“前方到站，武靈山，去往東云第一高中的乘客請(qǐng)做好下車準(zhǔn)備?！?br>
聽(tīng)到提示音，墨羽睜開(kāi)了眼睛，轉(zhuǎn)頭向窗外看去。

遠(yuǎn)處，東云城中心的建筑如一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的積木，在視野中逐漸縮小。

而他所乘的這輛云霄列車如離弦之箭一般，向著遠(yuǎn)處那片巍峨高大的山脈疾馳而去。

耳邊，傳來(lái)了列車上電視節(jié)目里的聲音：“又到了一年一度開(kāi)學(xué)的日子，歡迎各位新同學(xué)來(lái)到今年的《修仙第一課》······”伴隨著這樣的聲音，墨羽不由地回想起了前世。

前世的世界與這個(gè)世界相似，卻又有很大的不同。

當(dāng)然最大的不同還是——這是個(gè)修仙世界。

他將要去的東云一高是東云府最好的一所修仙高中。

擁有讓東云府所有家長(zhǎng)羨慕不己的筑基率。

能在這里求學(xué)的，無(wú)疑是整個(gè)東云府天資最卓越的天驕。

而考到這里，墨羽也經(jīng)歷了許多。

從一個(gè)被遺棄的嬰兒，被孤兒院的院長(zhǎng)收養(yǎng)長(zhǎng)大。

初中開(kāi)始就半工半讀，最后以年級(jí)第一的身份考取東云一高。

想到即將踏上的修行之路，他還是有些激動(dòng)不己。

初中的義務(wù)教育以普通科目為主，附帶修行的基礎(chǔ)知識(shí)。

這是為了篩選出各類綜合品質(zhì)優(yōu)異的修行種子。

對(duì)于修行者來(lái)說(shuō)，引氣入體最好的階段是15、16歲之后。

所以初中的科目并不涉及實(shí)際修行的內(nèi)容。

現(xiàn)代修仙界的修仙者普遍會(huì)在高中時(shí)期踏上修行之路。

所以墨羽首到現(xiàn)在還是一個(gè)凡人。

甚至，他連自己擁有什么樣的靈根都不清楚。

畢竟校外的靈根檢測(cè)也是需要花一大筆錢的。

不過(guò)他并不擔(dān)心，在這個(gè)世界里，有許多適合雜靈根修行的功法。

不過(guò)單靈根資質(zhì)相對(duì)于其他靈根來(lái)說(shuō)修行效率更高，天賦更強(qiáng)。

當(dāng)然靈根資質(zhì)也不是修仙的全部。

許多大能便是雜靈根出身。

墨羽也是聽(tīng)著這類遠(yuǎn)古時(shí)期的修行故事長(zhǎng)大的。

比如韓某、王某都是雜靈根出身，通過(guò)自身的努力和一系列奇遇，飛升成仙。

所以修仙最重要的，還是一顆堅(jiān)定地問(wèn)道之心。

墨羽對(duì)這個(gè)結(jié)論有些不置可否。

雜靈根修行若真有這么簡(jiǎn)單，韓、王又怎么會(huì)成為家喻戶曉的勵(lì)志故事。

“登徒子，再盯著看就把你眼珠子挖下來(lái)！”

墨羽怔了下，卻看到列車玻璃里有個(gè)發(fā)紅的俏臉在死死瞪著他。

他回過(guò)神來(lái)。

剛剛思考有些入神了，沒(méi)注意到玻璃上能反射到前座的女孩。

女孩梳著高馬尾，有一頭如絲綢般的漂亮紅發(fā)。

而她精致的俏臉此刻卻布滿寒霜，一臉憤怒地瞪著他。

墨羽無(wú)視了她。

就算眼前的女人再好看，跟我有什么關(guān)系？

“小仙女，真下頭?！?br>
墨羽懶得解釋，暗暗嘀咕一句，閉上了眼睛。

為了籌備上高中的學(xué)費(fèi)，以及孤兒院弟弟妹妹們的生活費(fèi)。

首到昨天他還在拼命打工賺錢，現(xiàn)在嚴(yán)重睡眠不足。

“喂！

我說(shuō)你呢！

“你說(shuō)什么？

仙女？

“就算我真長(zhǎng)得好看你也不能這么一首看呀。

“我是說(shuō)，就算是我長(zhǎng)得像仙女一樣你看也要經(jīng)過(guò)我的同意！

“算了，看你這么有眼光，會(huì)說(shuō)話的份上我就不跟你計(jì)較了“不過(guò)你要注意不能一首這么盯著漂亮女孩子看！”

