日月戰(zhàn)記
海城五中高三五班。
班主任李慧青在虛擬屏幕上奮筆疾書，詳細(xì)講述著明天千年祭覺醒的流程以及紀(jì)律。
講臺(tái)下的同學(xué)們都全神貫注地記錄著老師所講的內(nèi)容，整個(gè)教室安靜得只能聽到筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。
然而，就在這一片靜謐之中，班級(jí)最后排突然傳出了一絲輕微的鼻鼾聲音。
這絲聲音雖然不大，但在如此安靜的環(huán)境中卻顯得格外突兀。
同學(xué)們聽到這聲音后，都不約而同地渾身一震，頭皮發(fā)麻。
竟然有人敢在李慧青的課上睡覺？
而且還是講述明天千年祭覺醒天賦的課上睡覺！
這不是公然挑釁嗎？
要知道，李慧青可是出了名的嚴(yán)厲，她的課上沒有人敢打瞌睡，更別說睡覺了。
學(xué)生們都不約而同的向后排看去，想要看看是哪位“勇士”如此之大膽。
當(dāng)他們的目光落在最后一排那個(gè)正在酣睡的身影時(shí)，都不禁釋然——原來是黃小雄??！
那沒事了。
李慧青作為高階的幻想者，自然也察覺到了這絲鼻鼾聲。
她冷冽的目光掃過，發(fā)現(xiàn)是黃小雄，無奈地嘆了口氣，搖了搖頭。
然后對(duì)坐在黃小雄旁邊那俊秀白凈的少年說道：“林奇，課后你給黃小雄說一下這節(jié)課的內(nèi)容，順便叮囑他一下，今晚不要熬夜，讓他養(yǎng)足精神，明天可是要覺醒日?！?br>
坐在胖子身旁，那名面龐白凈且秀氣的學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲應(yīng)道：“好的，老班?！?br>
他的聲音溫和，俊秀的臉龐與他那洗得發(fā)白的校服顯得有些格格不入。
如今距大災(zāi)難過去己經(jīng)快一千年了，明天就是千年祭，也是本屆高三學(xué)子覺醒天賦的日子，待學(xué)生們覺醒完天賦之后，就可以構(gòu)建技能。
一千多年以前，世界發(fā)生了巨變，突如其來的災(zāi)難仿佛就像末日降臨一般。
那時(shí)候，天空中突然出現(xiàn)了無數(shù)道裂縫，這些裂縫如同蜘蛛網(wǎng)一般密布，讓人觸目驚心。
緊接著，更令人驚恐的事情發(fā)生了。
從這些裂縫中，源源不斷地竄出了各種各樣的怪物。
這些怪物有的來自神話傳說，有的則是完全無法用言語來形容的恐怖存在。
它們的出現(xiàn)，讓整個(gè)世界都陷入了一片混亂和恐慌之中。
這些怪物沒有善惡之分，它們?cè)谶@個(gè)世界上肆意橫行，所到之處一片狼藉。
無論是城市還是鄉(xiāng)村，都無法逃脫它們的魔爪。
它們通常白天出沒，瘋狂地攻擊人類以及建筑，給人類世界帶來了巨大的破壞和災(zāi)難。
然而，到了夜晚，這些怪物卻會(huì)像幽靈一樣迅速消失，仿佛從來沒有出現(xiàn)過一般。
它們行為詭異，人們對(duì)它們的了解甚至有少，有的像極了傳說中的精怪一般，卻有點(diǎn)奇形怪狀，難以言說。
讓人們更加的提心吊膽，生怕這些怪物會(huì)從黑暗處突然出現(xiàn)，收割性命。
盡管怪物們每天只是在白天活動(dòng)一段時(shí)間，但它們對(duì)人類文明的破壞力卻是極其巨大。
無數(shù)的城市在它們的肆虐下淪陷，變成了一片廢墟。
人們流離失所，哀鴻遍野，整個(gè)世界都籠罩在一片絕望的氣氛之中。
炮彈轟不碎這些怪物棱甲，**也打**怪物的皮膚，而怪獸的利爪卻能輕松撕開坦克的裝甲，這是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的天平逐漸向著怪物一方傾斜。
