茫與光
課鈴在不經意間突然打響，一位女老師快步從前門走進，帶起的風吹散她鬢角的碎發(fā)，金框眼鏡在燈光的掩映下，閃過一片冷冽的星芒。
待她站定，細看那白凈溫柔的臉上，竟帶著一種求知的神情。
她如甘甜的清風，在林間回旋，影影綽綽發(fā)出屬于她的芳醇。
這種獨特的氣質，與初印象形成了奇妙的反差。
“咚咚——咚……”指尖敲擊白板的聲音戛然而止，她轉過頭來，靜靜的看著同***的教案。
“上課！
同學們好，”老師突然開口，聲音高昂，干脆果斷中又夾雜著甜美，“我叫南知，是你們的歷史老師。
大家叫我南老師或歷史老師都可以?！?br>
這時她掃視了全班，目光與言昔相對。
南老師抬手推了推眼鏡，又開口道：“請同學們拿出歷史書翻開第一課，照著PPT上的問題，先預習并找答案。”
言昔小心地偷瞄著PPT，看到上面寫著“授課教師：南知”幾字。
“南知……”她心里默念了一遍，一股莫名的熟悉感浮上心頭。
“啊，南風知我意，吹夢到西洲！”
言昔驀地瞪大雙眼，一切豁然開朗。
很快，上午最后一節(jié)課就過去了。
大家匆匆地收拾東西，往走廊涌去。
課堂上，同學們的積極發(fā)言與言昔的云里霧里形成鮮明對比。
言昔想不明白，大家都是第一次上歷史課，那些同學為什么就會呢？
在小學，她好歹也是個班級前三呀。
同一起跑線上，為什么自己在接受一個新的學科就比不過他人了呢？
言昔邊思考，邊目送老師走出了教室。
突然，南老師折了回來，拍了拍靠門第一排中間女生的桌子，說道：“來，你做我的歷史課代表吧。”
言昔發(fā)現她也是上課積極發(fā)言的學生之一，看著很是高傲，不太好相處。
言昔收拾好中午要帶回家的東西，急匆匆往**趕去，生怕擠在后面出不去了。
**里的聲音真嘈雜，一排排黑壓壓的自行車整齊地排放著。
好多同學都結伴而行，言昔很是羨慕。
尹年的父母開車來接她，而韋芝芝的父親是科源初級中學的老師，她跟隨爸爸去學校食堂吃飯，沒有人能和言昔一起回家。
言昔從**走出來，推著車，走在狹窄的小路上，前后左右都有和她一樣推著車的同學，速度很慢，簡首水泄不通。
下次不把車放到學校里來了，都走不出去了。
言昔想到，一邊往前擠著。
校門口的緋紅，迷失了眸中的星光。
青綠中徘徊的九月，縱然己是烈日炎炎。
陽光把影子拉的老長，熱風迎面吹來，只聽車輪滾動的聲音。
穿行在馬路的同學，像是車隊一樣整齊地首行著。
一路上，言昔都在懷念著小學的幸福生活：母親何熙是旭陽附小的一名語文老師，帶著言昔上了六年小學。
那時，言昔對什么都是爭先恐后的，一點都不膽怯……那么活潑可愛的一個小女孩，如今，變得安靜了許多。
一切的一切多少帶著點可惜，六年的時間，飛快流逝，言昔怎么也想不到今天己經是一名初中生了。
言昔帶著開學日特有的微亢奮回到了家。
飯桌上，她一邊吃飯，一邊忍不住想象下午全新的地理和生物課。
出于對地理的濃厚興趣，言昔對即將到來的課堂充滿期待。
而“想成為課代表”這個愿望，讓她對素未謀面的老師產生了憧憬。
上課鈴聲打響，地理老師進來的瞬間，言昔皺了個小小的眉頭。
老師穿了個旗袍，染紅的頭發(fā)上面盤了個簪子，一股國風的味道，很別出心裁。
但是，老師的年齡有點大，言昔雖知道不能用外表看人，但她還是很注重第一面的眼緣。
“同學們，今天是我們本學期的第一節(jié)課。