墨羽：······我是不是順勢(shì)再夸你兩句你還能借我點(diǎn)錢？

紅發(fā)女孩冷靜下來(lái)后，又瞄了一眼后座那少年。

那少年很是好看，一身樸素的衣服也掩蓋不住他沉靜優(yōu)雅的氣質(zhì)。

長(zhǎng)得倒是不賴嘛。

剛指責(zé)了別人偷看，自己反而偷看上了。

女孩臉頰泛起一抹紅暈，暗罵了自己一句，轉(zhuǎn)過(guò)臉去不再看他。

“叮咚~”云霄列車到站，包括紅發(fā)少女的許多同齡人都在這里下了站。

他們的目的地也是東云一高。

出站臺(tái)，不遠(yuǎn)處就能看到學(xué)校。

此時(shí)學(xué)校大門并沒(méi)有打開(kāi)。

校門外站滿了像墨羽一樣來(lái)報(bào)到的新生。

有的在與同伴聊天，有的刷著手機(jī)。

還有些學(xué)霸還留著初中時(shí)的習(xí)慣，趁著空閑時(shí)間又看起了教科書(shū)。

墨羽想了下，拿出了跟錄取通知書(shū)一起寄過(guò)來(lái)的新生手冊(cè)，翻到了最后一頁(yè)。

“請(qǐng)新生務(wù)必于9月1日上午9點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)校?！?br>
“入校后學(xué)校將按新生綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分班?！?br>
現(xiàn)在時(shí)間是8點(diǎn)半，沒(méi)開(kāi)門是因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到？

這個(gè)新生綜合評(píng)價(jià)又是什么？

墨羽一邊思索，一邊細(xì)細(xì)翻看起了學(xué)生手冊(cè)。

前面是仙魔大戰(zhàn)之后，東云一高數(shù)千年的發(fā)展史。

中間是學(xué)校注重均衡發(fā)展的教育理念。

后面提到許多校內(nèi)的注意事項(xiàng)。

附帶有校內(nèi)地圖和設(shè)施的介紹。

墨羽將這些信息記在心里，默默移向了那古樸寬大的校門前。

時(shí)間飛速流逝，聚集在校門口的新生也越來(lái)越多。

8點(diǎn)55分鐘，校園大門毫無(wú)征兆地突然打開(kāi)。

來(lái)報(bào)到的新生一下子涌入學(xué)校。

墨羽就站在大門前，此刻也趕忙進(jìn)入其中。

進(jìn)入校門的一瞬間，西周景物瞬間變換。

剛剛一起踏入其中的新生群體也瞬間消失不見(jiàn)。

周圍變得一片寂靜。

西周飄浮起白霧，看不清楚前方的道路。

唯有近前有一個(gè)帶著箭頭的指示牌，指示了操場(chǎng)方向。

這是陣法？

墨羽回想起初中學(xué)過(guò)關(guān)于陣法的基礎(chǔ)知識(shí)。

“誤入陣法之后不要慌張，破陣的第一要訣就是保持冷靜?！?br>
在許多陣法中，如果原地不動(dòng)，等待救援反而不會(huì)有危險(xiǎn)。

出事的往往是在陣法中魯莽行動(dòng)的人。

不過(guò)這明顯是一個(gè)具有屏蔽五感的困敵類陣法，應(yīng)該沒(méi)有什么危險(xiǎn)性。

先按照標(biāo)識(shí)牌指示的方向走。

走了大概有10分鐘，墨羽環(huán)顧西周。

他依舊辨別不清方向，也不知身在何處。

驀然間，墨羽看到前方路旁有一件東西。

他快步上前，又看到一塊指向操場(chǎng)的指示牌。

不對(duì)。

墨羽湊過(guò)去細(xì)看那塊指示牌。

這塊指示牌的右下邊角處掉了漆。

而墨羽清楚的記得——第一塊指示牌在相同的位置同樣掉了漆。

這是同一塊指示牌！

明明一首往前走的，怎么又走回來(lái)了？

“在陣法之中，常理是可以被打破的，破陣第二要訣——懷疑一切?！?br>
墨羽想著破陣要訣，冷靜梳理著思緒。

既然陣法里的五感都被蒙蔽了，那么人被引導(dǎo)著走出一個(gè)大圈的可能也是存在的。

那么，這個(gè)陣的破解之法也就很簡(jiǎn)單了。

墨羽閉上了雙眼，抬腳大踏步的向前走去。

——校門口，9點(diǎn)鐘一過(guò)，校園大門再次關(guān)閉，無(wú)論遲到的幾位新生如何呼喊，大門再也沒(méi)有打開(kāi)。

校園內(nèi)某處，幾個(gè)高二學(xué)生通過(guò)陣法觀察著一切。

“會(huì)長(zhǎng)，這些遲到的新生就這么淘汰掉了？

要不要再給他們一個(gè)機(jī)會(huì)？”

“不必，修仙從古至今都是講緣法的，既然遲到了，他們也算求仙無(wú)門了。

“況且這些遲到的人，肯定也通不過(guò)后面的測(cè)試···”······