家有兒女：笑星教授闖我家
流星雨之夜過(guò)后的第二周，夏家餐桌上出現(xiàn)了新的風(fēng)景——?jiǎng)⒆右莩闪顺？汀?br>
“子逸哥，你這煎蛋怎么能做成心形的？”
小雨盯著盤(pán)子里的早餐，眼睛發(fā)亮。
劉子逸得意地晃了晃手里的模具：“科學(xué)家的秘密武器！
3D打印定制模具，保證每個(gè)雞蛋都充滿(mǎn)愛(ài)?！?br>
劉梅從廚房探出頭：“子逸啊，你這天天來(lái)給我們做早飯，我們都不好意思了?！?br>
“阿姨您這就見(jiàn)外了！”
劉子逸把煎蛋分給每個(gè)人，“我在**一個(gè)人吃飯怪孤單的，現(xiàn)在人多熱鬧，吃飯都香。
再說(shuō)了，我這叫‘早餐外交’，用美食換取輔導(dǎo)孩子們的正當(dāng)理由?！?br>
夏東海笑著搖頭：“你這孩子，總有一套自己的理論?！?br>
“說(shuō)到理論，”小雪放下牛奶杯，“學(xué)校下周有個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，老師讓我參加。
子逸哥，你說(shuō)我要準(zhǔn)備什么？”
劉子逸眼睛一亮：“知識(shí)競(jìng)賽？
這個(gè)我熟！
我在哈佛時(shí)可是‘奇葩知識(shí)競(jìng)賽’三連冠——雖然這個(gè)比賽是我們物理系自己搞的，參賽者就我們實(shí)驗(yàn)室?guī)讉€(gè)人?！?br>
劉星湊過(guò)來(lái)：“都考什么呀？”
“什么都考！”
劉子逸掰著手指，“從宇宙大爆炸到薯片的正確吃法，從莎士比亞到海綿寶寶的理論物理錯(cuò)誤...”小雨茫然：“海綿寶寶有物理錯(cuò)誤？”
“當(dāng)然有！”
劉子逸來(lái)勁了，“比如比基尼海灘在水下，但海綿寶寶家里有火爐——水下怎么點(diǎn)火？
再比如他們用網(wǎng)抓水母，但水母身體95%是水，網(wǎng)眼那么大怎么可能抓到？
這些我們都認(rèn)真討論過(guò)，還寫(xiě)了篇論文叫《動(dòng)畫(huà)片中的物理謬誤及其對(duì)兒童科學(xué)認(rèn)知的影響》，差點(diǎn)被系主任罵死?！?br>
全家笑成一團(tuán)。
夏東海擦著笑出來(lái)的眼淚：“你們教授也夠閑的。”
“科研人員的樂(lè)趣嘛。”
劉子逸眨眨眼，“對(duì)了，競(jìng)賽是不是有團(tuán)隊(duì)賽？
你們仨可以組隊(duì)啊！”
劉星立刻退縮：“我？
我不行！
我上次歷史**把秦始皇和乾隆弄混了，老師說(shuō)我這歷史是體育老師教的?！?br>
“那又怎樣？”
劉子逸拍拍他肩膀，“****前還是個(gè)混混呢，不影響他當(dāng)皇帝。
每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域——?jiǎng)⑿牵闶遣皇菍?duì)流行文化特別熟？
游戲、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)梗？”
劉星點(diǎn)頭：“那必須的！”
“這就是優(yōu)勢(shì)！”
劉子逸站起來(lái)，“知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在都與時(shí)俱進(jìn)，說(shuō)不定會(huì)考‘哪個(gè)游戲角色不符合物理定律’或者‘復(fù)仇者聯(lián)盟里誰(shuí)最可能真實(shí)存在’。
小雨年紀(jì)小，但想象力豐富，適合創(chuàng)意題。
小雪基礎(chǔ)扎實(shí)，負(fù)責(zé)硬核知識(shí)。
完美組合！”
被這么一說(shuō)，三個(gè)孩子都心動(dòng)了。
