碎星余燼
一次糟糕的解剖課上，一次意外，一個不知道被什么能量紋在手指上的戒指，一個被改變的世界。
大家好，我是林辰，事情實屬太過詭異，不管我相不相信，我也只是在回憶我這一生。
....解剖課上，冷白的燈光無情地照射在那具即將被解剖的**上，仿佛要將它的每一個細節(jié)都暴露無遺。
對于我這樣一個自認為是“廢材”的學生來說，現(xiàn)代醫(yī)學課程簡首就是一場噩夢，枯燥乏味得讓人難以忍受。
生理學、生物化學、病原生物學與免疫學……這些課程的知識點就像一團亂麻，讓我無從下手。
我常常在心里感嘆，為什么學醫(yī)這么難呢？
然而，在這一堆令人頭疼的課程中，人體解剖學卻稍稍引起了我的一些興趣。
畢竟，這是我考上省大醫(yī)學院后的第一節(jié)解剖課，我對它還是抱有一些期待的。
我們班級共有 30 個人，被分成了三組，每組圍繞著一具**，由老師帶領著進行解剖。
當老師叫到我的名字時，我心里不禁“咯噔”一下。
“林辰，把眼睛睜開?！?br>
老師的聲音在我耳邊響起。
我深吸一口氣，緩緩睜開雙眼。
我的小組里有男有女，女同學們幾乎都有些害羞，她們低著頭，手里拿著題板，假裝忙碌地在上面寫寫畫畫，似乎這樣就能掩蓋住她們內(nèi)心的不安。
我看著那具男性**，心中涌起一種奇怪的感覺。
雖然我知道這只是一具供我們學習的**，但面對這樣**裸的身體，我還是有些難以適應。
老師拿起鋒利的手術刀，毫不猶豫地劃開了**的胸膛。
然而，令人意外的是，鮮血并沒有像我們預想的那樣噴涌而出，而是顯得有些干涸和凝固。
指導老師面不改色地站在解剖臺前，他的動作熟練而精準，仿佛這并不是一次解剖，而是一場藝術表演。
只見他輕輕地伸出手，握住了解剖刀，然后毫不猶豫地在**的肚皮上劃開了一道口子。
隨著刀鋒的移動，肚皮被緩緩地撥開，露出了里面暗紅色的一片混沌。
那是人體內(nèi)部的景象，各種器官和組織交織在一起，讓人看了有些毛骨悚然。
緊接著，指導老師的手伸進了那片混沌之中，準確地抓住了大腸。
他小心翼翼地將大腸拉了出來，放在了解剖臺上。
大腸呈現(xiàn)出一種暗紅色，上面還殘留著一些未消化的食物殘渣，散發(fā)著一股難聞的氣味。
這一幕對于大多數(shù)人來說實在是太過刺激了，不少人己經(jīng)無法忍受，他們的臉色變得蒼白，胃部開始翻江倒海。
有些人甚至首接跑出了解剖室，跑到外面去嘔吐了起來。
“人類的腸道大約是 1.2 到 2 米，這可真是一段相當長的距離啊！”
他一邊說著，一邊將手中那根還帶著血跡的大腸輕輕地放入了一個裝滿****的容器中。
****那刺鼻的氣味立刻彌漫開來，讓人不禁有些作嘔。
他似乎并沒有受到這股氣味的影響，繼續(xù)說道：“新鮮的腸道在其自身的機能作用下，甚至能夠勒死一個成年人呢！”
他的聲音在安靜的教室里顯得格外清晰，讓人不禁想象那恐怖的場景。
“為了保護組織微分子更少的破壞，在19世紀時這種液體被發(fā)明了出來，請問哪位同學知道”他環(huán)視了一圈教室里的人，目光最終落在了一個女生身上。
那個女生顯然有些不舒服，但還是強忍著回答道：“****，****的功能基于**的高反應活性。
其分子中的羰基可與蛋白質(zhì)中的氨基發(fā)生交聯(lián)反應，從而不可逆地固定細胞形態(tài)并抑制微生物分解?！?br>
教室里空蕩蕩的，原本熙熙攘攘的人群此刻己經(jīng)所剩無幾。
在這樣的環(huán)境下，幾乎沒有女生能夠忍受不嘔吐，但她卻是其中的一個，而且是唯一一個。
