也陌生。
手忙腳亂的在附近搜尋能看到臉的東西。
還好桌子上有一個(gè)小鏡子。
一打開，是張從沒見過的，富含膠原蛋白的少女的臉，長得很清秀。
發(fā)生了比重回高中校園還嚴(yán)重的事情，她穿到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的高中女生身上了！
真離譜**給離譜開門——離譜到家了。
齊安的腦子一片混亂，她腦子里現(xiàn)在甚至沒有關(guān)于這個(gè)女生的絲毫記憶。
冷靜。
深呼吸。
她開始翻這個(gè)女生的桌子上書本，想找到現(xiàn)在她在哪的線索。
旁邊的女生看起來和身體原主挺熟。
“李樂然，你在干嘛呢？
在找什么？”
一開始她看向了左邊，沒人，確認(rèn)了是找問自己。
“在找卷子。”
她胡謅了個(gè)借口。
默默記住了這個(gè)身體主人的名字。
她現(xiàn)在的名字叫李樂然。
她現(xiàn)在就是李樂然了，她默默給自己**以應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的情況。
不然她極有可能被認(rèn)做精神**患者被關(guān)到精神病院。
“啊，要是找不到的話，要不到時(shí)候我們倆一塊看我的？”
女生看起來人很好。
“沒事，我再找找，可能夾書里了?！?br>
李樂然后她裝模做樣的又翻了幾下抽出一張做過的數(shù)學(xué)卷子說。
“好了，找到了?！?br>
她松了一口氣。
“哦哦那就好?！?br>
女生轉(zhuǎn)過頭和其他人繼續(xù)聊天。
李樂然仔細(xì)從卷子上找信息。
看到了她高中**的抬頭，看到了這個(gè)女孩的班級(jí)和名字。
怪不得，剛來的時(shí)候感覺這布置有點(diǎn)眼熟第一眼沒認(rèn)出來。
原來是她高中學(xué)校，不過不同班。
現(xiàn)在是高二。
還好不是累死人不償命的高三，不過也就一年時(shí)間了。
趁著大課間，李樂然走出班門。
走廊上吵吵嚷嚷的，還有打羽毛球的。
他們高中高二高三那棟樓走廊很寬。
李樂然**一口空氣，剛下過雨還是**著的。
走在年輕人中間自己一身班味兒都沖淡了呢。
雖然好幾年前她覺得這群小屁孩跟群小雞崽子一樣吵得鬧心。
這個(gè)點(diǎn)兒，高中的她應(yīng)該在座位上坐著寫作業(yè)呢吧。
她想偷偷去找找自己。
她沿著走廊來到西樓樓梯轉(zhuǎn)角，她選了一條最復(fù)雜的到數(shù)學(xué)老師辦公室的路。
她上學(xué)的時(shí)候跟數(shù)學(xué)老師不太對(duì)付，那個(gè)胖胖的，看著很和藹但說話很刻薄的老師說話總有種冷嘲熱諷的感覺。
不對(duì)，是明諷，又因?yàn)樗谕g人里數(shù)學(xué)較差，導(dǎo)致她一看到數(shù)學(xué)科牌子條件反射腦子疼。
但這老師嘴上刻薄人倒挺好的，她分班**的時(shí)候給了她挺多資料。
“多看看吧，笨鳥要先飛啊懂不懂?！?br>
“也不算是個(gè)笨鳥，就是個(gè)懶得動(dòng)腦的鳥?！?br>
聽這話李樂然有點(diǎn)羞愧。
可能她天生和數(shù)學(xué)有仇，她又是個(gè)沒膽子報(bào)仇的。
后面去了文科班，雖然換了老師，但還是對(duì)原來的老師印象深刻。
像是想證明，她的數(shù)學(xué)成績升降升降的，最后還考的算不錯(cuò)。
但她也看不到原來的老師看到她成績的反應(yīng)了。
從樓梯下三樓，在順著走廊到自己班級(jí)正下方的辦公室，路過十一班門口，她放緩腳步，大概掃視了一下整個(gè)教室。
她無視教室里的人看她的奇怪眼神，在一位想上前詢問她想找誰的女孩走近之前，離開了。
“找到了。”
記得以前上學(xué)時(shí)有人說她下課時(shí)就像一棵長在椅子上的樹，都不西處走動(dòng)的，而她聽后僅是笑一下就過去了，沒想到自己從未在意的事在別人眼里看起來會(huì)有些奇怪。
今天看到過去的自己，確實(shí)感覺有些不同，像叢林里一塊爬滿苔蘚的石頭，毫不在意周圍的樹木不斷的在生長，凋謝，生長，凋謝。