劉梅擔(dān)心：“會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？”
“不會(huì)不會(huì)，我保證用最科學(xué)的方法訓(xùn)練他們。”
劉子逸拍**，“每天放學(xué)一小時(shí)，周末加練半天，保證成績(jī)不降反升！
方法嘛...暫時(shí)保密?！?br>
夏東海想了想：“試試也行。
不過(guò)子逸，別太折騰他們。”
“放心！”
劉子逸眼珠一轉(zhuǎn)，“我連訓(xùn)練計(jì)劃都起好名了——‘勇闖知識(shí)峽谷之三**寶計(jì)劃’！”
劉星吐槽：“子逸哥，你這起名風(fēng)格好像山寨手游...”訓(xùn)練從第二天正式開(kāi)始。
放學(xué)后，夏家客廳變成了臨時(shí)教室。
劉子逸站在白板前，身穿不知從哪弄來(lái)的教授袍——雖然上面印著皮卡丘圖案。
“同學(xué)們好！
我是你們的臨時(shí)教練，劉·什么都知道·逸教授！”
他推了推不存在的眼鏡，“今天第一課：記憶宮殿法。
誰(shuí)能告訴我，記憶宮殿是什么？”
小雪舉手：“一種記憶術(shù)，通過(guò)在想象中構(gòu)建空間來(lái)存放信息。”
“完全正確！”
劉子逸在白板上畫(huà)了個(gè)房子，“現(xiàn)在，我們一起來(lái)建夏家記憶宮殿。
客廳放歷史知識(shí)，廚房放化學(xué)知識(shí)，臥室放文學(xué)知識(shí)...劉星，你負(fù)責(zé)廁所?！?br>
“為什么我分到廁所！”
劉星**。
“因?yàn)槟阋浀氖巧镏R(shí)——消化系統(tǒng)、**系統(tǒng)，多應(yīng)景！”
劉子逸理首氣壯，“好了，現(xiàn)在我要你們記住中國(guó)朝代表。
唐太宗李世民，想象他坐在咱家沙發(fā)上吃薯片；宋太祖趙匡胤，在廚房黃袍加身——不對(duì)，是黃袍加餐；明成祖朱棣，在臥室搶他侄子的床...”小雨舉手：“那秦始皇呢？”
“秦始皇在廁所！”
劉星搶答，“因?yàn)樗y(tǒng)一了度量衡，馬桶尺寸也得統(tǒng)一！”
劉子逸大笑：“有創(chuàng)意！
雖然沒(méi)什么邏輯，但記住了就是好方法！”
接下來(lái)的訓(xùn)練越來(lái)越“離譜”。
為了記化學(xué)元素周期表，劉子逸編了首rap：“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷...后面我忘了，反正押韻就對(duì)了！”
為了理解物理原理，他用樂(lè)高搭建了各種模型：用積木車(chē)撞積木墻講動(dòng)量守恒，用彈簧小人跳高講能量轉(zhuǎn)換。
最搞笑的是地理課。
劉子逸拿來(lái)一堆水果：“**是西瓜，歐洲是蘋(píng)果，**是香蕉...現(xiàn)在我要你們用水果拼出世界地圖！”
結(jié)果劉星用西瓜皮刻了個(gè)粗糙的中國(guó)地圖，小雨用葡萄擺了個(gè)“太平洋”，小雪則用橙子瓣拼出了精致的歐洲輪廓。
“不錯(cuò)不錯(cuò)！”
劉子逸驗(yàn)收成果，“雖然澳大利亞被劉星用一顆棗代替了，新西蘭干脆沒(méi)了，但基本精神領(lǐng)會(huì)了！”
訓(xùn)練間隙，劉子逸還會(huì)講些科學(xué)趣聞：“知道嗎？
如果把你身體里所有細(xì)胞的DNA連起來(lái)，能從地球到月球來(lái)回六千次。
所以每次有人說(shuō)你‘沒(méi)長(zhǎng)度’，你可以科學(xué)地反駁他?！?br>
或者：“螞蟻永遠(yuǎn)不會(huì)得感冒——因?yàn)樗鼈儧](méi)有鼻子。
但這不代表它們健康，螞蟻也得螞蟻病?！?br>
