，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起?！@在以前絕不可能發(fā)生。往常他至少要按掉三次鬧鐘，在床上掙扎到六點(diǎn)四十，才不情不愿地爬起來(lái)。。：日常任務(wù)：連續(xù)7天早讀認(rèn)真聽(tīng)講（進(jìn)度：0/7）獎(jiǎng)勵(lì)：英語(yǔ)音標(biāo)補(bǔ)漏包，用冷水洗了把臉。鏡子里的少年眼睛還有點(diǎn)腫，但眼神里多了點(diǎn)昨天沒(méi)有的東西——說(shuō)不清是堅(jiān)定還是別的什么?！俺匠?，今天這么早？”媽媽正在廚房煎雞蛋，驚訝地探出頭。
“嗯，早點(diǎn)去學(xué)校看書?！蓖醭酵炖锶藗€(gè)包子，含糊不清地說(shuō)。

爸爸從衛(wèi)生間出來(lái)，手里拿著剃須刀，愣了一下：“太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？”

王辰?jīng)]解釋，只是匆匆喝完豆?jié){，抓起書包就往外跑。清晨的風(fēng)帶著涼意，吹在臉上很舒服。他騎著自行車穿過(guò)還沒(méi)完全醒來(lái)的街道，第一次注意到路邊梧桐樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始變黃了。

到教室時(shí)，才六點(diǎn)五十。往常這個(gè)點(diǎn)，教室里最多三兩個(gè)人，還都是在補(bǔ)覺(jué)的。但今天，王辰推開(kāi)門的瞬間，看見(jiàn)了坐在第三排的林晚。

她正在背英語(yǔ)單詞，聲音很輕，但每個(gè)發(fā)音都清晰標(biāo)準(zhǔn)。晨光從窗外灑進(jìn)來(lái)，落在她的馬尾辮上，鍍上一層淡金色。

王辰愣了一下，下意識(shí)想退回門外——他還沒(méi)準(zhǔn)備好面對(duì)任何人，尤其是林晚。

但林晚已經(jīng)抬起頭，看見(jiàn)了他。她眼里閃過(guò)一絲驚訝，隨即露出溫和的笑：“王辰？今天這么早?！?br>
“嗯......早起背會(huì)兒書?！蓖醭降椭^走到自已座位，最后一排靠窗的位置。

他的同桌張昊還沒(méi)來(lái)。桌上散落著昨天沒(méi)收拾的漫畫書和零食包裝袋。王辰默默地把那些東西推到一邊，騰出一塊地方，拿出英語(yǔ)課本。

翻開(kāi)第一頁(yè)，是單元單詞表。他看著那些字母組合，試著按照音標(biāo)念，但舌頭總是不聽(tīng)使喚。system、temperature、environment......這些詞他見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次，但從來(lái)沒(méi)有真正念對(duì)過(guò)。

“environment的發(fā)音，重音在第二個(gè)音節(jié)?！?br>
一個(gè)輕柔的聲音從旁邊傳來(lái)。王辰猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)林晚不知什么時(shí)候站到了他桌旁。

“啊？”

“你剛才念的environment，重音錯(cuò)了。”林晚指了指課本上的音標(biāo)，“應(yīng)該是in-vi-ron-ment，重音在‘vi’上。”

王辰的臉一下子紅了。他剛才確實(shí)在試著默念，但沒(méi)想到被聽(tīng)到了。

“我......我音標(biāo)不太好?！彼÷曊f(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系，很多同學(xué)都這樣?！绷滞矸_(kāi)自已的英語(yǔ)書，“早讀的時(shí)候跟著錄音讀，慢慢就會(huì)了。我們英語(yǔ)老師發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)的。”

她頓了頓，像是想起什么：“對(duì)了，昨天說(shuō)的幫你補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還作數(shù)嗎？今天放學(xué)后？”

王辰的心跳快了一拍。他想起昨晚系統(tǒng)的任務(wù)——向林晚請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題。他本來(lái)還在猶豫怎么開(kāi)口，現(xiàn)***自已送上門了。

“好、好啊?！彼?tīng)見(jiàn)自已說(shuō)，“謝謝。”

林晚笑了笑，回到自已座位。王辰看著她的背影，第一次注意到她的校服總是洗得干干凈凈，連領(lǐng)子都熨得筆挺。

早讀鈴聲就在這時(shí)響起。

英語(yǔ)課代表走上講臺(tái)，打開(kāi)錄音機(jī)。標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)從擴(kuò)音器里流淌出來(lái)：

“Good morning, everyone. Turn to page 25, lets read the passage together...”