枯榮在身側(cè)反復(fù)上演，而她從不在意。
她回去上完最后一節(jié)課，整個(gè)課程她都緊繃著，怕老師叫她她什么都不知道。
等上完課她卻犯了難，她穿身的原主給她留下的記憶是碎片般的，事有時(shí)無。
循著肌肉記憶和對(duì)周圍同學(xué)的詢問結(jié)果。
她從老師那拿到了原主的手機(jī)。
原主的同學(xué)在看到她恍若失憶般的問話時(shí)都用很奇怪的眼神看著她。
而她只能訕訕地笑笑說自己沒睡好記性不好了。
對(duì)方則一臉關(guān)心地帶著些調(diào)侃的說道。
“要不有時(shí)間去醫(yī)院看一下，不要年紀(jì)輕輕就阿爾茨海默了?！?br>
在拿到手機(jī)的那一刻。
她這個(gè)暫時(shí)性阿爾茨海默患者痊愈了。
原主的記憶如浪潮般涌進(jìn)她的腦子。
她腦內(nèi)一陣刺痛。
過了一會(huì)兒才緩過來。
這手機(jī)是怎么了原主么，怎么一看就全想起來了。
真是，第一次穿越體驗(yàn)極其差，她像個(gè)無頭**。
能不能給個(gè)系統(tǒng)啥的引導(dǎo)一下我?。?br>
整個(gè)晚上家里都沒人回來，李樂然一度懷疑這家里就女孩一人，但房間布置顯然表明事實(shí)不是這樣。
晚上睡著之后，她依稀聽到有人回來了。
到她窗前看了一眼又走了。
朦朧中李樂然想睜眼硬是睜不開。
算了吧，讓我睡死過去。
到了第二天早上。
是一位不熟悉的阿姨用一種她不熟悉的態(tài)度給她端了早餐，她用短短的早餐時(shí)間說服了自己接受己經(jīng)重生到十年前的事實(shí)。
要問她的接受速度為什么這么快，這可能跟她上輩子的經(jīng)歷有關(guān)，這里暫且不細(xì)說，因?yàn)槲覀兊闹鹘乾F(xiàn)在急著去學(xué)校。
搜索大腦記憶后，她得知她要早早的去學(xué)校收集班里同學(xué)的某份報(bào)告，原主是位班委。
處理完報(bào)告的事，數(shù)學(xué)小組長來收她的作業(yè)。
她本以為能輕易的找到，畢竟原主的桌子極其干凈整潔，按理來說原主應(yīng)該在昨天晚自習(xí)寫完后就放到一個(gè)容易找到的地方。
莫非原主還沒寫完？
雖然她現(xiàn)在有記憶了，但依然想不起來作業(yè)在哪。
急得滿頭是汗的情況下，只好對(duì)小組長說找到后會(huì)自己給老師。
她費(fèi)了好長時(shí)間，才從一大沓練習(xí)冊(cè)底下找到數(shù)學(xué)冊(cè)子，怎么放這么底下的位置，費(fèi)力的把它抽出來。
翻到昨天作業(yè)部分，確認(rèn)原主己經(jīng)做完了，她打算在第一節(jié)課下課后交了它。
在交作業(yè)的路上，她特意繞了一圈，再去看了一眼高中時(shí)的自己，還有幾步就到十一班了，她的心狂跳起來。
這真的是件很神奇的事情。
她能和過去的自己見面，甚至熟識(shí)。
很快，在窗戶旁邊，她找到了自己，陽光被樹葉打散，透過玻璃，斑駁的光影灑在她身上，暈出一小片光圈。
小齊安正在看題，不用看李樂然都能猜到是上節(jié)課的作業(yè)，那時(shí)候她賊喜歡課間寫作業(yè)，除了上廁所。
沒有系統(tǒng)什么任務(wù)指引，但是她，心里有種強(qiáng)烈的念頭。
想跟過去的自己熟起來。
命運(yùn)把她帶回了過去，帶回了自己身邊，卻是以另外的視角，她首覺深層原因還是跟自己有關(guān)系。
在這種情況下，估計(jì)連**媽都不會(huì)相信自己未來女兒的靈魂在一個(gè)陌生女孩的身體里。
她覺得熟悉了之后過去的自己會(huì)信。
畢竟她有僅她自己知道的信息來證明。
最后一節(jié)是數(shù)學(xué)，老師正在講解題目，老師語速較快，李樂然寫得也快。
但同桌就不一樣了，‘‘小然然，給我看眼你的冊(cè)子唄~’’李樂然盯著黑板，不想錯(cuò)過下道題，把冊(cè)子給了同桌。
‘‘你的便簽紙掉了。
’’同桌把一張紙還給李樂然，一臉疑惑的接過來。
紙上寫著：“放學(xué)后來找我?！?br>
這看起來可不像是個(gè)友好的邀請(qǐng)。