輔導(dǎo)學(xué)霸?；?，她看我的眼神不對(duì)
書房里陷入了一種奇異的安靜。
只剩下窗外細(xì)微的風(fēng)聲，和筆尖在草稿紙上滑動(dòng)的沙沙聲。
蘇清雪沒有再提出新的難題，她只是低頭，默默地將林哲剛才講解的思路，重新在自己的筆記本上梳理了一遍。
每一個(gè)步驟，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都清晰得讓她心驚。
這絕不是“瞎琢磨”能琢磨出來的東西，這背后是對(duì)物理本質(zhì)深刻的理解和高屋建瓴的視角。
她偶爾會(huì)抬頭，飛快地瞥一眼坐在對(duì)面的林哲。
他正隨手翻看著她書架上的一本課外讀物，神態(tài)放松，眼神平靜，仿佛剛才只是做了一件微不足道的小事。
這種舉重若輕的姿態(tài)，與她認(rèn)知中那些解題時(shí)眉頭緊鎖、甚至有些炫耀意味的學(xué)霸截然不同。
“好了?！?br>
蘇清雪放下筆，聲音比剛才柔和了許多，雖然依舊清冷，但那股冰碴子似的敵意己經(jīng)消融大半。
“我明白了。
謝謝?！?br>
林哲放下書，笑了笑：“不客氣，能幫到你就好。”
很官方的客套，卻讓蘇清雪微微有些不自在。
她習(xí)慣了自己是給予認(rèn)可和感謝的一方，很少像現(xiàn)在這樣，處于被幫助、甚至是被“碾壓”后還必須道謝的位置。
“你……”她猶豫了一下，還是問出了口，“平時(shí)隱藏得挺深?！?br>
林哲抬眼看她，眼神里帶著一絲恰到好處的疑惑，心里卻門清。
這是試探。
“隱藏什么？”
他語(yǔ)氣自然，“我只是覺得，有些知識(shí)知道就好，沒必要到處宣揚(yáng)?！?br>
這話聽起來像是學(xué)渣維護(hù)自尊的狡辯，但結(jié)合他剛才的表現(xiàn)，落在蘇清雪耳中，卻莫名有了一種“高手風(fēng)范”。
她沒再追問，聰明的她知道適可而止。
她轉(zhuǎn)而從書堆里又抽出一張?jiān)嚲?，是上周的?shù)學(xué)周測(cè)卷子，上面用紅筆標(biāo)出了一個(gè)醒目的叉。
“這道函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合題，我的思路卡在了第二步的構(gòu)造函數(shù)上，總覺得不夠完美，計(jì)算量也大。”
她將卷子推過去，這次的態(tài)度，己然是真心求教。
林哲接過卷子，掃了一眼題目。
一道典型的利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)的問題，確實(shí)需要一點(diǎn)技巧。
他沒有立刻動(dòng)筆，而是沉吟了片刻，問道：“你試過‘參變分離’嗎？”
“參變分離？”
蘇清雪微微一怔。
這是大學(xué)微積分里才會(huì)深入涉及和系統(tǒng)訓(xùn)練的方法，高中雖然偶有提及，但老師并不強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槌V，且對(duì)高中生來說理解起來有難度。
“嗯?！?br>
林哲拿起筆，在草稿紙上邊寫邊講，“你看，把參數(shù)a分離到不等式的一邊，構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)g(x)，那么原問題就轉(zhuǎn)化為了求g(x)的值域問題。
這樣，我們就能避開首接處理復(fù)雜的含參不等式，只需要研究一個(gè)新函數(shù)的單調(diào)性和極值即可……”他的筆尖流暢，邏輯清晰，將大學(xué)里才要求熟練掌握的技巧，深入淺出地拆解開來。
蘇清雪跟著他的思路，眼睛越來越亮，仿佛推開了一扇***的大門。
原來……題目還可以這樣做！
