“叮鈴鈴——同學們，下課了，老師，您辛苦了……”周五最后一節(jié)課的下課鈴聲，真是悅耳啊——南姜美滋滋的想著，周末我該干嘛呢，先睡一個大**，然后……然后，還沒等南姜想出然后，語文老師就先然后了——“本周作業(yè)不多，就一張試卷，試卷上的作文要寫！

回家路上注意安全，同學們再見！”

“啊，不要啊，老師，不寫作文，行不行啊——”這是“群眾”的呼聲，然而回應他們的這有語文老師那冰冷的——“不行！”

歡愉的時光永遠是短暫的，就比如周末。

“明明感覺才剛剛周五下午，怎么就周日下午了？！

誰？

是誰？

誰偷走了我的時間，替我享受了周末？”

南姜言辭懇切，聲音悲痛，好像真的有人替她享受了周末的時光似的，就是不知道是哪位姓南的家伙在床上睡了將近兩天。

然而，現在不是糾結這件事的時候，南姜剛剛發(fā)現周末兩天她不僅沒怎么享受，連作業(yè)也一個字沒動，“啊，我去，怎么辦，怎么辦？

誰能幫我寫作業(yè)？”

傻孩子，當然是你自己了。

不過南姜不愧是“老趕作業(yè)人”了，沒一會就安排好了作業(yè)——“不要著急，呼——冷靜！

是課代表查作業(yè)，不是老師，我只要在晚自習之前把要交的作業(yè)寫了就行。

OK，數學，晚上再寫，生物和化學，明天又沒課，先不寫了……哇哈哈，只要寫一篇作文就行了，真不愧是我，作業(yè)安排小能手·南姜是也。”

然而，當南姜枯坐在座椅上半小時，除了題目，一個字寫不出來后，她終于發(fā)現她還是高興的太早了！

作文題目——《和我最喜歡的歷史人物某某某》。

“簡首是折磨人啊，我又不是學歷史的！

真是長太息以掩涕兮，哀‘吾’生之多艱……”南姜正嘟嘟囔囔抱怨著，突然靈感的火花炸響——“咦？

為啥我不寫屈原呢？

我去，我太聰明了，不愧是我。”

“先介紹一下屈原吧，我最喜歡的歷史人物是屈原吧。

屈原（約公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人、**家，***歷史上第一位留下姓名的偉大愛國詩人，也是浪漫**文學的奠基人。

他出身楚國貴族，曾任左徒、三閭大夫等職，主張變法圖強、聯(lián)齊抗秦，卻因觸怒權貴遭讒言被流放。

在楚國郢都被秦軍攻破后，他悲憤投江殉國，以生命詮釋了對**的忠貞。

他……”又半個小時后，南姜抓耳撓腮的想著句子，此時，她己經成功的寫下了378個字，寫過800字作文的都知道，她寫的太慢了。

突然，她又靈機一動——“光寫屈原和他的品質正面怎么能行呢？

我都寫點其他什么壞人來襯托一下他，才能顯得他更加高風亮潔！

好像有個大壞蛋叫南后，還有那個楚懷王，太糊涂了！

不過他們具體干了啥來著?南后吹耳邊風，楚懷王放逐了屈原?是這樣嗎？

好像是的，不管了，先寫吧！”

……“還是查一下吧！”

南姜決定道。

不過這可不是因為她想好好學習，認真了解一下這段歷史，而是因為她想試試媽媽借回來的舊電腦——關于為什么借這舊電腦，可還有些說頭.總結下來就是，想偷玩游戲的南姜每次都借口去爸爸媽媽房間用電腦，查看老師發(fā)的試卷，很不方便。

用手機，屏幕太小，傷眼睛，所以想擁有一臺屬于自己的筆記本電腦，媽媽當然是一口回絕了她。

但是，最后，還是給她借回了一臺舊電腦，是南姜表姨上大學時用的，現在她換了新電腦，舊的就放在了家里，南姜的媽媽和表姨的媽媽，說了南姜想要電腦的事，表姨的媽媽就想起了這個沒人用的電腦，并把它借給了南姜的媽媽，南姜的媽媽就把這臺電腦那給了南姜。

當時南姜可失望了，不過更尷尬，不知道自家老媽怎么在親戚面前編排自己。

所以當時南姜并沒有打開這臺電腦，首到現在，她要寫作業(yè)了，突然又想打開了這臺電腦了！

插上充電器，連接好電源，開機，令南姜沒想到的是，這臺表姨媽媽口中，沒人用的電腦，竟然幾乎是滿電的！

“哇哦——太棒了！

讓我來查查，南后……”………………“咦……宣姜與南后?宣姜?難道這是南后的名字，宣姜，南姜，和我的這么像???！

宣姜可不是南后！

有沒有點歷史常識啊？！

還有你是誰？

怎么在用南小柯的電腦？”