往常這個(gè)時(shí)候，王辰會(huì)假裝在跟讀，其實(shí)在課本下面藏一本小說(shuō)，或者干脆趴在桌上補(bǔ)覺(jué)。但今天不一樣。

他的腦海里，那個(gè)任務(wù)進(jìn)度條明晃晃地掛著：0/7。

如果失敗了呢？會(huì)怎樣？系統(tǒng)沒(méi)說(shuō)懲罰，但他不想賭。

更重要的是——他想看看，如果自已真的認(rèn)真七天，會(huì)發(fā)生什么。

“...the importance of environmental protection...”

王辰跟著錄音，努力模仿每一個(gè)發(fā)音。他的舌頭打結(jié)，很多詞讀得磕磕巴巴，旁邊的張昊已經(jīng)忍不住笑出了聲。

“王辰，你今天吃錯(cuò)藥了？”張昊壓低聲音，“裝什么好學(xué)生啊?！?br>
王辰?jīng)]理他，繼續(xù)跟讀。他的聲音不大，但在早讀的嘈雜中，那份努力顯得格外突兀。

英語(yǔ)老師從后門走進(jìn)來(lái)巡視，經(jīng)過(guò)王辰身邊時(shí)，腳步停了一下。王辰的心提到了嗓子眼——他以為老師要批評(píng)他讀得難聽(tīng)。

但老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)往前走了。

早讀結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，王辰的嗓子已經(jīng)有點(diǎn)啞了。他喝了口水，看向系統(tǒng)界面：

日常任務(wù)：連續(xù)7天早讀認(rèn)真聽(tīng)講（進(jìn)度：1/7）

旁邊還有一個(gè)子任務(wù)：

今日學(xué)習(xí)專注時(shí)長(zhǎng)：25分鐘

評(píng)價(jià)：合格，但可以更好

建議：明天嘗試全程跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

王辰盯著那行字，忽然覺(jué)得有點(diǎn)好笑。這系統(tǒng)還挺嚴(yán)格。

“喂，真打算改邪歸正了？”張昊湊過(guò)來(lái)，戳了戳他的胳膊，“***昨天罵你幾句，受刺激了？”

“算是吧?！蓖醭胶仙嫌⒄Z(yǔ)書。

“得了吧，堅(jiān)持不了三天的?！睆堦宦柭柤纾拔腋阏f(shuō)，咱們這種人就這命。實(shí)驗(yàn)班那些是天才，咱們就是來(lái)湊數(shù)的，混個(gè)畢業(yè)證得了?！?br>
王辰?jīng)]接話。他想起昨晚那份數(shù)學(xué)作業(yè)，想起自已一步步推導(dǎo)出來(lái)的證明過(guò)程。那不是什么天才才能做到的事——只要肯動(dòng)筆，肯動(dòng)腦。

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

***抱著教案走進(jìn)來(lái)，臉色還是不太好。他掃視了一圈教室，目光在王辰身上停留了一瞬，然后移開(kāi)。

“打開(kāi)課本第38頁(yè)，今天我們講函數(shù)的奇偶性?！?br>
王辰翻開(kāi)書，拿出筆記本。往常他的數(shù)學(xué)筆記只有兩行：一行是日期，一行是“聽(tīng)不懂”。但今天，他決定從頭開(kāi)始。

“首先看定義：對(duì)于函數(shù)f(x)，如果對(duì)于定義域內(nèi)任意一個(gè)x，都有f(-x)=f(x)，那么這個(gè)函數(shù)就是偶函數(shù)......”

***在黑板上寫板書。王辰努力跟上，但很快就跟不上了。那些符號(hào)和公式像天書一樣，他只能機(jī)械地抄下來(lái)，完全不懂什么意思。

就在這時(shí)，腦海里系統(tǒng)的聲音響了：

“檢測(cè)到宿主課堂理解困難，啟動(dòng)輔助模式?！?br>
眼前的黑板上，那些復(fù)雜的公式旁邊，浮現(xiàn)出淡**的注解：

“奇偶性的直觀理解：偶函數(shù)圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，奇函數(shù)圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。”

“記憶口訣：偶函數(shù)——偶偶相對(duì)；奇函數(shù)——奇奇相對(duì)?！?br>
“例題：判斷f(x)=x^2的奇偶性......”