炮彈與**不能傷及怪物分毫，士兵們?yōu)榱吮Ｗo(hù)身后的百姓赤手空拳的用肉身也僅僅只能**怪獸步伐。
這時(shí)候，人類才發(fā)現(xiàn)自身是多么的弱小。
人類邊打邊退，而怪物對(duì)我們的包圍卻越來越緊。
十年間，人類茍延殘喘，領(lǐng)地逐漸的縮小。
人類從始至終都不知道怪物的目的，而怪物掠**類好像只是為了取樂一般。
2211年7月22日夜晚。
十年的廝殺，所剩下的人類都龜縮在人類最后的堡壘里，等待最后審判的到來。
正當(dāng)所有人絕望之際，月亮上驀然浮現(xiàn)出一只巨大無比的眼眸，宛如它本就是鑲嵌在月亮之上。
祂恰似剛剛蘇醒過來一般。
又恰似一眼剛好發(fā)現(xiàn)了我們的存在。
祂用那溫柔而憐憫的眼眸俯視著人類最后的堡壘。
緊接著，月亮散發(fā)出微藍(lán)的光芒，如同一盞明燈，逐漸照亮了三分之一的地球，漸漸的光芒收縮，將所有的怪物驅(qū)逐到光芒的邊緣以外。
至此，月光照耀的領(lǐng)域內(nèi)成為了人類茍延殘喘的生存之地。
而后，月亮上的眼眸緩緩地閉上。
從此以后，祂停止了公轉(zhuǎn)，始終如一地面對(duì)著人類。
而后的千年歲月里，月亮再也沒有睜開過眼眸，而我們都尊稱那只眼眸為月神，將祂奉為至高無上的存在。
而月神在幫助人類驅(qū)逐怪物的同時(shí)，也賜予了我們守護(hù)家園的力量。
7 月 22 日，這一天既是我們的災(zāi)厄之日，亦是我們的救贖之日。
每年的這個(gè)時(shí)候，人類大部分人都會(huì)無比虔誠(chéng)祈禱，而月神在那天在人類的祈禱下將力量賜予我們。
這股力量，是人類與怪物抗衡的唯一**，也是我們的希望之光。
而人類將這股神秘的力量，譽(yù)為幻想之力。
千年己經(jīng)過去了。
而明天就是令人期待的 7 月 22 日，人類一年一度的月神節(jié)。
到時(shí)候，海城第五中學(xué)的這批高三的學(xué)子，將會(huì)在月神節(jié)的當(dāng)天，在月芒的照耀覺醒天賦，從此踏上修行幻想之力的征程。
有的學(xué)生甚至向著窗外的月亮虔誠(chéng)祈禱，渴望月神能聽到自己聲音，在明天能覺醒一個(gè)卓越的天賦，順利構(gòu)建出強(qiáng)大的技能。
但也有一些學(xué)生對(duì)此感到不以為然。
畢竟，月神自從千年前出現(xiàn)以后，便再也沒有睜開過眼眸，其生死不明，有些人對(duì)于月神是否存在抱有懷疑的態(tài)度。
遙想千年以來，月神的光芒如璀璨星辰般庇護(hù)著人類的生存之地，至今依然熠熠生輝。
然而，如今怪物之間似乎誕生了特殊的存在，它們猶如頑強(qiáng)的野草，逐漸適應(yīng)了月神的力量，突破月神的庇護(hù)，如潮水般滲透到人類的領(lǐng)地，對(duì)人類的重要設(shè)施造成了毀滅性的破壞。
在人類之中，逐漸涌現(xiàn)出幾種不同的聲音。
一方堅(jiān)信，月神在千年前己耗盡了全部的力量，猶如風(fēng)中殘燭，無力再為人類撐起庇護(hù)的天空。
這種庇護(hù)，遲早會(huì)如泡影般消散。
屆時(shí)，無論是白晝還是黑夜，都將成為怪物們肆意馳騁的領(lǐng)域，人類的生死存亡，將完全取決于怪物們的一念之間。
因此，他們認(rèn)為必須尋找嘗試與怪物們共存的方法，以謀求一線生機(jī)。
另一方則認(rèn)為，千年前月神對(duì)人類的庇護(hù)，不過是其途經(jīng)地球時(shí)的一絲憐憫，如同施舍給螻蟻的一點(diǎn)殘羹剩飯。