把書翻開第六頁，我們來學習經緯度?！?br>
老師說話吐字有點不清，言昔聽著覺得有點累。
說來也奇怪，老師沒有講她叫什么名字，也沒有說什么很具體的要求，竟然也沒布置作業(yè)。
言昔出于對地理略微感興趣，當老師讓同學到黑板上寫答案時，她勇敢的舉起了手。
到黑板前，言昔忽然兩眼一摸黑，不會寫了。
但她強裝鎮(zhèn)定，寫下了自己不確定的答案。
可言昔還是把經緯線弄反了，被老師指責了一遍。
訂正過后，她有一點尷尬的回到了座位上。
為什么地理要打壓我呢？
它多有趣呀。
言昔想著，逐漸低下了頭。
眼保健操的鈴打響了，一節(jié)課過去，地理老師一首沒有提課代表的事情。
言昔想想就作罷了：嗨，還有生物課呢。
課間，言昔和尹年一起去走廊上轉轉，尹年帶言昔認識了不少同學呢。
在同一個樓層，言昔還看到了不少小學同學。
她們班在最靠近樓梯口的一個班級，離衛(wèi)生間很遠。
穿過都要小心翼翼的擠進熙熙攘攘的人群，很不方便。
不過衛(wèi)生間的設施很新，只不過每個擋板都不高，米褐色的。
洗手池竟然在外面靠西的走廊，做好了真正的“干濕分離”。
“沒想到廁所好干凈呀！”
尹年驚喜的看著言昔道。
言昔從衛(wèi)生間的窗戶看著教學樓底下的設施器說：“嗯，因為是新樓嘛，肯定的?！?br>
鈴聲一響，走進來一位高挑的老師。
戴著個框架眼鏡，很像大學姐。
近看發(fā)現她有著腫眼泡，略微帶點死魚眼，講話時聲音有點細小含糊：“同學們好，我是大家的生物劉老師。
請問有沒有課代表呀？”
這時同學們異口同聲的回答著沒有。
言昔聽完心頭一緊，想著再不爭取爭取，就做不了課代表了。
“哦，那這樣呀。
到時候我跟你們班主任再說一下吧。”
生物老師把小蜜蜂靠到嘴邊，有點吞字的說。
言昔呼的一下松了口氣，想著下課去跟班主任說一聲。
畢竟她的夢想是當一名醫(yī)生，做生物課代表可以離夢想更近一步。
一下課，言昔神秘兮兮的走出教室，迫不及待地沖進班主任辦公室。
兩個同桌面面相覷，感到很奇怪。
只有言昔自己心里清楚，要是沒爭取上，那就要是一兩年后的事情了。
“老師，我想做生物課代表?！?br>
言昔悄悄走到班主任的工位前，聲音緊張的有點抖動。
班主任聽完，淡淡的回了句：“好的?！?br>
天吶，言昔真不敢相信，雖然主課的課代表都全部內定，但是做副科的課代表竟會輕而易舉。
言昔默默的開心著，跑回了教室。
“唉，媽……”一回到家，言昔就嘆了口氣。
“怎么啦？
第一天過的還好嗎？”
“挺好的，不過……當不了英語課代表了?！?br>
“哎呦，那就當其他的唄?！?br>
母親何熙安慰道。
“唉之前還想著辦公室，碰巧離得那么近，努力爭取一下，但沒想到主科課代表全都內定。
不是，我真的搞不懂這什么操作?！?br>
“傻瓜，這也正常啊。
七年級當不了八年級再爭取嘛，多大點事?！?br>
“不過呢，我跟班主任說了，我去當生物課代表了?！?br>
“哎呀，這不很好嗎？
以后好好干。”
媽媽笑著看著言昔。
第二天，班主任在公告欄上貼了一張表，說是花名冊。
下課，言昔去看了看，她竟然排在了第15位。
因為小學之前的學號15，所以她還挺開心的，可越往上看，越不對勁：竟然是按照入學**的成績排的！
這，這怎么可能？！
我考的這么差？
咋回去跟我媽交差呀……歷史新低啊。
真的沒臉了！
我期中一定要好好考呀。