“非常好！”
教師露出了滿意的笑容，連連點頭，“滿分！”
接著，他繼續(xù)講解道，“****，也被稱為福美林，是一種含有 37% - 40% **的水溶液。
由于其強大的防腐性能，使它成為了生物學和醫(yī)學領域的核心試劑?！?br>
隨著教師的**，我的目光自然而然地落在了這個女生身上。
她的皮膚白皙，如羊脂白玉般純凈；頭發(fā)短短的，顯得十分利落；頭上戴著一個精致的蝴蝶發(fā)箍，為她增添了幾分俏皮與活潑。
“這位同學，你叫什么名字呢？”
教師的聲音將我從觀察中拉回現(xiàn)實。
女孩左手夾住題板，右手輕輕地撥弄了一下?lián)踝⊙劬Φ念^發(fā)，然后回答道：“我叫李秋冬?！?br>
她的聲音清脆悅耳，仿佛春天里的黃鸝鳥。
教師微笑著點點頭，然后接著說：“接下來，請在座的所有同學戴上手套，伸進胸腔內(nèi)找到胃這個器官。”
說完，他環(huán)顧了一下班級里的所有人，最后目光停留在我和那個女生身上，補充道：“哦，不是所有同學，是兩位同學?！?br>
很明顯，此時此刻，整個教室里空蕩蕩的，只剩下我們兩個人。
我凝視著女孩，嘴角微微上揚，向她點了一下頭，以表達我對她的欽佩之情。
她似乎感受到了我的目光，也輕輕地朝我笑了笑，那笑容如春花綻放般溫暖。
然而，隔著手套，那種濕濕黏黏的感覺讓我十分不舒服。
這副手套仿佛很難與我的手指融為一體，這感覺讓我難以靈活地操作。
而且，那潔白如雪的醫(yī)學服上，哪怕只有一丁點兒的鮮血，也會讓人感到格外不自然。
我深吸一口氣，定了定神，然后將注意力集中在眼前的**上。
那敞開的肚皮，以及冰冷的**，都讓我心生懼意。
我不知道自己將會從這具**中扯出什么東西來，盡管我之前己經(jīng)看過不少解剖視頻，但真正輪到自己動手時，那種緊張感還是如影隨形。
我小心翼翼地伸出手，卻發(fā)現(xiàn)手指像是被手套黏住了一樣，難以自由活動。
這種感覺讓我有些慌亂，我不禁抬頭看了一眼那個女生。
只見她鎮(zhèn)定自若地處理著她面前的內(nèi)臟****，毫不猶豫地伸手在胸腔里翻找著。
鮮血染紅了她右手的袖口，但她似乎完全沒有察覺到這一點，依舊專注于手中的工作。
突然間，我感覺到一個堅硬的物體頂?shù)搅宋业氖种?，這讓我心生警覺。
我開始思考，胸腔內(nèi)除了保護內(nèi)臟的胸骨之外，是否還有其他堅硬的東西呢？
帶著疑問，我小心翼翼地將手指伸進胸腔內(nèi)部，摸索著那個堅硬的物體。
它摸起來像是骨頭，但卻異常小巧，只有手指粗細。
我不禁好奇，這樣的骨頭為何會出現(xiàn)在這里呢？
我試圖用力拽動這個神秘的物體，卻發(fā)現(xiàn)自己根本無法施展出足夠的力量。
于是，我調(diào)整了一下手臂的姿勢，希望能夠讓更多的手指同時發(fā)力。
然而，就在我再次將手伸進胸腔時，意外發(fā)生了。
胸骨竟然劃破了我的手套，同時也劃破了我的手指。
那一瞬間，我就像被**了一樣，劇痛襲來，我本能地想要迅速抽回手。
可是，奇怪的是，我發(fā)現(xiàn)自己的手指被一股強大的吸力牢牢卡住，仿佛是胸骨緊緊抱住了我的手。
無論我怎么掙扎，都無法掙脫這股吸力。
緊接著，一股比之前更加強烈的冰涼感如潮水般涌向我的食指。
我清晰地感覺到，食指上似乎有什么東西存在。
恐懼瞬間淹沒了我，我腦海中閃過一個可怕的念頭——難道是**復活了？
極度的恐懼讓我感到一陣強烈的嘔吐感，同時伴隨著頭暈目眩。