至于月神是否還在月亮上，是否還會(huì)關(guān)注人類的死活，如同迷霧般難以捉摸。
李慧青看了仍在打鼾的黃小雄一眼，便不再理會(huì)，繼續(xù)針對(duì)明天學(xué)生覺醒天賦、構(gòu)建技能的內(nèi)容進(jìn)行**。
這時(shí)，有學(xué)生**：“老師，我們?yōu)槭裁匆獓@天賦構(gòu)建技能，其實(shí)我們可以全面發(fā)現(xiàn)的，構(gòu)建不同的技能去面對(duì)更多的突**況?！?br>
李慧青微微一笑，耐心地解釋道：“同學(xué)們，我理解你們的疑問。
但請(qǐng)相信我，覺醒的天賦是與你們自身最為契合的，它就像一把鑰匙，能開啟你們體內(nèi)潛在的力量。
而圍繞天賦構(gòu)建技能，就如同根據(jù)這把鑰匙打造一把專屬的鎖，這樣才能最大限度地發(fā)揮出你們的潛力。”
她環(huán)顧西周，看到有些同學(xué)似乎還不太理解，于是進(jìn)一步解釋道：“想象一下，如果你們不根據(jù)自己的天賦去構(gòu)建技能，而是盲目地追求全面發(fā)展，就好比用一把不合適的鑰匙去開所有的鎖，不僅效率低下，還可能會(huì)損壞鑰匙。
而當(dāng)你們圍繞天賦構(gòu)建技能時(shí)，就如同找到了那把最適合的鎖，一切都會(huì)變得順暢起來，你們的修煉也會(huì)事半功倍?！?br>
接著，李慧青看向提出問題的同學(xué)，鼓勵(lì)道：“當(dāng)然，全面發(fā)展也是一種選擇，但那需要付出更多的努力和時(shí)間。
而在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界里，我們需要盡快發(fā)掘出自己的優(yōu)勢(shì)，才能在眾多強(qiáng)者中脫穎而出。
所以，圍繞天賦構(gòu)建技能，是一種更為明智和高效的方法?！?br>
李慧青嘴角微微上揚(yáng)，露出一抹輕蔑的笑容，說道：“所謂天賦，不過是你們自身資質(zhì)的一種外在表現(xiàn)罷了。
你們固然可以去構(gòu)建那些與天賦毫無關(guān)聯(lián)的技能，但這樣一來，你們將會(huì)花費(fèi)比常人多一倍、甚至數(shù)十倍的時(shí)間和精力，才能將這些技能修煉到與天賦技能相當(dāng)?shù)乃健?br>
如此一來，你們真的確定要這樣做嗎？”
她的話語如同一把重錘，狠狠地敲在了臺(tái)下眾多學(xué)生的心上。
許多學(xué)生面面相覷，紛紛搖頭，表示自己并不愿意付出如此巨大的代價(jià)。
見此情形，李慧青滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：“作為幻想者，在一階時(shí)，你們能夠構(gòu)建三個(gè)技能。
這三個(gè)技能，乃是你們作為幻想者的根基所在。
此后，每提升一階，你們都可以選擇構(gòu)建三個(gè)新的技能，或者對(duì)己有的技能進(jìn)行強(qiáng)化。
記住，你們的基礎(chǔ)打得越牢固，在幻想之道上，你們就能走得越遠(yuǎn)?！?br>
此時(shí)此刻，坐在黃小雄旁邊的林奇正在努力的記著李慧青所講的內(nèi)容，一邊思索著構(gòu)建的可能性，他明白李慧青所說內(nèi)容的含金量，他也不打算去違背這個(gè)傳承己久的定律，但是他卻在思考去實(shí)現(xiàn)一個(gè)偉大的構(gòu)想。