言昔心想。
又看了看尹年和韋芝芝的成績，一個11，一個32。
沒想到尹年成績還可以嘛，嘖，就等著瞧吧，我成績一定會比她們倆好的。
言昔都快哭了，低下了頭。
瞬間，她又調整好狀態(tài)，裝作無所謂的樣子走回了座位，心不在焉地附和兩位同桌談論的話題。
第一節(jié)課是英語課，班主任站在后面等著老師，教室里很安靜。
言昔把老師讓帶的活頁本拿了出來，從中拿出一張紙，再把本子扣好。
突然，一陣尖銳的擠壓感占據了她的大腦，當反應過來時言昔努力耐住恐慌——她不想打破教室的寧靜，再疼也不能被后面的班主任和***的老師聽見。
“哎呀，快快，你倆過來幫下忙！
我的手被夾住了！”
言昔細小的聲音夾雜著顫抖。
韋芝芝看到后不緊不慢看著言昔的手，言昔耐心地教著她，都快疼哭了。
這時尹年眼疾手快地把活頁本打開了，言昔砰的一下把手快速的抽出，捏著己經發(fā)紫的手，急忙對尹年說著謝謝。
這也讓她對韋芝芝有點失望。
言昔無聲的吐槽：關鍵時刻不知道搭把手，以后少找她幫忙了。
唉，真的要被嚇死了，幸好沒被老師發(fā)現……“好，同學們。
本子都帶來了吧？
從今天開始，我們要記很多的筆記，我來教同學們怎樣記筆記，以后上課就不要再讓我強調記什么內容了，初中跟小學不一樣，要學會自主學習?！?br>
“真沒想到，記筆記的第一節(jié)課，差點把我們們記‘死’了！
尹年，你這個抄沒抄完呀？”
言昔小聲的問道。
“哦哦，在這。
你拿去看吧?！?br>
尹年把本子往這邊推了推。
“謝謝你！
沒想到要記這么多，我記不完誒。
多虧有你，好同桌！”
尹年朝言昔笑了笑說：“快抄吧，下面還有呢?！?br>
言昔看了看旁邊的韋芝芝，發(fā)現她也沒有抄完。
尹年抄筆記的速度好快啊，效率真高，字寫的也蠻不錯的。
英語課就這樣充實地過完了，又到了大課間要出操的時間了。
言昔和尹年一起結伴下樓走到操場的班級站區(qū)。
“為什么我們做操男生站在前面，女生站后面啊？
每個班空距太窄了，隊伍又太長，都看不見前面……”言昔吐槽。
“是啊，我也在納悶呢，也不知道學校怎么想的嘞?！?br>
言昔剛踏出留有教學樓映射的陰影的區(qū)域，眼睛就瞇成了一條縫：“今天陽光好刺眼啊。
尹年，你咋沒戴**？”
“我今天忘記帶了。
小言，你站我前面幫我擋擋唄?！?br>
尹年失落地說。
“好呀，沒有關系的，你白，也不怕曬黑。”
言昔抬頭看向尹年那被陽光照射出金光的頭發(fā)，摸了摸，“真羨慕你的頭發(fā)啊，是那種棕**的，好漂亮。
在陽光底下真的更不用說了?！?br>
“你的發(fā)質很好呀，我很羨慕你這點?！?br>
尹年又說。
今天的集隊只是練習了預備級的動作，很快就結束了。
“七年級各班班主任請注意，每班的領操員要盡快選好，我們會舉行課間**賽，大家要好好練習。
今天我們的訓練就到這里，各班向第一個同學收攏。”
結束前，年級主任李林華站在**臺上，拿著話筒喊道，“按序帶回，西五樓層的班級先走?！?br>
準備**室時，老師把言昔叫到了前面，對著黃子澄說道：“把領操服給言昔，以后她來領操?！?br>
言昔聽到后內心狂喜，激動的看著領操服：“啊，謝謝老師！”
將橙色的領操背心拿到手里之后，言昔抬著頭認真的對老師說，“我會認真做操，盡力做到最好！”
當天下午的體育課，班主任帶大家來到體育場底下的臺階旁練操。