劉星每次都笑倒：“子逸哥，你這都是從哪看的！”
“《正經(jīng)科學(xué)家不告訴你的100個(gè)冷知識(shí)》，我自己編的，考慮出版中?！?br>
劉子逸一本正經(jīng)。
一周的特訓(xùn)飛逝而過(guò)。
競(jìng)賽當(dāng)天，夏家全家出動(dòng)，連劉梅都請(qǐng)了假。
比賽在學(xué)校的禮堂舉行，來(lái)了不少家長(zhǎng)。
劉子逸坐在夏家人旁邊，手里舉著**的應(yīng)援牌，上面寫(xiě)著：“夏家戰(zhàn)隊(duì)，宇宙最棒！”
旁邊還畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的火箭。
第一輪必答題，小雪沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，拿下滿(mǎn)分。
第二輪搶答題，劉星發(fā)揮他游戲練出的手速，搶到不少題目，雖然答錯(cuò)了兩道，但正確率還不錯(cuò)。
第三輪情景模擬題，題目是：“如果你流落荒島，只能帶三樣?xùn)|西，你會(huì)帶什么？
請(qǐng)用科學(xué)原理解釋?！?br>
小雨想了想，說(shuō)：“我要帶鏡子、鐵片和玻璃瓶。
鏡子可以反射陽(yáng)光發(fā)信號(hào)，鐵片可以打磨成工具，玻璃瓶可以裝水并利用凸透鏡原理生火?！?br>
評(píng)委們驚訝地交頭接耳——這完全不像一個(gè)小學(xué)孩子的答案。
最后一輪是團(tuán)隊(duì)合作題：用提供的材料（吸管、橡皮筋、紙杯、膠帶）**一個(gè)能保護(hù)雞蛋從兩米高處墜落不碎的裝置。
夏家三姐弟迅速分工：小雪計(jì)算結(jié)構(gòu)，劉星動(dòng)手組裝，小雨負(fù)責(zé)測(cè)試和調(diào)整。
他們?cè)谘b置底部加了吸管減震，用紙杯做外殼，橡皮筋做懸掛系統(tǒng)。
測(cè)試時(shí)，全場(chǎng)屏住呼吸。
雞蛋從高處落下——“啪”！
裝置散了，但小雨小心地拆開(kāi)紙杯：雞蛋完好無(wú)損！
全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
最終，夏家戰(zhàn)隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委特意表?yè)P(yáng)：“夏雪同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備令人印象深刻，夏雨同學(xué)的創(chuàng)意讓人眼前一亮，而夏星同學(xué)...***的使用技巧爐火純青。”
劉星撓頭傻笑：“打游戲練的?！?br>
回家的路上，三個(gè)孩子圍著獎(jiǎng)杯看個(gè)不停。
“真沒(méi)想到我們能得獎(jiǎng)?！?br>
小雪難得地笑得眼睛彎彎。
劉星抱著獎(jiǎng)杯：“我要把這個(gè)放我書(shū)桌上，天天看！”
小雨則關(guān)心另一個(gè)問(wèn)題：“子逸哥，你說(shuō)獲獎(jiǎng)了就請(qǐng)我們吃大餐...沒(méi)問(wèn)題！”
劉子逸大手一揮，“今晚‘劉教授深夜食堂’開(kāi)業(yè)，菜單你們定！”
“披薩！”
“火鍋！”
“炸雞！”
“都有都有！”
劉子逸笑，“不過(guò)得幫我打下手?！?br>
當(dāng)晚，劉子逸的公寓變成了臨時(shí)餐廳。
他系著寫(xiě)有“物理大廚”的圍裙，指揮孩子們干活：“小雪切菜注意安全，劉星擺桌子要對(duì)稱(chēng)美觀——這是強(qiáng)迫癥科學(xué)家的基本要求，小雨數(shù)一下我們有幾雙筷子，確保集合元素與人數(shù)匹配...”夏東海和劉梅也被邀請(qǐng)過(guò)來(lái)。