王辰眼睛一亮。這些注解不深?yuàn)W，就是最基礎(chǔ)的解釋，但正是他需要的。

他試著按照系統(tǒng)的提示去理解。偶函數(shù)就是像拋物線那樣，左右對(duì)稱；奇函數(shù)就是像正比例函數(shù)那樣，關(guān)于原點(diǎn)中心對(duì)稱。雖然還是模模糊糊，但至少有了方向。

“王辰?！?br>
***的聲音突然響起。王辰一驚，猛地抬頭。

“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，f(x)=x^3是什么函數(shù)？”***站在***，眼神銳利。

教室里安靜下來(lái)。所有人都轉(zhuǎn)過(guò)頭看王辰——數(shù)學(xué)課上被點(diǎn)名回答問(wèn)題，對(duì)王辰來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是公開(kāi)處刑。

他站起來(lái)，手心冒汗。腦子里一片空白，什么偶函數(shù)奇函數(shù)全忘了。

“別緊張，按定義來(lái)?！毕到y(tǒng)的聲音在腦海中響起，平靜得不帶感情，“計(jì)算f(-x)，看它等于什么。”

王辰深吸一口氣，在腦子里計(jì)算：f(x)=x^3，那么f(-x)=(-x)^3=-x^3。

所以f(-x)=-f(x)。

“是......奇函數(shù)?！彼穆曇粲悬c(diǎn)抖。

***盯著他看了兩秒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“坐下。回答正確，但下次反應(yīng)快點(diǎn)?！?br>
王辰如釋重負(fù)地坐下，后背已經(jīng)出了一層冷汗。旁邊的張昊偷偷豎起大拇指，用口型說(shuō)：“**啊?！?br>
這節(jié)數(shù)學(xué)課剩下的時(shí)間，王辰聽(tīng)得格外認(rèn)真。他發(fā)現(xiàn)自已其實(shí)能聽(tīng)懂一部分——只要不被那些高大上的名詞嚇住，從最基礎(chǔ)的定義開(kāi)始，一步一步來(lái)。

下課鈴響時(shí)，他破天荒地記了滿滿一頁(yè)筆記。雖然字跡潦草，雖然還有很多不懂的地方，但那頁(yè)紙上的每一個(gè)字，都是他自已寫下來(lái)的。

系統(tǒng)提示適時(shí)響起：

數(shù)學(xué)課專注時(shí)長(zhǎng)：45分鐘（全神貫注）

知識(shí)點(diǎn)掌握：函數(shù)的奇偶性（初步理解）

獎(jiǎng)勵(lì)積分：+5

積分可用于兌換專項(xiàng)練習(xí)題庫(kù)

王辰看著那個(gè)“全神貫注”的評(píng)價(jià)，心里涌起一種奇異的滿足感。他從來(lái)沒(méi)想過(guò)，認(rèn)真聽(tīng)一節(jié)課，原來(lái)這么有成就感。

接下來(lái)的幾節(jié)課，王辰都努力保持專注。物理課講加速度，化學(xué)課講摩爾質(zhì)量，語(yǔ)文課講《赤壁賦》——他依然有很多聽(tīng)不懂，但至少，他不再是一開(kāi)始就放棄。

中午在食堂吃飯時(shí)，張昊一邊扒拉飯菜一邊嘀咕：“你今天真不對(duì)勁。是不是受什么刺激了？跟我說(shuō)說(shuō)，兄弟幫你排解排解。”

“沒(méi)什么刺激?！蓖醭匠灾垼卣f(shuō)，“就是覺(jué)得......不能再這樣下去了。”

“哪樣？”

“混日子。”王辰放下筷子，“混三年，拿個(gè)畢業(yè)證，然后呢？去工地搬磚？去工廠打工？”

張昊愣住了，半天沒(méi)說(shuō)話。

下午最后一節(jié)是自習(xí)課。王辰拿出數(shù)學(xué)作業(yè)——不是老師布置的，是系統(tǒng)解鎖的那個(gè)“高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題庫(kù)”。第一頁(yè)是集合的基礎(chǔ)練習(xí)題，他昨天已經(jīng)做了一部分，今天想繼續(xù)。