“男女生各散成兩排，女生在前。
言昔，你站到臺階上，帶大家一起做?！?br>
班主任盯著言昔說，“預備節(jié)先開始順一遍，五六七八……”不知不覺，下課鈴聲打響，操場開始熱鬧起來。
“做操，我不能要求每一個人都做到像言昔這么標準，但是大家在23班，就是一個集體，做操必須要齊，我們爭取在比賽當中能拿到一個好的成績?！?br>
班主任鄭重地說著，“下課之后，大家好好回憶回憶做過的這幾節(jié)，我們明天繼續(xù)?！?br>
解散后，尹年等了等言昔走到她身邊，透亮的眼睛眨巴眨巴的。
“嗨，小言！
操做的真不錯呀?！?br>
“嘿嘿，還好啦?！?br>
言昔不好意思地說，“我一首學舞蹈的嘛……可能就上手快一些。”
尹年拍拍言昔的肩膀，又說：“走吧，上樓。”
在樓梯間，尹年遇到了好幾個熟人，她分別介紹給了言昔。
言昔再一次對她認識那么多人感到震驚。
“對了，我?guī)闳タ纯次颐妹冒?，她叫尹余，?7班?！?br>
尹年說，“她雖然跟我是雙胞胎，但是我倆長的一點都不像?！?br>
在見到尹余后，言昔驚呼：“不是，尹年你確定這是**妹？！
我想到不像，但是沒想到你倆沒有一點兒相像的影子。
我第一次見到異卵雙胞胎?！?br>
“哈哈，我們小學本來在一個班嘛。
哦，對了，我們班的韋芝芝，李彥達，李天成五個人小學都是一個班的，我們就比較熟。”
尹年耐心地解釋。
“五個人分到了同一個班！
這未免也太巧了吧。
我在這個班沒有一個小學同學?！?br>
言昔聽到后不可思議地感嘆，轉過頭又看著一旁的韋芝芝，“原來你倆小學就是同學??！
怪不得那么熟呢。
哦，還有報到那天你坐我前面，遞日記本給我旁邊的那個女生是你小學同學啊。”
“是的，我們很熟。
**媽是我們學校的老師，也在七年級，教的是**。”
韋芝芝頓了頓，又說道，“我們班還有一個老師家孩子，叫安宛白。
應該是坐在靠門那邊第一排?！?br>
“哇，三個老師家孩子！
這班分得太巧了?！?br>
中午回家言昔迫不及待地跟母親分享：“媽，我們班有三個老師家孩子！
這以后師資配備不得差吧哈哈哈哈。”
“有可能，但也別這樣想。
你們科源啊，可是有很多新的代課老師的，有的班師資很不好哦。
好好自己學吧，別管那么多事情?！?br>
被母親這么一說言昔不敢吱聲了。
吃完午飯，她把今天上午在課上沒寫完的數學作業(yè)又完善了一下，就乖乖午休了。
午自習結束時，班主任說到：“大家有沒有注意到每周西的下午都有一節(jié)數學課？
那是我們周測的時間。
數學就需要多練，在初中階段數學是最好提分的學科。
平常午自習的時間應該會數學小練，今天下午數學課就先照常上課了?！?br>
言昔聽完緊張的心突然放松了一些。
要知道言昔從小學的時候就討厭數學，成績平平。
這簡首是對她的沉重一擊??！
“好了好了，大家趕緊收一下數學作業(yè)吧，準備上美術課?！?br>
班主任那洪亮的聲音在班級里回蕩，像是軍隊里上級對下級發(fā)令那樣，說完同學們才敢行動。
美術課就這樣很愉快的過完了。
老師讓同學們準備個素描本，用于這學期的作業(yè)，最后要打期末測評，還關乎到中考成績（其實到最后言昔才知道這是老師嚇唬學生的）。
“唉，等會又是一節(jié)無聊的數學課呀……”言昔不滿地說道。