看著孩子們忙忙碌碌，劉梅感慨：“多久沒(méi)看到他們這么合作了。”
“孩子們其實(shí)很能干，就是缺個(gè)機(jī)會(huì)。”
劉子逸一邊調(diào)火鍋底料一邊說(shuō)，“我在**帶本科生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要你相信他們，給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，年輕人能創(chuàng)造奇跡?！?br>
火鍋上桌，大家圍坐一起。
劉子逸舉起果汁：“來(lái)，為我們的小科學(xué)家們干杯！
順便說(shuō)一下，這頓火鍋我采用了科學(xué)烹飪法——底料的各種香料是按黃金比例調(diào)配的，食材下鍋?lái)樞蜃裱瓱醾鲗?dǎo)最優(yōu)解，就連這蘸料都考慮了味蕾的感受面積...子逸哥，吃飯就別講科學(xué)了！”
劉星**。
“好好好，吃飯吃飯！”
劉子逸笑著涮了片羊肉，“對(duì)了，下周我要去你們學(xué)校開(kāi)講座，校長(zhǎng)今天聯(lián)系我了?！?br>
“真的？”
三個(gè)孩子眼睛都亮了。
“嗯，講‘生活中的有趣科學(xué)’。
我準(zhǔn)備帶點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，比如用液氮做冰淇淋，用干冰制造仙境效果...”劉子逸眨眨眼，“你們可以坐第一排，幫我當(dāng)托兒?！?br>
“沒(méi)問(wèn)題！”
劉星拍**，“我演技一流！”
說(shuō)說(shuō)笑笑中，火鍋的熱氣氤氳了整個(gè)房間。
夏東海突然說(shuō)：“子逸，你知道嗎，你來(lái)了之后，我們家熱鬧了很多?！?br>
劉子逸愣了一下，然后笑道：“是你們接納了我。
在**這么多年，我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
現(xiàn)在明白了，少的就是這種...家的感覺(jué)?！?br>
窗外，北京夜晚的燈光一盞盞亮起。
屋內(nèi)，歡聲笑語(yǔ)不斷。
夜深了，送走夏家人后，劉子逸在“觀察日志”上寫(xiě)道：“知識(shí)競(jìng)賽大獲成功，三個(gè)孩子各展所長(zhǎng)。
小雪展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，劉星發(fā)揮急智，小雨創(chuàng)意十足。
夏東海似乎從我的教學(xué)方式中得到劇本靈感，今天看到他記錄了不少孩子們訓(xùn)練時(shí)的趣事。
劉梅的焦慮有所緩解——她今天笑了十一次，比上周平均值高出30%。
下一步計(jì)劃：學(xué)校講座要準(zhǔn)備得有趣又有料，計(jì)劃展示三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，順便悄悄普及科學(xué)思維。
另外，發(fā)現(xiàn)胡同里王大**孫子對(duì)化學(xué)有興趣，也許可以組織‘周末科學(xué)小作坊’...”他合上電腦，走到窗前。
對(duì)面夏家的燈還亮著，隱約能聽(tīng)到劉星在興奮地重復(fù)比賽時(shí)的情景。
劉子逸微笑起來(lái)。
這個(gè)溫暖、吵鬧、充滿(mǎn)煙火氣的世界，比他研究的任何理論都要迷人。
而故事，才剛剛開(kāi)始。
（未完待續(xù)）第三章預(yù)告：劉子逸的學(xué)校講座引發(fā)現(xiàn)象級(jí)反響，卻意外惹來(lái)麻煩；夏東海的新劇本遇到瓶頸；小雨在學(xué)校鬧出笑話(huà)...且看劉教授如何用科學(xué)和幽默一一化解！