剛寫了兩道題，旁邊傳來(lái)林晚的聲音：“王辰？”

他抬頭，看見(jiàn)林晚抱著一摞作業(yè)本站在他桌旁。她是**，每天要負(fù)責(zé)收作業(yè)。

“數(shù)學(xué)作業(yè)?！绷滞砩斐鍪?。

王辰這才想起來(lái)，今天有數(shù)學(xué)作業(yè)要交。他趕緊翻書包，找到昨天那份全對(duì)的作業(yè)——現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得像做夢(mèng)。

林晚接過(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)看了一眼。她的眼睛微微睜大，又翻了一頁(yè)，然后抬頭看王辰，眼神里有什么東西在閃爍。

“這些都是......你自已做的？”

王辰點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)不好意思：“嗯，昨天做到很晚。”

林晚沒(méi)說(shuō)話，只是仔細(xì)地看了一會(huì)兒，然后合上作業(yè)本，輕聲說(shuō)：“做得很好。尤其是最后一道證明題，步驟很完整?！?br>
她的語(yǔ)氣很真誠(chéng)，沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有驚訝過(guò)度，就是很平常的肯定。但就是這樣平常的肯定，讓王辰的臉又紅了。

“那個(gè)......今天放學(xué)后，還補(bǔ)課嗎？”他鼓起勇氣問(wèn)。

“當(dāng)然?！绷滞硇α?，“不過(guò)我得先去交作業(yè)，然后在圖書館等你？三樓自習(xí)區(qū)，靠窗的位置?！?br>
“好?！?br>
林晚抱著作業(yè)本走了。王辰看著她離開(kāi)教室，心跳還有點(diǎn)快。

“喲——”張昊拉長(zhǎng)了聲音，一臉壞笑，“有情況啊。”

“別瞎說(shuō)，就是補(bǔ)課?！蓖醭酵屏怂话选?br>
“補(bǔ)課？林晚可是年級(jí)前五十的學(xué)霸，憑什么給你補(bǔ)課？”張昊湊得更近，“說(shuō)，你是不是......”

“沒(méi)有。”王辰打斷他，語(yǔ)氣認(rèn)真，“我就是想好好學(xué)習(xí)。你也看到了，我這次月考什么樣子?！?br>
張昊臉上的笑容淡了。他靠在椅背上，看著天花板，很久才說(shuō)：“行吧，你學(xué)你的。不過(guò)我覺(jué)得，咱們這種人，再怎么學(xué)也就那樣。何必呢？”

王辰?jīng)]回答。他低下頭，繼續(xù)寫題。

何必呢？

他也不知道答案。他只知道，昨晚當(dāng)他解出那道證明題時(shí)，當(dāng)今天早上他完整跟讀完一篇英語(yǔ)課文時(shí)，當(dāng)剛才林晚說(shuō)“做得很好”時(shí)——那種感覺(jué)，是以前打游戲通關(guān)、看小說(shuō)看到結(jié)局時(shí)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

放學(xué)后，王辰收拾書包往圖書館走。夕陽(yáng)把走廊染成金色，很多學(xué)生匆匆走過(guò)，有的去打球，有的回宿舍，有的去校門口的小吃攤。

圖書館三樓很安靜。王辰走進(jìn)去時(shí)，看見(jiàn)林晚已經(jīng)坐在靠窗的位置，面前攤開(kāi)兩本書，一本是數(shù)學(xué)課本，一本是筆記本。

“這里?！绷滞頉_他招手。

王辰走過(guò)去坐下，才發(fā)現(xiàn)林晚已經(jīng)把他昨天作業(yè)里的錯(cuò)題——其實(shí)不算錯(cuò)題，就是步驟不太規(guī)范的地方——都用紅筆標(biāo)出來(lái)了，旁邊還寫了批注。

“你的基礎(chǔ)其實(shí)不差?！绷滞戆炎鳂I(yè)本推過(guò)來(lái)，“概念都懂，就是做題太少，思路不連貫。你看這道題......”