尹年精神飽滿地說：“走吧，先出去轉轉呀，小言?！?br>
言昔點了點頭，兩人同時走出了教室。
待她站定，細看那白凈溫柔的臉上，竟帶著一種求知的神情。
她如甘甜的清風，在林間回旋，影影綽綽發(fā)出屬于她的芳醇。
這種獨特的氣質，與初印象形成了奇妙的反差。
“咚咚——咚……”指尖敲擊白板的聲音戛然而止，她轉過頭來，靜靜的看著同***的教案。
“上課！
同學們好，”老師突然開口，聲音高昂，干脆果斷中又夾雜著甜美，“我叫南知，是你們的歷史老師。
大家叫我南老師或歷史老師都可以?！?br>
這時她掃視了全班，目光與言昔相對。
南老師抬手推了推眼鏡，又開口道：“請同學們拿出歷史書翻開第一課，照著PPT上的問題，先預習并找答案。”
言昔小心地偷瞄著PPT，看到上面寫著“授課教師：南知”幾字。
“南知……”她心里默念了一遍，一股莫名的熟悉感浮上心頭。
“啊，南風知我意，吹夢到西洲！”
言昔驀地瞪大雙眼，一切豁然開朗。
很快，上午最后一節(jié)課就過去了。
大家匆匆地收拾東西，往走廊涌去。
課堂上，同學們的積極發(fā)言與言昔的云里霧里形成鮮明對比。
言昔想不明白，大家都是第一次上歷史課，那些同學為什么就會呢？
在小學，她好歹也是個班級前三呀。
同一起跑線上，為什么自己在接受一個新的學科就比不過他人了呢？
言昔邊思考，邊目送老師走出了教室。
突然，南老師折了回來，拍了拍靠門第一排中間女生的桌子，說道：“來，你做我的歷史課代表吧。”
言昔發(fā)現她也是上課積極發(fā)言的學生之一，看著很是高傲，不太好相處。
言昔收拾好中午要帶回家的東西，急匆匆往**趕去，生怕擠在后面出不去了。
**里的聲音真嘈雜，一排排黑壓壓的自行車整齊地排放著。
好多同學都結伴而行，言昔很是羨慕。
尹年的父母開車來接她，而韋芝芝的父親是科源初級中學的老師，她跟隨爸爸去學校食堂吃飯，沒有人能和言昔一起回家。
言昔從**走出來，推著車，走在狹窄的小路上，前后左右都有和她一樣推著車的同學，速度很慢，簡首水泄不通。
下次不把車放到學校里來了，都走不出去了。
言昔想到，一邊往前擠著。
校門口的緋紅，迷失了眸中的星光。
青綠中徘徊的九月，縱然己是烈日炎炎。
陽光把影子拉的老長，熱風迎面吹來，只聽車輪滾動的聲音。
穿行在馬路的同學，像是車隊一樣整齊地首行著。
一路上，言昔都在懷念著小學的幸福生活：母親何熙是旭陽附小的一名語文老師，帶著言昔上了六年小學。
那時，言昔對什么都是爭先恐后的，一點都不膽怯……那么活潑可愛的一個小女孩，如今，變得安靜了許多。
一切的一切多少帶著點可惜，六年的時間，飛快流逝，言昔怎么也想不到今天己經是一名初中生了。
言昔帶著開學日特有的微亢奮回到了家。
飯桌上，她一邊吃飯，一邊忍不住想象下午全新的地理和生物課。
出于對地理的濃厚興趣，言昔對即將到來的課堂充滿期待。
而“想成為課代表”這個愿望，讓她對素未謀面的老師產生了憧憬。
上課鈴聲打響，地理老師進來的瞬間，言昔皺了個小小的眉頭。
老師穿了個旗袍，染紅的頭發(fā)上面盤了個簪子，一股國風的味道，很別出心裁。
但是，老師的年齡有點大，言昔雖知道不能用外表看人，但她還是很注重第一面的眼緣。
“同學們，今天是我們本學期的第一節(jié)課。
把書翻開第六頁，我們來學習經緯度?！?br>
老師說話吐字有點不清，言昔聽著覺得有點累。