“子逸哥，你這煎蛋怎么能做成心形的？”
小雨盯著盤(pán)子里的早餐，眼睛發(fā)亮。
劉子逸得意地晃了晃手里的模具：“科學(xué)家的秘密武器！
3D打印定制模具，保證每個(gè)雞蛋都充滿(mǎn)愛(ài)?！?br>
劉梅從廚房探出頭：“子逸啊，你這天天來(lái)給我們做早飯，我們都不好意思了?！?br>
“阿姨您這就見(jiàn)外了！”
劉子逸把煎蛋分給每個(gè)人，“我在**一個(gè)人吃飯怪孤單的，現(xiàn)在人多熱鬧，吃飯都香。
再說(shuō)了，我這叫‘早餐外交’，用美食換取輔導(dǎo)孩子們的正當(dāng)理由?！?br>
夏東海笑著搖頭：“你這孩子，總有一套自己的理論?！?br>
“說(shuō)到理論，”小雪放下牛奶杯，“學(xué)校下周有個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，老師讓我參加。
子逸哥，你說(shuō)我要準(zhǔn)備什么？”
劉子逸眼睛一亮：“知識(shí)競(jìng)賽？
這個(gè)我熟！
我在哈佛時(shí)可是‘奇葩知識(shí)競(jìng)賽’三連冠——雖然這個(gè)比賽是我們物理系自己搞的，參賽者就我們實(shí)驗(yàn)室?guī)讉€(gè)人?！?br>
劉星湊過(guò)來(lái)：“都考什么呀？”
“什么都考！”
劉子逸掰著手指，“從宇宙大爆炸到薯片的正確吃法，從莎士比亞到海綿寶寶的理論物理錯(cuò)誤...”小雨茫然：“海綿寶寶有物理錯(cuò)誤？”
“當(dāng)然有！”
劉子逸來(lái)勁了，“比如比基尼海灘在水下，但海綿寶寶家里有火爐——水下怎么點(diǎn)火？
再比如他們用網(wǎng)抓水母，但水母身體95%是水，網(wǎng)眼那么大怎么可能抓到？
這些我們都認(rèn)真討論過(guò)，還寫(xiě)了篇論文叫《動(dòng)畫(huà)片中的物理謬誤及其對(duì)兒童科學(xué)認(rèn)知的影響》，差點(diǎn)被系主任罵死?！?br>
全家笑成一團(tuán)。
夏東海擦著笑出來(lái)的眼淚：“你們教授也夠閑的。”
“科研人員的樂(lè)趣嘛。”
劉子逸眨眨眼，“對(duì)了，競(jìng)賽是不是有團(tuán)隊(duì)賽？
你們仨可以組隊(duì)啊！”
劉星立刻退縮：“我？
我不行！
我上次歷史**把秦始皇和乾隆弄混了，老師說(shuō)我這歷史是體育老師教的?！?br>
“那又怎樣？”
劉子逸拍拍他肩膀，“****前還是個(gè)混混呢，不影響他當(dāng)皇帝。
每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域——?jiǎng)⑿牵闶遣皇菍?duì)流行文化特別熟？
游戲、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)梗？”
劉星點(diǎn)頭：“那必須的！”
“這就是優(yōu)勢(shì)！”
劉子逸站起來(lái)，“知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在都與時(shí)俱進(jìn)，說(shuō)不定會(huì)考‘哪個(gè)游戲角色不符合物理定律’或者‘復(fù)仇者聯(lián)盟里誰(shuí)最可能真實(shí)存在’。
小雨年紀(jì)小，但想象力豐富，適合創(chuàng)意題。
小雪基礎(chǔ)扎實(shí)，負(fù)責(zé)硬核知識(shí)。
完美組合！”
被這么一說(shuō)，三個(gè)孩子都心動(dòng)了。