她開(kāi)始講解，聲音很輕，但每個(gè)字都清晰。從集合的表示方法，到函數(shù)的定義域求法，再到簡(jiǎn)單的圖像性質(zhì)。她沒(méi)有因?yàn)橹v的是基礎(chǔ)內(nèi)容就不耐煩，反而講得很細(xì)，每講完一個(gè)點(diǎn)都會(huì)問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”

王辰點(diǎn)頭，偶爾**。他發(fā)現(xiàn)自已其實(shí)能跟上——那些曾經(jīng)覺(jué)得高深莫測(cè)的知識(shí)，拆解成小塊后，并沒(méi)有那么可怕。

窗外的天色漸漸暗下來(lái)。圖書館的燈一盞盞亮起，在書頁(yè)上投下溫暖的光暈。

講到一半，林晚忽然停下來(lái)，從書包里拿出一個(gè)筆記本：“這個(gè)給你。”

王辰接過(guò)來(lái)，翻開(kāi)。里面是工整的筆記，從初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)公式，到高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念框架，全都整理得清清楚楚。每一頁(yè)都有彩色標(biāo)記，旁邊還貼了便利貼，寫著易錯(cuò)點(diǎn)和記憶口訣。

“這是我初中整理的，現(xiàn)在用不上了?！绷滞碚f(shuō)，“你應(yīng)該用得上?！?br>
王辰捧著那個(gè)筆記本，覺(jué)得它有千斤重。他張了張嘴，想說(shuō)謝謝，但喉嚨發(fā)緊，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。

“別客氣?！绷滞硐袷强创┝怂男乃?，笑了笑，“同學(xué)之間互相幫助，應(yīng)該的?！?br>
她又補(bǔ)充了一句：“而且，我看得出來(lái)，你是真的想學(xué)?！?br>
王辰抬起頭，對(duì)上她的眼睛。那雙眼睛清澈干凈，里面沒(méi)有任何雜質(zhì)——沒(méi)有同情，沒(méi)有施舍，就是單純的認(rèn)可。

那一刻，他忽然明白了自已為什么要努力。

不是為了證明給誰(shuí)看，不是為了打誰(shuí)的臉，甚至不是為了那個(gè)系統(tǒng)。

他只是想——成為配得上這份善意的人。

補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，已經(jīng)快七點(diǎn)了。圖書館里的人走得差不多了，只剩下幾個(gè)高三的學(xué)生還在埋頭苦讀。

王辰收拾好東西，和林晚一起下樓。走到一樓大廳時(shí)，林晚忽然說(shuō)：“王辰，你知道嗎？***今天在辦公室夸你了。”

“夸我？”王辰一愣。

“嗯。說(shuō)你這次作業(yè)做得特別認(rèn)真，全對(duì)，步驟也完整?！绷滞砜粗?，“***說(shuō)，他就怕學(xué)生自已放棄自已。只要你肯學(xué)，他一定認(rèn)真教。”

晚風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著桂花香。王辰站在原地，很久沒(méi)動(dòng)。

回家路上，他騎得很慢。街燈一盞盞亮起來(lái)，把影子拉長(zhǎng)又縮短。腦海里，系統(tǒng)界面靜靜展開(kāi)：

日常任務(wù)進(jìn)度：早讀認(rèn)真聽(tīng)講（2/7）

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題庫(kù)完成度：15%

今日總專注時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)42分鐘

綜合評(píng)價(jià)：良好，堅(jiān)持就是勝利

王辰忽然笑了。

他想起早上張昊的話：“堅(jiān)持不了三天的?！?br>
那就堅(jiān)持給他看。

堅(jiān)持七天，三十天，三百天。

堅(jiān)持到那個(gè)曾經(jīng)遙不可及的未來(lái)，變得觸手可及。

到家時(shí)，媽媽已經(jīng)做好了飯?？匆?jiàn)王辰進(jìn)門，她愣了一下：“今天怎么這么晚？”

“在學(xué)校補(bǔ)課?！蓖醭椒畔聲D了頓，“和林晚，我們**。她數(shù)學(xué)好，幫我補(bǔ)基礎(chǔ)。”

媽媽手里的鍋鏟停住了。她轉(zhuǎn)過(guò)身，看著王辰，眼睛有點(diǎn)紅。

“好......好?！彼B說(shuō)了兩個(gè)好字，“快去洗手，吃飯了。今天做了你最愛(ài)吃的糖醋排骨。”