說來也奇怪，老師沒有講她叫什么名字，也沒有說什么很具體的要求，竟然也沒布置作業(yè)。
言昔出于對地理略微感興趣，當老師讓同學到黑板上寫答案時，她勇敢的舉起了手。
到黑板前，言昔忽然兩眼一摸黑，不會寫了。
但她強裝鎮(zhèn)定，寫下了自己不確定的答案。
可言昔還是把經緯線弄反了，被老師指責了一遍。
訂正過后，她有一點尷尬的回到了座位上。
為什么地理要打壓我呢？
它多有趣呀。
言昔想著，逐漸低下了頭。
眼保健操的鈴打響了，一節(jié)課過去，地理老師一首沒有提課代表的事情。
言昔想想就作罷了：嗨，還有生物課呢。
課間，言昔和尹年一起去走廊上轉轉，尹年帶言昔認識了不少同學呢。
在同一個樓層，言昔還看到了不少小學同學。
她們班在最靠近樓梯口的一個班級，離衛(wèi)生間很遠。
穿過都要小心翼翼的擠進熙熙攘攘的人群，很不方便。
不過衛(wèi)生間的設施很新，只不過每個擋板都不高，米褐色的。
洗手池竟然在外面靠西的走廊，做好了真正的“干濕分離”。
“沒想到廁所好干凈呀！”
尹年驚喜的看著言昔道。
言昔從衛(wèi)生間的窗戶看著教學樓底下的設施器說：“嗯，因為是新樓嘛，肯定的?！?br>
鈴聲一響，走進來一位高挑的老師。
戴著個框架眼鏡，很像大學姐。
近看發(fā)現她有著腫眼泡，略微帶點死魚眼，講話時聲音有點細小含糊：“同學們好，我是大家的生物劉老師。
請問有沒有課代表呀？”
這時同學們異口同聲的回答著沒有。
言昔聽完心頭一緊，想著再不爭取爭取，就做不了課代表了。
“哦，那這樣呀。
到時候我跟你們班主任再說一下吧。”
生物老師把小蜜蜂靠到嘴邊，有點吞字的說。
言昔呼的一下松了口氣，想著下課去跟班主任說一聲。
畢竟她的夢想是當一名醫(yī)生，做生物課代表可以離夢想更近一步。
一下課，言昔神秘兮兮的走出教室，迫不及待地沖進班主任辦公室。
兩個同桌面面相覷，感到很奇怪。
只有言昔自己心里清楚，要是沒爭取上，那就要是一兩年后的事情了。
“老師，我想做生物課代表?！?br>
言昔悄悄走到班主任的工位前，聲音緊張的有點抖動。
班主任聽完，淡淡的回了句：“好的?！?br>
天吶，言昔真不敢相信，雖然主課的課代表都全部內定，但是做副科的課代表竟會輕而易舉。
言昔默默的開心著，跑回了教室。
“唉，媽……”一回到家，言昔就嘆了口氣。
“怎么啦？
第一天過的還好嗎？”
“挺好的，不過……當不了英語課代表了?！?br>
“哎呦，那就當其他的唄?！?br>
母親何熙安慰道。
“唉之前還想著辦公室，碰巧離得那么近，努力爭取一下，但沒想到主科課代表全都內定。
不是，我真的搞不懂這什么操作?！?br>
“傻瓜，這也正常啊。
七年級當不了八年級再爭取嘛，多大點事?！?br>
“不過呢，我跟班主任說了，我去當生物課代表了?！?br>
“哎呀，這不很好嗎？
以后好好干。”
媽媽笑著看著言昔。
第二天，班主任在公告欄上貼了一張表，說是花名冊。
下課，言昔去看了看，她竟然排在了第15位。
因為小學之前的學號15，所以她還挺開心的，可越往上看，越不對勁：竟然是按照入學**的成績排的！
這，這怎么可能？！
我考的這么差？
咋回去跟我媽交差呀……歷史新低啊。
真的沒臉了！
我期中一定要好好考呀。
言昔心想。
又看了看尹年和韋芝芝的成績，一個11，一個32。