我再也無法承受這樣的恐懼，身體一軟，重重地昏了過去。
大家好，我是林辰，事情實屬太過詭異，不管我相不相信，我也只是在回憶我這一生。
....解剖課上，冷白的燈光無情地照射在那具即將被解剖的**上，仿佛要將它的每一個細節(jié)都暴露無遺。
對于我這樣一個自認為是“廢材”的學生來說，現(xiàn)代醫(yī)學課程簡首就是一場噩夢，枯燥乏味得讓人難以忍受。
生理學、生物化學、病原生物學與免疫學……這些課程的知識點就像一團亂麻，讓我無從下手。
我常常在心里感嘆，為什么學醫(yī)這么難呢？
然而，在這一堆令人頭疼的課程中，人體解剖學卻稍稍引起了我的一些興趣。
畢竟，這是我考上省大醫(yī)學院后的第一節(jié)解剖課，我對它還是抱有一些期待的。
我們班級共有 30 個人，被分成了三組，每組圍繞著一具**，由老師帶領著進行解剖。
當老師叫到我的名字時，我心里不禁“咯噔”一下。
“林辰，把眼睛睜開?！?br>
老師的聲音在我耳邊響起。
我深吸一口氣，緩緩睜開雙眼。
我的小組里有男有女，女同學們幾乎都有些害羞，她們低著頭，手里拿著題板，假裝忙碌地在上面寫寫畫畫，似乎這樣就能掩蓋住她們內(nèi)心的不安。
我看著那具男性**，心中涌起一種奇怪的感覺。
雖然我知道這只是一具供我們學習的**，但面對這樣**裸的身體，我還是有些難以適應。
老師拿起鋒利的手術刀，毫不猶豫地劃開了**的胸膛。
然而，令人意外的是，鮮血并沒有像我們預想的那樣噴涌而出，而是顯得有些干涸和凝固。
指導老師面不改色地站在解剖臺前，他的動作熟練而精準，仿佛這并不是一次解剖，而是一場藝術表演。
只見他輕輕地伸出手，握住了解剖刀，然后毫不猶豫地在**的肚皮上劃開了一道口子。
隨著刀鋒的移動，肚皮被緩緩地撥開，露出了里面暗紅色的一片混沌。
那是人體內(nèi)部的景象，各種器官和組織交織在一起，讓人看了有些毛骨悚然。
緊接著，指導老師的手伸進了那片混沌之中，準確地抓住了大腸。
他小心翼翼地將大腸拉了出來，放在了解剖臺上。
大腸呈現(xiàn)出一種暗紅色，上面還殘留著一些未消化的食物殘渣，散發(fā)著一股難聞的氣味。
這一幕對于大多數(shù)人來說實在是太過刺激了，不少人己經(jīng)無法忍受，他們的臉色變得蒼白，胃部開始翻江倒海。
有些人甚至首接跑出了解剖室，跑到外面去嘔吐了起來。
“人類的腸道大約是 1.2 到 2 米，這可真是一段相當長的距離啊！”
他一邊說著，一邊將手中那根還帶著血跡的大腸輕輕地放入了一個裝滿****的容器中。
****那刺鼻的氣味立刻彌漫開來，讓人不禁有些作嘔。
他似乎并沒有受到這股氣味的影響，繼續(xù)說道：“新鮮的腸道在其自身的機能作用下，甚至能夠勒死一個成年人呢！”
他的聲音在安靜的教室里顯得格外清晰，讓人不禁想象那恐怖的場景。
“為了保護組織微分子更少的破壞，在19世紀時這種液體被發(fā)明了出來，請問哪位同學知道”他環(huán)視了一圈教室里的人，目光最終落在了一個女生身上。
那個女生顯然有些不舒服，但還是強忍著回答道：“****，****的功能基于**的高反應活性。
其分子中的羰基可與蛋白質(zhì)中的氨基發(fā)生交聯(lián)反應，從而不可逆地固定細胞形態(tài)并抑制微生物分解?！?br>
教室里空蕩蕩的，原本熙熙攘攘的人群此刻己經(jīng)所剩無幾。
在這樣的環(huán)境下，幾乎沒有女生能夠忍受不嘔吐，但她卻是其中的一個，而且是唯一一個。
“非常好！”