劉梅擔(dān)心：“會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？”
“不會(huì)不會(huì)，我保證用最科學(xué)的方法訓(xùn)練他們。”
劉子逸拍**，“每天放學(xué)一小時(shí)，周末加練半天，保證成績(jī)不降反升！
方法嘛...暫時(shí)保密?！?br>
夏東海想了想：“試試也行。
不過(guò)子逸，別太折騰他們。”
“放心！”
劉子逸眼珠一轉(zhuǎn)，“我連訓(xùn)練計(jì)劃都起好名了——‘勇闖知識(shí)峽谷之三**寶計(jì)劃’！”
劉星吐槽：“子逸哥，你這起名風(fēng)格好像山寨手游...”訓(xùn)練從第二天正式開(kāi)始。
放學(xué)后，夏家客廳變成了臨時(shí)教室。
劉子逸站在白板前，身穿不知從哪弄來(lái)的教授袍——雖然上面印著皮卡丘圖案。
“同學(xué)們好！
我是你們的臨時(shí)教練，劉·什么都知道·逸教授！”
他推了推不存在的眼鏡，“今天第一課：記憶宮殿法。
誰(shuí)能告訴我，記憶宮殿是什么？”
小雪舉手：“一種記憶術(shù)，通過(guò)在想象中構(gòu)建空間來(lái)存放信息。”
“完全正確！”
劉子逸在白板上畫(huà)了個(gè)房子，“現(xiàn)在，我們一起來(lái)建夏家記憶宮殿。
客廳放歷史知識(shí)，廚房放化學(xué)知識(shí)，臥室放文學(xué)知識(shí)...劉星，你負(fù)責(zé)廁所?！?br>
“為什么我分到廁所！”
劉星**。
“因?yàn)槟阋浀氖巧镏R(shí)——消化系統(tǒng)、**系統(tǒng)，多應(yīng)景！”
劉子逸理首氣壯，“好了，現(xiàn)在我要你們記住中國(guó)朝代表。
唐太宗李世民，想象他坐在咱家沙發(fā)上吃薯片；宋太祖趙匡胤，在廚房黃袍加身——不對(duì)，是黃袍加餐；明成祖朱棣，在臥室搶他侄子的床...”小雨舉手：“那秦始皇呢？”
“秦始皇在廁所！”
劉星搶答，“因?yàn)樗y(tǒng)一了度量衡，馬桶尺寸也得統(tǒng)一！”
劉子逸大笑：“有創(chuàng)意！
雖然沒(méi)什么邏輯，但記住了就是好方法！”
接下來(lái)的訓(xùn)練越來(lái)越“離譜”。
為了記化學(xué)元素周期表，劉子逸編了首rap：“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷...后面我忘了，反正押韻就對(duì)了！”
為了理解物理原理，他用樂(lè)高搭建了各種模型：用積木車(chē)撞積木墻講動(dòng)量守恒，用彈簧小人跳高講能量轉(zhuǎn)換。
最搞笑的是地理課。
劉子逸拿來(lái)一堆水果：“**是西瓜，歐洲是蘋(píng)果，**是香蕉...現(xiàn)在我要你們用水果拼出世界地圖！”
結(jié)果劉星用西瓜皮刻了個(gè)粗糙的中國(guó)地圖，小雨用葡萄擺了個(gè)“太平洋”，小雪則用橙子瓣拼出了精致的歐洲輪廓。
“不錯(cuò)不錯(cuò)！”
劉子逸驗(yàn)收成果，“雖然澳大利亞被劉星用一顆棗代替了，新西蘭干脆沒(méi)了，但基本精神領(lǐng)會(huì)了！”
訓(xùn)練間隙，劉子逸還會(huì)講些科學(xué)趣聞：“知道嗎？
如果把你身體里所有細(xì)胞的DNA連起來(lái)，能從地球到月球來(lái)回六千次。
所以每次有人說(shuō)你‘沒(méi)長(zhǎng)度’，你可以科學(xué)地反駁他?！?br>
或者：“螞蟻永遠(yuǎn)不會(huì)得感冒——因?yàn)樗鼈儧](méi)有鼻子。
但這不代表它們健康，螞蟻也得螞蟻病?！?br>
劉星每次都笑倒：“子逸哥，你這都是從哪看的！”