沒想到尹年成績還可以嘛，嘖，就等著瞧吧，我成績一定會比她們倆好的。
言昔都快哭了，低下了頭。
瞬間，她又調整好狀態(tài)，裝作無所謂的樣子走回了座位，心不在焉地附和兩位同桌談論的話題。
第一節(jié)課是英語課，班主任站在后面等著老師，教室里很安靜。
言昔把老師讓帶的活頁本拿了出來，從中拿出一張紙，再把本子扣好。
突然，一陣尖銳的擠壓感占據了她的大腦，當反應過來時言昔努力耐住恐慌——她不想打破教室的寧靜，再疼也不能被后面的班主任和***的老師聽見。
“哎呀，快快，你倆過來幫下忙！
我的手被夾住了！”
言昔細小的聲音夾雜著顫抖。
韋芝芝看到后不緊不慢看著言昔的手，言昔耐心地教著她，都快疼哭了。
這時尹年眼疾手快地把活頁本打開了，言昔砰的一下把手快速的抽出，捏著己經發(fā)紫的手，急忙對尹年說著謝謝。
這也讓她對韋芝芝有點失望。
言昔無聲的吐槽：關鍵時刻不知道搭把手，以后少找她幫忙了。
唉，真的要被嚇死了，幸好沒被老師發(fā)現……“好，同學們。
本子都帶來了吧？
從今天開始，我們要記很多的筆記，我來教同學們怎樣記筆記，以后上課就不要再讓我強調記什么內容了，初中跟小學不一樣，要學會自主學習?！?br>
“真沒想到，記筆記的第一節(jié)課，差點把我們們記‘死’了！
尹年，你這個抄沒抄完呀？”
言昔小聲的問道。
“哦哦，在這。
你拿去看吧?！?br>
尹年把本子往這邊推了推。
“謝謝你！
沒想到要記這么多，我記不完誒。
多虧有你，好同桌！”
尹年朝言昔笑了笑說：“快抄吧，下面還有呢?！?br>
言昔看了看旁邊的韋芝芝，發(fā)現她也沒有抄完。
尹年抄筆記的速度好快啊，效率真高，字寫的也蠻不錯的。
英語課就這樣充實地過完了，又到了大課間要出操的時間了。
言昔和尹年一起結伴下樓走到操場的班級站區(qū)。
“為什么我們做操男生站在前面，女生站后面啊？
每個班空距太窄了，隊伍又太長，都看不見前面……”言昔吐槽。
“是啊，我也在納悶呢，也不知道學校怎么想的嘞?！?br>
言昔剛踏出留有教學樓映射的陰影的區(qū)域，眼睛就瞇成了一條縫：“今天陽光好刺眼啊。
尹年，你咋沒戴**？”
“我今天忘記帶了。
小言，你站我前面幫我擋擋唄?！?br>
尹年失落地說。
“好呀，沒有關系的，你白，也不怕曬黑。”
言昔抬頭看向尹年那被陽光照射出金光的頭發(fā)，摸了摸，“真羨慕你的頭發(fā)啊，是那種棕**的，好漂亮。
在陽光底下真的更不用說了?！?br>
“你的發(fā)質很好呀，我很羨慕你這點?！?br>
尹年又說。
今天的集隊只是練習了預備級的動作，很快就結束了。
“七年級各班班主任請注意，每班的領操員要盡快選好，我們會舉行課間**賽，大家要好好練習。
今天我們的訓練就到這里，各班向第一個同學收攏。”
結束前，年級主任李林華站在**臺上，拿著話筒喊道，“按序帶回，西五樓層的班級先走?！?br>
準備**室時，老師把言昔叫到了前面，對著黃子澄說道：“把領操服給言昔，以后她來領操?！?br>
言昔聽到后內心狂喜，激動的看著領操服：“啊，謝謝老師！”
將橙色的領操背心拿到手里之后，言昔抬著頭認真的對老師說，“我會認真做操，盡力做到最好！”
當天下午的體育課，班主任帶大家來到體育場底下的臺階旁練操。
“男女生各散成兩排，女生在前。