教師露出了滿意的笑容，連連點頭，“滿分！”
接著，他繼續(xù)講解道，“****，也被稱為福美林，是一種含有 37% - 40% **的水溶液。
由于其強大的防腐性能，使它成為了生物學和醫(yī)學領域的核心試劑?！?br>
隨著教師的**，我的目光自然而然地落在了這個女生身上。
她的皮膚白皙，如羊脂白玉般純凈；頭發(fā)短短的，顯得十分利落；頭上戴著一個精致的蝴蝶發(fā)箍，為她增添了幾分俏皮與活潑。
“這位同學，你叫什么名字呢？”
教師的聲音將我從觀察中拉回現(xiàn)實。
女孩左手夾住題板，右手輕輕地撥弄了一下?lián)踝⊙劬Φ念^發(fā)，然后回答道：“我叫李秋冬?！?br>
她的聲音清脆悅耳，仿佛春天里的黃鸝鳥。
教師微笑著點點頭，然后接著說：“接下來，請在座的所有同學戴上手套，伸進胸腔內(nèi)找到胃這個器官。”
說完，他環(huán)顧了一下班級里的所有人，最后目光停留在我和那個女生身上，補充道：“哦，不是所有同學，是兩位同學?！?br>
很明顯，此時此刻，整個教室里空蕩蕩的，只剩下我們兩個人。
我凝視著女孩，嘴角微微上揚，向她點了一下頭，以表達我對她的欽佩之情。
她似乎感受到了我的目光，也輕輕地朝我笑了笑，那笑容如春花綻放般溫暖。
然而，隔著手套，那種濕濕黏黏的感覺讓我十分不舒服。
這副手套仿佛很難與我的手指融為一體，這感覺讓我難以靈活地操作。
而且，那潔白如雪的醫(yī)學服上，哪怕只有一丁點兒的鮮血，也會讓人感到格外不自然。
我深吸一口氣，定了定神，然后將注意力集中在眼前的**上。
那敞開的肚皮，以及冰冷的**，都讓我心生懼意。
我不知道自己將會從這具**中扯出什么東西來，盡管我之前己經(jīng)看過不少解剖視頻，但真正輪到自己動手時，那種緊張感還是如影隨形。
我小心翼翼地伸出手，卻發(fā)現(xiàn)手指像是被手套黏住了一樣，難以自由活動。
這種感覺讓我有些慌亂，我不禁抬頭看了一眼那個女生。
只見她鎮(zhèn)定自若地處理著她面前的內(nèi)臟****，毫不猶豫地伸手在胸腔里翻找著。
鮮血染紅了她右手的袖口，但她似乎完全沒有察覺到這一點，依舊專注于手中的工作。
突然間，我感覺到一個堅硬的物體頂?shù)搅宋业氖种?，這讓我心生警覺。
我開始思考，胸腔內(nèi)除了保護內(nèi)臟的胸骨之外，是否還有其他堅硬的東西呢？
帶著疑問，我小心翼翼地將手指伸進胸腔內(nèi)部，摸索著那個堅硬的物體。
它摸起來像是骨頭，但卻異常小巧，只有手指粗細。
我不禁好奇，這樣的骨頭為何會出現(xiàn)在這里呢？
我試圖用力拽動這個神秘的物體，卻發(fā)現(xiàn)自己根本無法施展出足夠的力量。
于是，我調(diào)整了一下手臂的姿勢，希望能夠讓更多的手指同時發(fā)力。
然而，就在我再次將手伸進胸腔時，意外發(fā)生了。
胸骨竟然劃破了我的手套，同時也劃破了我的手指。
那一瞬間，我就像被**了一樣，劇痛襲來，我本能地想要迅速抽回手。
可是，奇怪的是，我發(fā)現(xiàn)自己的手指被一股強大的吸力牢牢卡住，仿佛是胸骨緊緊抱住了我的手。
無論我怎么掙扎，都無法掙脫這股吸力。
緊接著，一股比之前更加強烈的冰涼感如潮水般涌向我的食指。
我清晰地感覺到，食指上似乎有什么東西存在。
恐懼瞬間淹沒了我，我腦海中閃過一個可怕的念頭——難道是**復活了？
極度的恐懼讓我感到一陣強烈的嘔吐感，同時伴隨著頭暈目眩。
我再也無法承受這樣的恐懼，身體一軟，重重地昏了過去。