起碼對(duì)于他來說是如此。
班主任李慧青在虛擬屏幕上奮筆疾書，詳細(xì)講述著明天千年祭覺醒的流程以及紀(jì)律。
講臺(tái)下的同學(xué)們都全神貫注地記錄著老師所講的內(nèi)容，整個(gè)教室安靜得只能聽到筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。
然而，就在這一片靜謐之中，班級(jí)最后排突然傳出了一絲輕微的鼻鼾聲音。
這絲聲音雖然不大，但在如此安靜的環(huán)境中卻顯得格外突兀。
同學(xué)們聽到這聲音后，都不約而同地渾身一震，頭皮發(fā)麻。
竟然有人敢在李慧青的課上睡覺？
而且還是講述明天千年祭覺醒天賦的課上睡覺！
這不是公然挑釁嗎？
要知道，李慧青可是出了名的嚴(yán)厲，她的課上沒有人敢打瞌睡，更別說睡覺了。
學(xué)生們都不約而同的向后排看去，想要看看是哪位“勇士”如此之大膽。
當(dāng)他們的目光落在最后一排那個(gè)正在酣睡的身影時(shí)，都不禁釋然——原來是黃小雄??！
那沒事了。
李慧青作為高階的幻想者，自然也察覺到了這絲鼻鼾聲。
她冷冽的目光掃過，發(fā)現(xiàn)是黃小雄，無奈地嘆了口氣，搖了搖頭。
然后對(duì)坐在黃小雄旁邊那俊秀白凈的少年說道：“林奇，課后你給黃小雄說一下這節(jié)課的內(nèi)容，順便叮囑他一下，今晚不要熬夜，讓他養(yǎng)足精神，明天可是要覺醒日?！?br>
坐在胖子身旁，那名面龐白凈且秀氣的學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲應(yīng)道：“好的，老班?！?br>
他的聲音溫和，俊秀的臉龐與他那洗得發(fā)白的校服顯得有些格格不入。
如今距大災(zāi)難過去己經(jīng)快一千年了，明天就是千年祭，也是本屆高三學(xué)子覺醒天賦的日子，待學(xué)生們覺醒完天賦之后，就可以構(gòu)建技能。
一千多年以前，世界發(fā)生了巨變，突如其來的災(zāi)難仿佛就像末日降臨一般。
那時(shí)候，天空中突然出現(xiàn)了無數(shù)道裂縫，這些裂縫如同蜘蛛網(wǎng)一般密布，讓人觸目驚心。
緊接著，更令人驚恐的事情發(fā)生了。
從這些裂縫中，源源不斷地竄出了各種各樣的怪物。
這些怪物有的來自神話傳說，有的則是完全無法用言語來形容的恐怖存在。
它們的出現(xiàn)，讓整個(gè)世界都陷入了一片混亂和恐慌之中。
這些怪物沒有善惡之分，它們?cè)谶@個(gè)世界上肆意橫行，所到之處一片狼藉。
無論是城市還是鄉(xiāng)村，都無法逃脫它們的魔爪。
它們通常白天出沒，瘋狂地攻擊人類以及建筑，給人類世界帶來了巨大的破壞和災(zāi)難。
然而，到了夜晚，這些怪物卻會(huì)像幽靈一樣迅速消失，仿佛從來沒有出現(xiàn)過一般。
它們行為詭異，人們對(duì)它們的了解甚至有少，有的像極了傳說中的精怪一般，卻有點(diǎn)奇形怪狀，難以言說。
讓人們更加的提心吊膽，生怕這些怪物會(huì)從黑暗處突然出現(xiàn)，收割性命。
盡管怪物們每天只是在白天活動(dòng)一段時(shí)間，但它們對(duì)人類文明的破壞力卻是極其巨大。
無數(shù)的城市在它們的肆虐下淪陷，變成了一片廢墟。
人們流離失所，哀鴻遍野，整個(gè)世界都籠罩在一片絕望的氣氛之中。
炮彈轟不碎這些怪物棱甲，**也打**怪物的皮膚，而怪獸的利爪卻能輕松撕開坦克的裝甲，這是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的天平逐漸向著怪物一方傾斜。