“《正經(jīng)科學(xué)家不告訴你的100個(gè)冷知識(shí)》，我自己編的，考慮出版中?！?br>
劉子逸一本正經(jīng)。
一周的特訓(xùn)飛逝而過(guò)。
競(jìng)賽當(dāng)天，夏家全家出動(dòng)，連劉梅都請(qǐng)了假。
比賽在學(xué)校的禮堂舉行，來(lái)了不少家長(zhǎng)。
劉子逸坐在夏家人旁邊，手里舉著**的應(yīng)援牌，上面寫(xiě)著：“夏家戰(zhàn)隊(duì)，宇宙最棒！”
旁邊還畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的火箭。
第一輪必答題，小雪沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，拿下滿(mǎn)分。
第二輪搶答題，劉星發(fā)揮他游戲練出的手速，搶到不少題目，雖然答錯(cuò)了兩道，但正確率還不錯(cuò)。
第三輪情景模擬題，題目是：“如果你流落荒島，只能帶三樣?xùn)|西，你會(huì)帶什么？
請(qǐng)用科學(xué)原理解釋?！?br>
小雨想了想，說(shuō)：“我要帶鏡子、鐵片和玻璃瓶。
鏡子可以反射陽(yáng)光發(fā)信號(hào)，鐵片可以打磨成工具，玻璃瓶可以裝水并利用凸透鏡原理生火?！?br>
評(píng)委們驚訝地交頭接耳——這完全不像一個(gè)小學(xué)孩子的答案。
最后一輪是團(tuán)隊(duì)合作題：用提供的材料（吸管、橡皮筋、紙杯、膠帶）**一個(gè)能保護(hù)雞蛋從兩米高處墜落不碎的裝置。
夏家三姐弟迅速分工：小雪計(jì)算結(jié)構(gòu)，劉星動(dòng)手組裝，小雨負(fù)責(zé)測(cè)試和調(diào)整。
他們?cè)谘b置底部加了吸管減震，用紙杯做外殼，橡皮筋做懸掛系統(tǒng)。
測(cè)試時(shí)，全場(chǎng)屏住呼吸。
雞蛋從高處落下——“啪”！
裝置散了，但小雨小心地拆開(kāi)紙杯：雞蛋完好無(wú)損！
全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
最終，夏家戰(zhàn)隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委特意表?yè)P(yáng)：“夏雪同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備令人印象深刻，夏雨同學(xué)的創(chuàng)意讓人眼前一亮，而夏星同學(xué)...***的使用技巧爐火純青。”
劉星撓頭傻笑：“打游戲練的?！?br>
回家的路上，三個(gè)孩子圍著獎(jiǎng)杯看個(gè)不停。
“真沒(méi)想到我們能得獎(jiǎng)?！?br>
小雪難得地笑得眼睛彎彎。
劉星抱著獎(jiǎng)杯：“我要把這個(gè)放我書(shū)桌上，天天看！”
小雨則關(guān)心另一個(gè)問(wèn)題：“子逸哥，你說(shuō)獲獎(jiǎng)了就請(qǐng)我們吃大餐...沒(méi)問(wèn)題！”
劉子逸大手一揮，“今晚‘劉教授深夜食堂’開(kāi)業(yè)，菜單你們定！”
“披薩！”
“火鍋！”
“炸雞！”
“都有都有！”
劉子逸笑，“不過(guò)得幫我打下手?！?br>
當(dāng)晚，劉子逸的公寓變成了臨時(shí)餐廳。
他系著寫(xiě)有“物理大廚”的圍裙，指揮孩子們干活：“小雪切菜注意安全，劉星擺桌子要對(duì)稱(chēng)美觀——這是強(qiáng)迫癥科學(xué)家的基本要求，小雨數(shù)一下我們有幾雙筷子，確保集合元素與人數(shù)匹配...”夏東海和劉梅也被邀請(qǐng)過(guò)來(lái)。