吃飯時(shí)，爸爸沒(méi)問(wèn)成績(jī)，沒(méi)問(wèn)學(xué)習(xí)，只是不停地給王辰夾菜。電視里在放新聞，主播的聲音成了**音。這樣平常的夜晚，卻讓王辰覺(jué)得無(wú)比珍貴。

飯后，他回到房間，打開(kāi)臺(tái)燈。書桌上擺著林晚送的筆記本，還有系統(tǒng)的基礎(chǔ)題庫(kù)。他翻開(kāi)第一頁(yè)，拿起筆。

窗外夜色漸深，萬(wàn)家燈火一盞盞熄滅。只有這個(gè)房間的燈還亮著，一直亮到很晚很晚。

第二天，王辰又是在六點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。

第三天，**天，第五天......

每天早晨，他都是最早到教室的那幾個(gè)人之一。早讀時(shí)認(rèn)真跟讀，數(shù)學(xué)課努力記筆記，放學(xué)后去圖書館補(bǔ)課，晚上回家寫作業(yè)、刷系統(tǒng)題庫(kù)。

張昊從最開(kāi)始的嘲笑，到后來(lái)的驚訝，再到現(xiàn)在的沉默。有時(shí)候王辰在寫題，張昊就在旁邊看漫畫，但看著看著，他會(huì)偷偷瞄一眼王辰的草稿紙，然后嘆口氣，把漫畫書合上。

第七天，周日。

王辰早上六點(diǎn)就醒了。他習(xí)慣性地看向系統(tǒng)界面：

日常任務(wù)：連續(xù)7天早讀認(rèn)真聽(tīng)講（進(jìn)度：6/7）

溫馨提示：最后一天，請(qǐng)繼續(xù)保持

今天沒(méi)有早讀，但系統(tǒng)默認(rèn)“早起認(rèn)真學(xué)習(xí)”也算。王辰洗漱完，坐到書桌前，打開(kāi)英語(yǔ)書，開(kāi)始晨讀。

“environment...protection...sustaina*le...”

他的發(fā)音依然不標(biāo)準(zhǔn)，但至少每個(gè)單詞的重音都對(duì)了。這是七天跟讀下來(lái)的成果——雖然進(jìn)步緩慢，但確實(shí)在進(jìn)步。

讀完一篇課文，系統(tǒng)提示音響起：

日常任務(wù)完成：連續(xù)7天早讀認(rèn)真聽(tīng)講

獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：英語(yǔ)音標(biāo)補(bǔ)漏包

那股熟悉的暖流再次涌入腦海。這一次，是關(guān)于英語(yǔ)音標(biāo)的所有知識(shí)——元音、輔音、發(fā)音位置、連讀規(guī)則......像是一本無(wú)形的字典在腦子里展開(kāi)。

王辰試著念了幾個(gè)以前總是讀錯(cuò)的單詞。system，這次重音在前；temperature，這次他分清了三個(gè)音節(jié)的輕重；environment，這次完美地發(fā)出了“ron”那個(gè)音。

雖然還是不地道，但至少，是對(duì)的。

新任務(wù)發(fā)布：連續(xù)7天數(shù)學(xué)課全程做筆記

獎(jiǎng)勵(lì)：高中數(shù)學(xué)公式口訣記憶包

王辰看著新任務(wù)，嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)。他已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣這種節(jié)奏——完成任務(wù)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，解鎖新能力，然后繼續(xù)。

下午，他約了林晚在圖書館補(bǔ)課。這已經(jīng)成為他們之間的默契，每周日下午三點(diǎn)，三樓靠窗的位置。

今天講的是函數(shù)的單調(diào)性。林晚講得很細(xì)，從定義到圖像，從判斷方法到實(shí)際應(yīng)用。講完后，她拿出一套基礎(chǔ)練習(xí)題：“你做做看，我看看你掌握得怎么樣?！?br>
王辰接過(guò)題，開(kāi)始做。前幾道很順利，但到第五題時(shí)卡住了。那是一道應(yīng)用題，需要建立函數(shù)模型，他完全沒(méi)有思路。

“別急?！绷滞淼穆曇艉軠睾?，“先看題目。它問(wèn)的是什么？”

“問(wèn)......什么時(shí)候利潤(rùn)最大?！蓖醭桨欀?。

“那利潤(rùn)怎么表示？”

“收入減成本。”

“收入呢？成本呢？”林晚引導(dǎo)他，“題目給了什么條件？”

