臺州市，第三中學(xué)。

燥熱的風(fēng)從敞開的窗戶外吹來，高二六班的教室里，氣氛卻更加的熱烈。

***，班主任的唾沫橫飛，試圖用激昂的語調(diào)點(diǎn)燃學(xué)生們對武道的熱情，給他們描繪著一幅**的武道藍(lán)圖。

想想看，孩子們！

成為人上人，進(jìn)入六大武道學(xué)院！

這將改變你們的命運(yùn)，改變你們的人生階層！

至于真正重要的東西，老師卻避而不談。

天賦要多高？

家里要砸多少錢進(jìn)去？

修煉過程要吃多少苦頭？

那些汗水和傷痛，枯燥的日復(fù)一日的練習(xí)，他只是輕描淡寫地一筆帶過。

好像這些根本不值一提，好像武道之路就是一條鋪滿鮮花的坦途。

陳天陽靠在椅背上，有一搭沒一搭地用手指敲擊桌面。

看似目光落在講臺之上，實(shí)際上早就飄忽不定，思緒也飛出了教室，飛到了更遠(yuǎn)的地方。

老師還在慷慨陳詞，而陳天陽的注意力徹底渙散，最終凝固在眼前半空中的某處。

那里，一個(gè)只有他才能看見的透明玩意兒u**面板五個(gè)字，顯示在面板的正中央。

他穿過來十年，這是他最大的依仗，也是唯一的念想。

他并非這個(gè)世界土生土長的人。

十年前，他突兀地占據(jù)了這具八歲孤兒的身體，一同帶來的，便是這個(gè)神秘的u**面板。

十年了，它始終安靜地懸浮著，沒有任何反應(yīng)。

解鎖的條件只有一個(gè)：進(jìn)行一次鍛體鍛體之后，這個(gè)面板究竟能帶來什么？

是傳說中的功法秘籍，還是奇妙的丹藥？

無數(shù)個(gè)夜晚，他曾對著這虛幻的界面默默猜測。

就在陳天陽思緒飄飛之際，***老師那富有煽動(dòng)性的話語終于落下了帷幕。

好了，該說的我都說了，武道之路，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

班主任銳利的目光掃過臺下每一張年輕卻顯出幾分猶豫的面孔。

現(xiàn)在，愿意參加武道班選拔培訓(xùn)的同學(xué)，可以到前面來。

話音剛落，教室里陷入了短暫的沉寂。

空氣仿佛凝滯了。

下一秒，在一片細(xì)微的騷動(dòng)與竊竊私語中，一道身影從座位上站起。

陳天陽。

他沒有任何遲疑，邁步走向講臺。

動(dòng)作不算快，卻帶著一種不容置疑的決絕。

唰——幾乎是瞬間，教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。

驚訝，錯(cuò)愕，不解，還有一絲的不屑都聚集在他的身上。

不少原本有些意動(dòng)的學(xué)生，也紛紛站了起來去往講臺報(bào)名，剩下人的視線在陳天陽的背影與講臺之間來回逡巡。

誰都知道，真正有天賦，或者家境足夠支撐早期消耗的學(xué)生，早在高一高二，甚至初中剛畢業(yè)的時(shí)候，就己經(jīng)被各個(gè)渠道挖掘，進(jìn)入專門的培養(yǎng)體系了。

留到現(xiàn)在的，大多是潛力普通，或者缺乏資源的。

陳天陽走向前去的每一步，都像踩在眾人無聲的質(zhì)疑上。

但他毫不在意。

他的目標(biāo)很明確，也很簡單。

進(jìn)入武道班，完成鍛體，解鎖面板。

這是他目前唯一的路。

陳天陽走向講臺的腳步聲，在寂靜的教室里格外清晰。

太平靜了。

平靜得不像個(gè)剛剛做出重大決定的少年，尤其還是個(gè)掙扎在福利體系邊緣的孤兒。

呵。

一聲短促的嗤笑打破了寧靜，聲音不大，卻很刺耳。

來自教室后排，一個(gè)穿著嶄新運(yùn)動(dòng)服，身形略壯的男生——王輝。

他雙臂抱在胸前，眼神帶著毫不掩飾的譏諷，掃過陳天陽的背影。

我說陳天陽，睡懵了吧？

王輝的聲音不高不低。

前兩次全市的武道特招都沒你的份兒，現(xiàn)在這淘汰率更高的選拔培訓(xùn)，你湊什么熱鬧？

指望撿漏？

教室里響起幾聲壓抑的低笑，不少目光轉(zhuǎn)向陳天陽，帶著看戲的意味。

確實(shí)，武道之路，天賦、資源、**，樣樣都是門檻。

陳天陽，星輝孤兒院出來的“預(yù)制人”，無依無靠，成績平平，前兩次機(jī)會(huì)都沒抓住，現(xiàn)在第一個(gè)沖上去，在大家看來，多少有點(diǎn)不自量力。

王輝旁邊的幾個(gè)男生也跟著搭腔：就是，安安穩(wěn)穩(wěn)讀個(gè)文科不好嗎？

將來找個(gè)辦公室坐著吹空調(diào)，多舒服。

非要去打打殺殺的，也不看看自己什么底子。

估計(jì)是想搏一把唄，萬一呢？

萬一？

武道是靠萬一的？

別到時(shí)候瘸條腿回來，哭都沒地方。

議論聲嗡嗡的。

陳天陽并沒有理會(huì)，腳步?jīng)]停。

好像那些刺耳的議論，以及后排王輝那毫不掩飾的譏諷，與他無關(guān)。

他甚至沒有絲毫側(cè)目的意思，連后腦勺都透著一股“你們隨意”的冷淡。

走到講臺前。

***疊著一沓報(bào)名表，沙沙沙。

書寫的聲音很輕盈，此時(shí)卻像被放大了數(shù)倍，鉆進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。

周圍的議論聲似乎小了一些，又似乎只是換了種更隱蔽的方式，變成了竊竊私語和眼神交換。

有人伸長了脖子，想看清他臉上的表情，是緊張，是逞強(qiáng)，還是別的什么。

班主任清了清嗓子，終于開口，打破了這略顯尷尬的氣氛。

想報(bào)名的，自己來填表，截止到今晚放學(xué)，都好好想想，不急。

填完之后等放學(xué)交給我。

他指了指桌上那疊嶄新的報(bào)名表。

說完，他拿起***的教案，轉(zhuǎn)身就走。

整個(gè)過程，沒有多看陳天陽一眼，也沒有對后排的王輝等人有任何表示。

仿佛剛才那點(diǎn)小小的沖突，那毫不掩飾的嘲諷和質(zhì)疑聲，不值一提。

老師的態(tài)度，讓王輝嘴角的笑意更明顯了。

他甚至沒忍住，又發(fā)出一聲輕嗤，沖著旁邊的人使了個(gè)眼色，那意思再明白不過：看吧，連老班都懶得管他這檔子破事。

幾個(gè)原本還有些心動(dòng)，在座位上蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生，互相看了看，眼中的那點(diǎn)火苗迅速熄滅了。

他們默默地收回了視線，重新坐正，脖子也下意識地縮了縮。

是啊，班主任都這態(tài)度，他們這些沒錢沒**的，去了不是白白浪費(fèi)時(shí)間，還可能惹一身傷？

陳天陽依舊低著頭書寫著，仿佛一切都與他無關(guān)。

他放下筆，拿起填好的報(bào)名表，放到講臺。