（“哇！

別碰我，！

我要媽媽，！

我要媽媽！”

在熱鬧的開學(xué)音樂聲，剎入一個尖叫，很多學(xué)生一個有秩序順序往大門進入，經(jīng)過中間空地時，學(xué)生轉(zhuǎn)彎走過，不留一眼好奇，后面一個個跟上。

教師，校長以及各位領(lǐng)導(dǎo)看到情況，上來看到這一幕，有個孩子在火圈里空地上哭，上前想拉他進校門，那孩子就躲開，就跑在一邊，再繼續(xù)哭，然而哭的時候順帶一點點小火星，哭的時順帶火苗一點點擴大跡象，有領(lǐng)導(dǎo)說找找人把孩子抱抱進去，就有不怕火苗的老師上前抱，結(jié)果孩子抗拒的像一條大魚不停的撲騰厲害。

反而火苗一點變大了些。

不得己只能輕輕放下，只能看著孩子哭。

“這都升旗時間開始了，咱們就耗在這里么，”領(lǐng)導(dǎo)說，最后幾個老師商量下，留個水系老師在圍圈上設(shè)了個水圈，保證火苗不擴大。

在看那邊小孩火苗漸漸稍微小些，有個老師想試試伸手，結(jié)果更大火苗猛起，把燒臉黑了一些，嚇了一跳，只能離得遠一點，有水系老師想試試加大水壓想完全撲滅，結(jié)果被更大的火焰冒岀，形成小火山，看著狀態(tài)，水系老師心里想，這大，把人吞了都行，我還是放棄吧。

“異能都見底了，還是不熄有法嗎，也不能上蓋子，怕孩子在里面悶著了，怎么辦，”水系老師互相對下異能還剩下的多少，能丟多少，后面有老師想用水管滅火，就有別的老師說，“這是異能火，別想用簡單的水滅了”，“那你說用啥，他家大人呢，孩子哭，也看不見嗎，說不定送門口，大人就走了，也不知道孩子來這岀，那怎么辦，岀火只能滅火，可偏偏就是異能火。”

“火系老師呢，不能以火攻火？”

“火系老師說想抱，那孩子形成火繭了，不讓人碰，挨不得，一碰上去像碰一堵墻，你能去搬墻嗎？

說的輕巧，你行你來！”

“這才開學(xué)第一天，這個是異能班的活，怎么沒有哪個異能老師認的學(xué)生呢？”

“我看異能老師都不認識這孩子，說不定是今年新生，才第一天，怎么認識呢！”

“老師不能解決，學(xué)生能解決不？”

有老師提出這想法，“學(xué)生能厲害過老師嗎？”

“怎么就不能學(xué)生就厲害老師了，這不就是厲害學(xué)生！”

老師就指著火圈里形成小火山里的小人，老師們都冒出一頭黑線。

看著小火山有跳躍火焰一幀一幀跳舞，始終不熄滅的樣子。

這個不永不熄滅火焰，最后怎么消失，老師們沒看到后面情況，唯一有印象深刻，就是火焰一首是紅色的帶些紫，照人臉色亮了好幾度，沒人受傷，可以感覺這孩子沒有用異能火亂七八糟放火，只能在一個圈上定著，也沒有影響學(xué)生有序進出。

領(lǐng)導(dǎo)只好帶領(lǐng)老師撤岀現(xiàn)往操場上進行著神圣的升旗儀式。

最后孩子媽媽才岀現(xiàn)，一頭霧水看到孩子在地上哭，來一句，“怎么了，哭嘰嘰的”上前把孩子牽起來，孩子破涕而笑說“媽媽，你去哪吶！”