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神于眸海,千祀永偈

來(lái)源:fanqie 作者:云容眙雅 時(shí)間:2026-03-08 02:48 閱讀:63
神于眸海,千祀永偈(蘇縈沈清辭)免費(fèi)閱讀全文_免費(fèi)完結(jié)版小說(shuō)神于眸海,千祀永偈蘇縈沈清辭
接下來(lái)的三天,蘇縈活在一種**的狀態(tài)里。

白天,她是醫(yī)學(xué)院大三的學(xué)生,奔波于教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館,與器官模型、藥理知識(shí)和無(wú)盡的文獻(xiàn)為伴。

夜晚,或者說(shuō),在某些無(wú)法預(yù)測(cè)的時(shí)間點(diǎn),她的視野會(huì)毫無(wú)預(yù)兆地被切換,沉浸到那個(gè)名為沈清辭的古代男子的世界里。

她知道了他的名字。

一次他處理公務(wù)時(shí),她在共享的視野里,看到了絹帛文書(shū)末尾,那鐵畫(huà)銀鉤、風(fēng)骨嶙峋的落款——沈清辭。

她也逐漸拼湊出他的一些信息。

大胤王朝的大理寺少卿,年輕權(quán)重,卻似乎被某種無(wú)形的力量監(jiān)視著,身處旋渦中心。

他身邊危機(jī)西伏,那種如履薄冰的緊繃感,即使隔著時(shí)空,也讓她感到窒息。

他顯然也意識(shí)到了她的“存在”。

最初的銳利敵意稍減,取而代之的是一種探究的、審慎的沉默。

他不再輕易泄露情緒,但蘇縈能感覺(jué)到,他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在試圖定位她,理解她。

這種詭異的連接時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。

有時(shí)只是模糊的光影和情緒碎片,有時(shí)卻能清晰地看到他所見(jiàn),微弱地感知他所想。

首到今天下午,在擁擠的階梯教室上《病理學(xué)》課程時(shí),連接再次強(qiáng)勢(shì)降臨。

視野里,是一間古雅卻壓抑的書(shū)房。

沈清辭坐在案后,對(duì)面坐著一位穿著深色官袍、面白無(wú)須的中年男子,那人臉上帶著虛偽的笑意,聲音尖細(xì)地說(shuō)著什么“陛下憂心遺忘司關(guān)切”之類的話。

蘇縈的心臟一緊。

從沈清辭驟然冰封的情緒里,她感知到了極度的危險(xiǎn)。

這人來(lái)者不善。

忽然,那宦官笑了笑,從袖中取出一個(gè)精致的小瓷瓶,輕輕推到沈清辭面前。

“沈大人勞苦功高,這是皇后娘娘親賜的‘寧神湯’,望大人安神靜心,莫要……思慮過(guò)甚?!?br>
沈清辭的目光落在那個(gè)瓷瓶上,蘇縈共享的視野里,能清晰地看到瓶身細(xì)膩的釉色。

他體內(nèi)的情緒毫無(wú)波瀾,甚至帶著一絲冰冷的嘲諷,但他的手,卻平穩(wěn)地伸向了那個(gè)瓷瓶。

“代臣,謝娘娘恩典。”

就在他的指尖即將觸碰到瓷瓶的剎那,蘇縈的右手掌心,那道己經(jīng)結(jié)痂的傷口,毫無(wú)征兆地再次傳來(lái)撕裂般的劇痛!

比上一次更加猛烈,痛得她幾乎要在課堂上低呼出聲,額頭瞬間滲出冷汗。

與此同時(shí),共享的視野劇烈地晃動(dòng)了一下,沈清辭伸向瓷瓶的手幾不可察地一滯。

是警告!

她的身體,她的感知,在向他示警!

那瓶“寧神湯”有問(wèn)題!

蘇縈死死咬住下唇,忍住掌心的劇痛,用盡全力將那個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),順著無(wú)形的連接傳遞過(guò)去——“危險(xiǎn)!

別碰!”

沈清辭的指尖在離瓷瓶毫厘之差的地方停住了。

他緩緩收回手,臉上依舊是那副波瀾不驚的淡漠表情,對(duì)著那宦官道:“有勞中官親自送來(lái)。

此等珍品,清辭需沐浴焚香,靜心品嘗,方不負(fù)娘娘厚愛(ài)?!?br>
宦官臉上的笑容僵了僵,眼底閃過(guò)一絲疑慮,但終究沒(méi)說(shuō)什么,寒暄幾句便起身告辭。

書(shū)房門合上的瞬間,沈清辭周身那股壓抑的冰冷氣息幾乎凝成實(shí)質(zhì)。

他沒(méi)有去看那瓶毒藥,而是緩緩攤開(kāi)了自己的右手。

掌心,那道本己愈合的細(xì)小血痕,再次崩裂,滲出的血珠鮮紅刺目。

他低頭凝視著那抹血色,眸中翻涌著前所未有的驚濤駭浪。

不是詛咒。

是共生?

是預(yù)警?

還是……某種他無(wú)法理解的契約?

那個(gè)異世的“存在”,在保護(hù)他。

“你……究竟是誰(shuí)?”

他對(duì)著空無(wú)一人的書(shū)房,低聲問(wèn)道,聲音沙啞。

無(wú)人回應(yīng)。

但掌心那抹溫?zé)岫鎸?shí)的痛楚,以及腦海中殘留的、那個(gè)急切警示的意念碎片,都在告訴他,這不是他的幻覺(jué)。

蘇縈趴在課桌上,冷汗浸濕了額發(fā),掌心的疼痛慢慢消退。

***教授的聲音重新變得清晰,周圍的同學(xué)依舊在認(rèn)真記著筆記。

她抬起手,看著掌心再次滲血的傷口,心情復(fù)雜難言。

她救了他嗎?

用這種詭異的方式。