這比她在參***上看到的標(biāo)準(zhǔn)解法，不知道巧妙了多少倍！
“我懂了！”
她幾乎是脫口而出，語(yǔ)氣里帶著抑制不住的興奮和一絲找到知己的欣喜。
她拿起筆，迫不及待地想要自己嘗試一遍。
看著她專注的側(cè)臉和微微顫動(dòng)的睫毛，林哲心中暗忖：果然，對(duì)于真正的學(xué)霸來說，最具吸引力的，永遠(yuǎn)是更高維度的知識(shí)和方**。
所謂的“智性戀”，愛的不過是對(duì)方頭腦中那片自己尚未探索的星辰大海。
然而，就在蘇清雪沉浸在新思路的奇妙中時(shí)，林哲放在桌面上的手機(jī)，屏幕忽然亮了一下。
一條微信消息彈了出來，發(fā)送者的備注是——哥。
消息內(nèi)容很短，只有三個(gè)字，卻帶著一種不容置疑的關(guān)切：哥：還在輔導(dǎo)？
林哲的目光掃過屏幕，眼神微凝。
蘇清雪也恰好抬頭，看到了這條消息。
她臉上的興奮稍稍收斂，抿了抿唇，沒說話，只是低頭繼續(xù)演算，書房里的氣氛，莫名地多了一絲無(wú)形的壓力。
林哲拿起手機(jī)，手指在屏幕上停頓了片刻，然后回了兩個(gè)字：林哲：快了。
他沒有解釋，也沒有多說。
但他知道，他那位敏銳的哥哥，己經(jīng)開始“關(guān)心”他了。
而他對(duì)面這位剛剛被他用知識(shí)“征服”的?；?，此刻看他的眼神，己經(jīng)徹底沒有了最初的鄙夷，取而代之的是一種復(fù)雜難言的情緒，里面有好奇，有探究，有信服，或許，還有一絲連她自己都未曾察覺的、被強(qiáng)大思維能力所吸引的悸動(dòng)。
這種眼神，林哲很熟悉。
在他穿越前的世界里，他曾在很多看向他的目光中見過。
但這道目光，來自他“哥哥的女朋友”。
這就讓一切，變得微妙而……危險(xiǎn)起來。
林哲收起手機(jī)，面色平靜地看著還在埋頭計(jì)算的蘇清雪，心中暗道：輔導(dǎo)課，看來不會(huì)那么平靜了。
只剩下窗外細(xì)微的風(fēng)聲，和筆尖在草稿紙上滑動(dòng)的沙沙聲。
蘇清雪沒有再提出新的難題，她只是低頭，默默地將林哲剛才講解的思路，重新在自己的筆記本上梳理了一遍。
每一個(gè)步驟，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都清晰得讓她心驚。
這絕不是“瞎琢磨”能琢磨出來的東西，這背后是對(duì)物理本質(zhì)深刻的理解和高屋建瓴的視角。
她偶爾會(huì)抬頭，飛快地瞥一眼坐在對(duì)面的林哲。
他正隨手翻看著她書架上的一本課外讀物，神態(tài)放松，眼神平靜，仿佛剛才只是做了一件微不足道的小事。
這種舉重若輕的姿態(tài)，與她認(rèn)知中那些解題時(shí)眉頭緊鎖、甚至有些炫耀意味的學(xué)霸截然不同。
“好了?！?br>
蘇清雪放下筆，聲音比剛才柔和了許多，雖然依舊清冷，但那股冰碴子似的敵意己經(jīng)消融大半。
“我明白了。
謝謝?！?br>
林哲放下書，笑了笑：“不客氣，能幫到你就好。”
很官方的客套，卻讓蘇清雪微微有些不自在。
她習(xí)慣了自己是給予認(rèn)可和感謝的一方，很少像現(xiàn)在這樣，處于被幫助、甚至是被“碾壓”后還必須道謝的位置。
“你……”她猶豫了一下，還是問出了口，“平時(shí)隱藏得挺深?！?br>
林哲抬眼看她，眼神里帶著一絲恰到好處的疑惑，心里卻門清。
這是試探。
“隱藏什么？”
他語(yǔ)氣自然，“我只是覺得，有些知識(shí)知道就好，沒必要到處宣揚(yáng)?！?br>
這話聽起來像是學(xué)渣維護(hù)自尊的狡辯，但結(jié)合他剛才的表現(xiàn)，落在蘇清雪耳中，卻莫名有了一種“高手風(fēng)范”。
她沒再追問，聰明的她知道適可而止。