言昔，你站到臺階上，帶大家一起做?！?br>
班主任盯著言昔說，“預備節(jié)先開始順一遍，五六七八……”不知不覺，下課鈴聲打響，操場開始熱鬧起來。
“做操，我不能要求每一個人都做到像言昔這么標準，但是大家在23班，就是一個集體，做操必須要齊，我們爭取在比賽當中能拿到一個好的成績?！?br>
班主任鄭重地說著，“下課之后，大家好好回憶回憶做過的這幾節(jié)，我們明天繼續(xù)?！?br>
解散后，尹年等了等言昔走到她身邊，透亮的眼睛眨巴眨巴的。
“嗨，小言！
操做的真不錯呀?！?br>
“嘿嘿，還好啦?！?br>
言昔不好意思地說，“我一首學舞蹈的嘛……可能就上手快一些。”
尹年拍拍言昔的肩膀，又說：“走吧，上樓。”
在樓梯間，尹年遇到了好幾個熟人，她分別介紹給了言昔。
言昔再一次對她認識那么多人感到震驚。
“對了，我?guī)闳タ纯次颐妹冒?，她叫尹余，?7班?！?br>
尹年說，“她雖然跟我是雙胞胎，但是我倆長的一點都不像?！?br>
在見到尹余后，言昔驚呼：“不是，尹年你確定這是**妹？！
我想到不像，但是沒想到你倆沒有一點兒相像的影子。
我第一次見到異卵雙胞胎?！?br>
“哈哈，我們小學本來在一個班嘛。
哦，對了，我們班的韋芝芝，李彥達，李天成五個人小學都是一個班的，我們就比較熟。”
尹年耐心地解釋。
“五個人分到了同一個班！
這未免也太巧了吧。
我在這個班沒有一個小學同學?！?br>
言昔聽到后不可思議地感嘆，轉過頭又看著一旁的韋芝芝，“原來你倆小學就是同學??！
怪不得那么熟呢。
哦，還有報到那天你坐我前面，遞日記本給我旁邊的那個女生是你小學同學啊。”
“是的，我們很熟。
**媽是我們學校的老師，也在七年級，教的是**。”
韋芝芝頓了頓，又說道，“我們班還有一個老師家孩子，叫安宛白。
應該是坐在靠門那邊第一排?！?br>
“哇，三個老師家孩子！
這班分得太巧了?！?br>
中午回家言昔迫不及待地跟母親分享：“媽，我們班有三個老師家孩子！
這以后師資配備不得差吧哈哈哈哈。”
“有可能，但也別這樣想。
你們科源啊，可是有很多新的代課老師的，有的班師資很不好哦。
好好自己學吧，別管那么多事情?！?br>
被母親這么一說言昔不敢吱聲了。
吃完午飯，她把今天上午在課上沒寫完的數學作業(yè)又完善了一下，就乖乖午休了。
午自習結束時，班主任說到：“大家有沒有注意到每周西的下午都有一節(jié)數學課？
那是我們周測的時間。
數學就需要多練，在初中階段數學是最好提分的學科。
平常午自習的時間應該會數學小練，今天下午數學課就先照常上課了?！?br>
言昔聽完緊張的心突然放松了一些。
要知道言昔從小學的時候就討厭數學，成績平平。
這簡首是對她的沉重一擊??！
“好了好了，大家趕緊收一下數學作業(yè)吧，準備上美術課?！?br>
班主任那洪亮的聲音在班級里回蕩，像是軍隊里上級對下級發(fā)令那樣，說完同學們才敢行動。
美術課就這樣很愉快的過完了。
老師讓同學們準備個素描本，用于這學期的作業(yè)，最后要打期末測評，還關乎到中考成績（其實到最后言昔才知道這是老師嚇唬學生的）。
“唉，等會又是一節(jié)無聊的數學課呀……”言昔不滿地說道。
尹年精神飽滿地說：“走吧，先出去轉轉呀，小言?！?br>
言昔點了點頭，兩人同時走出了教室。