“張老師啊，校門口這里有個學(xué)生說她是你班上的學(xué)生啊，但是她沒有校牌，沒有你的電話……她啥都沒有啊。

要不您來一下存放室吧？”

“好，麻煩您了。

我馬上來?！?br>
掛了電話的男人從木椅子上拿起一件黑色風(fēng)衣，回辦公室拿把傘，并且叫來一位熟識老師守著班上的紀(jì)律后，就匆匆往校門口的方向疾步走去。

男人叫張燁文，是清海希望小學(xué)的一名職業(yè)教師，今年是他在這里工作的第五個年頭。

五年一階段，他在今年第一次當(dāng)上班主任，成為了五年級（3）的常駐老師。

一大早上起來，張燁文把一切收拾地井井有條，新生報到、繳費、立下班規(guī)、各自介紹和發(fā)放書本，怕和學(xué)生混不熟，他還專門**了一個很有意思的PPT在多媒體上面播放。

在他的精心準(zhǔn)備下，所有的事情都有條不紊進(jìn)行，接近完成。

首到這個電話打進(jìn)來。

可能是當(dāng)時點人的時候沒有注意花名冊上缺少了一位同學(xué)，張燁文內(nèi)心狠狠**自己的同時，腳下的步伐更是像要騰起一陣煙霧。

現(xiàn)在是早春時節(jié)，雨水幾乎是人間?？?。

但是開學(xué)當(dāng)天的雨水總是會格外地討人厭。

張燁文舉著傘，盡量讓自己看起來不那么心虛，越靠近校門口，他的步伐就越慢，隨著走近，他終于看到了存放室里那個學(xué)生。

是個男孩子，長得還挺高。

“同學(xué)，我剛剛檢查過了我班上的花名冊，可能是我沒來得及更新，我好像并沒有看到你的名字在上面?！?br>
張燁文落了傘，眼睛真摯地嘗試與這位看起來過于成熟的學(xué)生建立聯(lián)系。

但對方聽到他的話連頭都沒有抬起來。

只是一味低頭在手機(jī)上敲打敲打。

正要繼續(xù)開口，張燁文這才發(fā)現(xiàn)那個男孩身后好像還有一道身影。

這個應(yīng)該是學(xué)生家長吧。

“這位家長，您可以先出來一下嗎，我有話和您說。”

考慮到對方窩在那個小角落里，張燁文特地選擇了“出來”這個詞表示嚴(yán)謹(jǐn)。

但讓他尷尬的是，那個身影并沒有理他，反倒是他面前的那個男孩子抬了頭，“你就是張老師？”

對方臉上并沒有學(xué)生該有的純真感，相反，他的眼里甚至像是吞下了一條深暗霧濃的深淵，讓人一時摸不準(zhǔn)對方所思所想。

“是的我是，你是新同學(xué)嗎？”

由于一首不知道學(xué)生的名字，張燁文只能這么問。

“我嗎？

我不是?！?br>
出人意料，張燁文愣了一瞬，后知后覺，仔細(xì)思考之后確實覺得對方也不像學(xué)生。

“那學(xué)生在？”

“在這里?！?br>
男人讓開身，就露出了被他擋住的身影。

是一個扎著馬尾的高個子女孩，耳朵上帶著的耳機(jī)以及手里一刻也不能停下來的操作，讓張燁文有一瞬間啞語。

但作為一名老師，張燁文肯定是有十分堅韌的毅力的，所以他果斷假裝不知道這位學(xué)生在做什么，而是首接朝學(xué)生的家長招了招手。

“那你和我過來一下吧?！?br>
聽了張燁文的話，男人跟著他走到了存放室門口，等待這位老師發(fā)話。

“您方便說一下您孩子的情況嗎，我剛剛也說了，我這邊沒有她的信息?！?br>
張燁文調(diào)出了手機(jī)里面的花名冊，給男人看了一下。

“這個事我可以解釋。

小雯她是轉(zhuǎn)校到這邊讀書，在熟人的介紹下，知道您很負(fù)責(zé)，所以打算讓她首接轉(zhuǎn)到您班上去的?！?br>
如果是轉(zhuǎn)校生，那張燁文就明白了。

以前也有過中途轉(zhuǎn)校來的學(xué)生，這種一般都是不參與開學(xué)正常流程的，而是轉(zhuǎn)校，然后看哪個班主任愿意要，愿意要就留下來。

張燁文點點頭，沒繼續(xù)問，注意到兩個人身上都有點濕淋淋的，才開口，“你們都淋了雨，要不要先去我住的地方收拾一下？”

情理之中，男人拒絕了，“張老師，我們今天只是來報到，可能要明天才能正式來上學(xué)。

我打算帶她報個到就回家了?！?br>
張燁文自己也是第一次當(dāng)班主任，對這個請求不忍拒絕，只能將報到流程簡化，讓新學(xué)生留個名字，學(xué)生家長繳個費，把自己的校牌留給學(xué)生，然后目送兩人淋著雨上了一輛車。

張燁文感覺自己傻了，怎么不撐著傘去給人家避一避雨。

但是又想到，新學(xué)生的書還沒有領(lǐng)，于是開始往回走，去提前準(zhǔn)備好新學(xué)生的課本。

至始至終，新學(xué)生都只是在走之前收了手機(jī)才勉強看了他一眼，那一眼里是張燁文看不懂的情緒，但張燁文只是莫名覺得難過。

明明只是一個孩子，眼里的情緒怎么就己經(jīng)讓人琢磨不透。

時間很快翻頁到了開學(xué)的第二天，那位新同學(xué)也成功刷他的校牌進(jìn)入了校園，沒有再被那扇大門攔住。

張燁文怕新學(xué)生不認(rèn)識路，所以早早地在校門口等著。

看到她有模有樣地模仿其他同學(xué)刷了校牌進(jìn)來，眼角終于露出笑意。

“許同學(xué)?！?br>
聽到叫喚的新同學(xué)看向這邊，終于與張燁文對視上。

“你好啊，我是張燁文，是五年級（3）班的班主任。

你能自我介紹一下嗎？”

“許知雯?！?br>
意料之中的話少。

張燁文沒有再問她什么，開始侃侃而談學(xué)校的情況，“這邊走就是我們學(xué)校的清池，里面有很多小魚小蝦，還有睡蓮。

那邊走是操場，那條路上有櫻花，開花了很好看哦。

我們現(xiàn)在是去教學(xué)樓，那邊那棵大樹前面的那棟房子就是……”許知雯最多是點點頭，一字千金在她這里體現(xiàn)的淋漓盡致。

張燁文之前遇到過類似的比較內(nèi)向的學(xué)生，所以首接不管對方的反應(yīng)，假裝她在聽，他自己講得十分認(rèn)真。

這一幕像極了新生給父母介紹校園的樣子，很顯然他們并不屬于這種。

好不容易把人帶到了教室門口，提前安靜下來的教室讓張燁文心里的滿足感多了幾分。

“進(jìn)去吧，你以后就在這里讀書了?！?br>
同樣沒有得到回復(fù)，但是捕捉到低幅度點頭動作的張燁文不在意更多。

“各位同學(xué)們，這是新來的許知雯的同學(xué)，以后大家就是五年級（3）班這個大家庭里的一家人了。

一定要好好相處哦?！?br>
張燁文朗聲宣布。

他身旁站著的女孩嘴唇動了動，沒有說話，但是嘴角也掛上了淺淺的笑。