炮彈與**不能傷及怪物分毫，士兵們?yōu)榱吮Ｗo(hù)身后的百姓赤手空拳的用肉身也僅僅只能**怪獸步伐。
這時(shí)候，人類才發(fā)現(xiàn)自身是多么的弱小。
人類邊打邊退，而怪物對(duì)我們的包圍卻越來越緊。
十年間，人類茍延殘喘，領(lǐng)地逐漸的縮小。
人類從始至終都不知道怪物的目的，而怪物掠**類好像只是為了取樂一般。
2211年7月22日夜晚。
十年的廝殺，所剩下的人類都龜縮在人類最后的堡壘里，等待最后審判的到來。
正當(dāng)所有人絕望之際，月亮上驀然浮現(xiàn)出一只巨大無比的眼眸，宛如它本就是鑲嵌在月亮之上。
祂恰似剛剛蘇醒過來一般。
又恰似一眼剛好發(fā)現(xiàn)了我們的存在。
祂用那溫柔而憐憫的眼眸俯視著人類最后的堡壘。
緊接著，月亮散發(fā)出微藍(lán)的光芒，如同一盞明燈，逐漸照亮了三分之一的地球，漸漸的光芒收縮，將所有的怪物驅(qū)逐到光芒的邊緣以外。
至此，月光照耀的領(lǐng)域內(nèi)成為了人類茍延殘喘的生存之地。
而后，月亮上的眼眸緩緩地閉上。
從此以后，祂停止了公轉(zhuǎn)，始終如一地面對(duì)著人類。
而后的千年歲月里，月亮再也沒有睜開過眼眸，而我們都尊稱那只眼眸為月神，將祂奉為至高無上的存在。
而月神在幫助人類驅(qū)逐怪物的同時(shí)，也賜予了我們守護(hù)家園的力量。
7 月 22 日，這一天既是我們的災(zāi)厄之日，亦是我們的救贖之日。
每年的這個(gè)時(shí)候，人類大部分人都會(huì)無比虔誠(chéng)祈禱，而月神在那天在人類的祈禱下將力量賜予我們。
這股力量，是人類與怪物抗衡的唯一**，也是我們的希望之光。
而人類將這股神秘的力量，譽(yù)為幻想之力。
千年己經(jīng)過去了。
而明天就是令人期待的 7 月 22 日，人類一年一度的月神節(jié)。
到時(shí)候，海城第五中學(xué)的這批高三的學(xué)子，將會(huì)在月神節(jié)的當(dāng)天，在月芒的照耀覺醒天賦，從此踏上修行幻想之力的征程。
有的學(xué)生甚至向著窗外的月亮虔誠(chéng)祈禱，渴望月神能聽到自己聲音，在明天能覺醒一個(gè)卓越的天賦，順利構(gòu)建出強(qiáng)大的技能。
但也有一些學(xué)生對(duì)此感到不以為然。
畢竟，月神自從千年前出現(xiàn)以后，便再也沒有睜開過眼眸，其生死不明，有些人對(duì)于月神是否存在抱有懷疑的態(tài)度。
遙想千年以來，月神的光芒如璀璨星辰般庇護(hù)著人類的生存之地，至今依然熠熠生輝。
然而，如今怪物之間似乎誕生了特殊的存在，它們猶如頑強(qiáng)的野草，逐漸適應(yīng)了月神的力量，突破月神的庇護(hù)，如潮水般滲透到人類的領(lǐng)地，對(duì)人類的重要設(shè)施造成了毀滅性的破壞。
在人類之中，逐漸涌現(xiàn)出幾種不同的聲音。
一方堅(jiān)信，月神在千年前己耗盡了全部的力量，猶如風(fēng)中殘燭，無力再為人類撐起庇護(hù)的天空。
這種庇護(hù)，遲早會(huì)如泡影般消散。
屆時(shí)，無論是白晝還是黑夜，都將成為怪物們肆意馳騁的領(lǐng)域，人類的生死存亡，將完全取決于怪物們的一念之間。
因此，他們認(rèn)為必須尋找嘗試與怪物們共存的方法，以謀求一線生機(jī)。
另一方則認(rèn)為，千年前月神對(duì)人類的庇護(hù)，不過是其途經(jīng)地球時(shí)的一絲憐憫，如同施舍給螻蟻的一點(diǎn)殘羹剩飯。