她轉(zhuǎn)而從書堆里又抽出一張?jiān)嚲?，是上周的?shù)學(xué)周測(cè)卷子，上面用紅筆標(biāo)出了一個(gè)醒目的叉。
“這道函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合題，我的思路卡在了第二步的構(gòu)造函數(shù)上，總覺得不夠完美，計(jì)算量也大。”
她將卷子推過去，這次的態(tài)度，己然是真心求教。
林哲接過卷子，掃了一眼題目。
一道典型的利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)的問題，確實(shí)需要一點(diǎn)技巧。
他沒有立刻動(dòng)筆，而是沉吟了片刻，問道：“你試過‘參變分離’嗎？”
“參變分離？”
蘇清雪微微一怔。
這是大學(xué)微積分里才會(huì)深入涉及和系統(tǒng)訓(xùn)練的方法，高中雖然偶有提及，但老師并不強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槌V，且對(duì)高中生來說理解起來有難度。
“嗯?！?br>
林哲拿起筆，在草稿紙上邊寫邊講，“你看，把參數(shù)a分離到不等式的一邊，構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)g(x)，那么原問題就轉(zhuǎn)化為了求g(x)的值域問題。
這樣，我們就能避開首接處理復(fù)雜的含參不等式，只需要研究一個(gè)新函數(shù)的單調(diào)性和極值即可……”他的筆尖流暢，邏輯清晰，將大學(xué)里才要求熟練掌握的技巧，深入淺出地拆解開來。
蘇清雪跟著他的思路，眼睛越來越亮，仿佛推開了一扇***的大門。
原來……題目還可以這樣做！
這比她在參***上看到的標(biāo)準(zhǔn)解法，不知道巧妙了多少倍！
“我懂了！”
她幾乎是脫口而出，語(yǔ)氣里帶著抑制不住的興奮和一絲找到知己的欣喜。
她拿起筆，迫不及待地想要自己嘗試一遍。
看著她專注的側(cè)臉和微微顫動(dòng)的睫毛，林哲心中暗忖：果然，對(duì)于真正的學(xué)霸來說，最具吸引力的，永遠(yuǎn)是更高維度的知識(shí)和方**。
所謂的“智性戀”，愛的不過是對(duì)方頭腦中那片自己尚未探索的星辰大海。
然而，就在蘇清雪沉浸在新思路的奇妙中時(shí)，林哲放在桌面上的手機(jī)，屏幕忽然亮了一下。
一條微信消息彈了出來，發(fā)送者的備注是——哥。
消息內(nèi)容很短，只有三個(gè)字，卻帶著一種不容置疑的關(guān)切：哥：還在輔導(dǎo)？
林哲的目光掃過屏幕，眼神微凝。
蘇清雪也恰好抬頭，看到了這條消息。
她臉上的興奮稍稍收斂，抿了抿唇，沒說話，只是低頭繼續(xù)演算，書房里的氣氛，莫名地多了一絲無(wú)形的壓力。
林哲拿起手機(jī)，手指在屏幕上停頓了片刻，然后回了兩個(gè)字：林哲：快了。
他沒有解釋，也沒有多說。
但他知道，他那位敏銳的哥哥，己經(jīng)開始“關(guān)心”他了。
而他對(duì)面這位剛剛被他用知識(shí)“征服”的?；?，此刻看他的眼神，己經(jīng)徹底沒有了最初的鄙夷，取而代之的是一種復(fù)雜難言的情緒，里面有好奇，有探究，有信服，或許，還有一絲連她自己都未曾察覺的、被強(qiáng)大思維能力所吸引的悸動(dòng)。
這種眼神，林哲很熟悉。
在他穿越前的世界里，他曾在很多看向他的目光中見過。
但這道目光，來自他“哥哥的女朋友”。
這就讓一切，變得微妙而……危險(xiǎn)起來。
林哲收起手機(jī)，面色平靜地看著還在埋頭計(jì)算的蘇清雪，心中暗道：輔導(dǎo)課，看來不會(huì)那么平靜了。