看著孩子們忙忙碌碌，劉梅感慨：“多久沒(méi)看到他們這么合作了。”
“孩子們其實(shí)很能干，就是缺個(gè)機(jī)會(huì)。”
劉子逸一邊調(diào)火鍋底料一邊說(shuō)，“我在**帶本科生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要你相信他們，給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，年輕人能創(chuàng)造奇跡?！?br>
火鍋上桌，大家圍坐一起。
劉子逸舉起果汁：“來(lái)，為我們的小科學(xué)家們干杯！
順便說(shuō)一下，這頓火鍋我采用了科學(xué)烹飪法——底料的各種香料是按黃金比例調(diào)配的，食材下鍋?lái)樞蜃裱瓱醾鲗?dǎo)最優(yōu)解，就連這蘸料都考慮了味蕾的感受面積...子逸哥，吃飯就別講科學(xué)了！”
劉星**。
“好好好，吃飯吃飯！”
劉子逸笑著涮了片羊肉，“對(duì)了，下周我要去你們學(xué)校開(kāi)講座，校長(zhǎng)今天聯(lián)系我了?！?br>
“真的？”
三個(gè)孩子眼睛都亮了。
“嗯，講‘生活中的有趣科學(xué)’。
我準(zhǔn)備帶點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，比如用液氮做冰淇淋，用干冰制造仙境效果...”劉子逸眨眨眼，“你們可以坐第一排，幫我當(dāng)托兒?！?br>
“沒(méi)問(wèn)題！”
劉星拍**，“我演技一流！”
說(shuō)說(shuō)笑笑中，火鍋的熱氣氤氳了整個(gè)房間。
夏東海突然說(shuō)：“子逸，你知道嗎，你來(lái)了之后，我們家熱鬧了很多?！?br>
劉子逸愣了一下，然后笑道：“是你們接納了我。
在**這么多年，我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
現(xiàn)在明白了，少的就是這種...家的感覺(jué)?！?br>
窗外，北京夜晚的燈光一盞盞亮起。
屋內(nèi)，歡聲笑語(yǔ)不斷。
夜深了，送走夏家人后，劉子逸在“觀察日志”上寫(xiě)道：“知識(shí)競(jìng)賽大獲成功，三個(gè)孩子各展所長(zhǎng)。
小雪展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，劉星發(fā)揮急智，小雨創(chuàng)意十足。
夏東海似乎從我的教學(xué)方式中得到劇本靈感，今天看到他記錄了不少孩子們訓(xùn)練時(shí)的趣事。
劉梅的焦慮有所緩解——她今天笑了十一次，比上周平均值高出30%。
下一步計(jì)劃：學(xué)校講座要準(zhǔn)備得有趣又有料，計(jì)劃展示三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，順便悄悄普及科學(xué)思維。
另外，發(fā)現(xiàn)胡同里王大**孫子對(duì)化學(xué)有興趣，也許可以組織‘周末科學(xué)小作坊’...”他合上電腦，走到窗前。
對(duì)面夏家的燈還亮著，隱約能聽(tīng)到劉星在興奮地重復(fù)比賽時(shí)的情景。
劉子逸微笑起來(lái)。
這個(gè)溫暖、吵鬧、充滿(mǎn)煙火氣的世界，比他研究的任何理論都要迷人。
而故事，才剛剛開(kāi)始。
（未完待續(xù)）第三章預(yù)告：劉子逸的學(xué)校講座引發(fā)現(xiàn)象級(jí)反響，卻意外惹來(lái)麻煩；夏東海的新劇本遇到瓶頸；小雨在學(xué)校鬧出笑話(huà)...且看劉教授如何用科學(xué)和幽默一一化解！