至于月神是否還在月亮上，是否還會(huì)關(guān)注人類的死活，如同迷霧般難以捉摸。
李慧青看了仍在打鼾的黃小雄一眼，便不再理會(huì)，繼續(xù)針對(duì)明天學(xué)生覺醒天賦、構(gòu)建技能的內(nèi)容進(jìn)行**。
這時(shí)，有學(xué)生**：“老師，我們?yōu)槭裁匆獓@天賦構(gòu)建技能，其實(shí)我們可以全面發(fā)現(xiàn)的，構(gòu)建不同的技能去面對(duì)更多的突**況?！?br>
李慧青微微一笑，耐心地解釋道：“同學(xué)們，我理解你們的疑問。
但請(qǐng)相信我，覺醒的天賦是與你們自身最為契合的，它就像一把鑰匙，能開啟你們體內(nèi)潛在的力量。
而圍繞天賦構(gòu)建技能，就如同根據(jù)這把鑰匙打造一把專屬的鎖，這樣才能最大限度地發(fā)揮出你們的潛力。”
她環(huán)顧西周，看到有些同學(xué)似乎還不太理解，于是進(jìn)一步解釋道：“想象一下，如果你們不根據(jù)自己的天賦去構(gòu)建技能，而是盲目地追求全面發(fā)展，就好比用一把不合適的鑰匙去開所有的鎖，不僅效率低下，還可能會(huì)損壞鑰匙。
而當(dāng)你們圍繞天賦構(gòu)建技能時(shí)，就如同找到了那把最適合的鎖，一切都會(huì)變得順暢起來，你們的修煉也會(huì)事半功倍?！?br>
接著，李慧青看向提出問題的同學(xué)，鼓勵(lì)道：“當(dāng)然，全面發(fā)展也是一種選擇，但那需要付出更多的努力和時(shí)間。
而在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界里，我們需要盡快發(fā)掘出自己的優(yōu)勢(shì)，才能在眾多強(qiáng)者中脫穎而出。
所以，圍繞天賦構(gòu)建技能，是一種更為明智和高效的方法?！?br>
李慧青嘴角微微上揚(yáng)，露出一抹輕蔑的笑容，說道：“所謂天賦，不過是你們自身資質(zhì)的一種外在表現(xiàn)罷了。
你們固然可以去構(gòu)建那些與天賦毫無關(guān)聯(lián)的技能，但這樣一來，你們將會(huì)花費(fèi)比常人多一倍、甚至數(shù)十倍的時(shí)間和精力，才能將這些技能修煉到與天賦技能相當(dāng)?shù)乃健?br>
如此一來，你們真的確定要這樣做嗎？”
她的話語如同一把重錘，狠狠地敲在了臺(tái)下眾多學(xué)生的心上。
許多學(xué)生面面相覷，紛紛搖頭，表示自己并不愿意付出如此巨大的代價(jià)。
見此情形，李慧青滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：“作為幻想者，在一階時(shí)，你們能夠構(gòu)建三個(gè)技能。
這三個(gè)技能，乃是你們作為幻想者的根基所在。
此后，每提升一階，你們都可以選擇構(gòu)建三個(gè)新的技能，或者對(duì)己有的技能進(jìn)行強(qiáng)化。
記住，你們的基礎(chǔ)打得越牢固，在幻想之道上，你們就能走得越遠(yuǎn)?！?br>
此時(shí)此刻，坐在黃小雄旁邊的林奇正在努力的記著李慧青所講的內(nèi)容，一邊思索著構(gòu)建的可能性，他明白李慧青所說內(nèi)容的含金量，他也不打算去違背這個(gè)傳承己久的定律，但是他卻在思考去實(shí)現(xiàn)一個(gè)偉大的構(gòu)想。
起碼對(duì)于他來說是如此。