王辰重新讀題，一點(diǎn)一點(diǎn)分析。收入是單價(jià)乘以銷量，成本是固定成本加可變成本......他把這些關(guān)系列出來(lái)，試著寫出表達(dá)式。

寫了又改，改了又寫，草稿紙用了大半張。終于，他列出了一個(gè)二次函數(shù)。

“對(duì)了?！绷滞睃c(diǎn)頭，“現(xiàn)在你要求這個(gè)二次函數(shù)的最大值。怎么求？”

“頂點(diǎn)......”王辰想起來(lái)了，“二次函數(shù)頂點(diǎn)公式！”

他興奮地計(jì)算，最后得出答案：當(dāng)定價(jià)為15元時(shí)，利潤(rùn)最大。

做完這道題，他長(zhǎng)出一口氣，感覺(jué)像是翻過(guò)了一座山。抬頭看林晚，發(fā)現(xiàn)她正微笑著看著自已。

“做得很好?！彼f(shuō)，“你看，其實(shí)不難，就是一步步分析?！?br>
王辰用力點(diǎn)頭。他第一次體會(huì)到，解題的快樂(lè)不在于得到答案的那一刻，而在于從迷茫到清晰的那個(gè)過(guò)程。

補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，夕陽(yáng)正好。他們一起走出圖書館，在樓梯口分開(kāi)。

“明天見(jiàn)?！绷滞?yè)]揮手。

“明天見(jiàn)。”王辰說(shuō)。

他騎上車，沒(méi)有直接回家，而是繞到學(xué)校后面的小河邊。秋天了，河邊的蘆葦已經(jīng)枯黃，在風(fēng)里搖搖晃晃。他停下車，坐在河堤上，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)沉下去。

七天。

他堅(jiān)持了七天。

這七天里，他沒(méi)有打過(guò)一次游戲，沒(méi)有看過(guò)一本小說(shuō)，沒(méi)有在課堂上睡過(guò)一次覺(jué)。他做了以前從來(lái)不會(huì)做的事：早起、認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)請(qǐng)教、熬夜寫題。

累嗎？累。有時(shí)候?qū)懼鴮懼}，他會(huì)趴在桌上，想：算了，明天再寫吧。

但每次想放棄時(shí)，他就會(huì)想起那份418分的成績(jī)單，想起***失望的眼神，想起爸媽沉默的晚餐，想起林晚那句“你是真的想學(xué)”。

然后他就又能拿起筆。

夕陽(yáng)完全沉下去了，天邊只剩一抹暗紅。王辰站起來(lái)，拍拍身上的土，推起自行車。

回家路上，他經(jīng)過(guò)一家書店。櫥窗里擺著最新款的游戲海報(bào)，是他以前最愛(ài)玩的。他停下車，看了很久。

然后轉(zhuǎn)身，騎走了。

有些東西，該放下的，總要放下。

到家時(shí)，天已經(jīng)全黑了。媽媽在廚房熱飯，爸爸在客廳看新聞。一切都是老樣子，但王辰覺(jué)得，有什么東西不一樣了。

晚飯后，他回到房間，打開(kāi)系統(tǒng)界面。任務(wù)面板上，新的一周任務(wù)已經(jīng)刷新：

本周主線任務(wù)：向林晚請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題（已完成）

連續(xù)任務(wù)：數(shù)學(xué)課筆記（進(jìn)行中）

長(zhǎng)期目標(biāo)：期中**總分進(jìn)入班級(jí)前35名，數(shù)學(xué)80分以上

距離期中**，還有四周。

王辰翻開(kāi)林晚送的筆記本，翻到函數(shù)的那一頁(yè)。工整的字跡，清晰的圖示，還有那些彩色的標(biāo)記。

他拿起筆，在空白處寫下：

“第一天，418分，第45名?！?br>
“第七天，數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)，早讀全勤?！?br>
“第三十一天，期中**。”

寫到這里，他停住了筆。

第三十一天，他會(huì)是什么樣子？

他不知道。但他知道，從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，他要一步步走向那個(gè)答案。

窗外，月亮升起來(lái)了，清清冷冷地掛在天上。

王辰合上筆記本，打開(kāi)臺(tái)燈，翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

夜還長(zhǎng)，路也還長(zhǎng)。

但他已經(jīng)出發(fā)了。