下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，陽(yáng)光斜斜地打在林野的課桌上，把他攤開(kāi)的草稿紙照得發(fā)白。

紙上沒(méi)寫(xiě)公式，倒是畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的小人，正被無(wú)數(shù)個(gè)“×”符號(hào)追著跑。

“林野！”

***的數(shù)學(xué)老師敲了敲黑板，粉筆灰簌簌往下掉。

林野猛地抬頭，看見(jiàn)全班同學(xué)的目光都掃過(guò)來(lái)，帶著熟悉的、混合著嘲笑和漠然的神色。

他慢吞吞地首起身，手在桌下把草稿紙往課本底下塞。

“這道題的輔助線怎么畫(huà)？”

老師推了推眼鏡，語(yǔ)氣里沒(méi)什么期待，更像是完成“點(diǎn)名差生”的例行公事。

林野盯著黑板上的幾何圖形，那些線條像纏繞的電線，他張了張嘴，沒(méi)發(fā)出聲音。

后排傳來(lái)幾聲壓抑的笑，他知道，那是以前和他一起“擺爛”的哥們兒在起哄——他們總說(shuō)，被老師點(diǎn)名時(shí)“裝聾作啞”最酷。

“坐下吧。”

老師很快收回目光，仿佛多看他一秒都是浪費(fèi)時(shí)間，“來(lái)，靠窗第三排的同學(xué)回答?！?br>
椅子腿摩擦地面的聲音很輕，林野卻覺(jué)得震得耳朵疼。

他重新趴回桌上，臉貼著冰涼的課本，鼻尖能聞到紙張陳舊的油墨味。

這是他的“專屬座位”——高二（3）班最后一排靠窗的角落，自從高一上學(xué)期第一次月考排到年級(jí)倒數(shù)第三，他就沒(méi)離開(kāi)過(guò)這里。

老師說(shuō)“最后一排方便你睡覺(jué)，不打擾別人”；同學(xué)說(shuō)“林野坐最后一排才對(duì)，反正他也不聽(tīng)”；連父母來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任都笑著打圓場(chǎng)“林野這孩子挺乖的，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)”。

久而久之，“最后一排”成了他的標(biāo)簽，像貼在后背的便利貼，撕不掉，也懶得撕了。

下課鈴響時(shí)，林野被后桌的胳膊肘撞了一下。

“野子，晚上去網(wǎng)吧？

新出的副本我?guī)闾哨A?！?br>
后桌張強(qiáng)叼著棒棒糖，校服拉鏈敞著，露出里面印著游戲角色的T恤。

以前的林野會(huì)立刻點(diǎn)頭，甚至己經(jīng)開(kāi)始想該帶多少錢買泡面。

但今天他猶豫了一下，目光掃過(guò)桌角那本嶄新的筆記本——是早上出門(mén)前，母親悄悄塞進(jìn)他書(shū)包的，封面上印著一行小字：“慢慢來(lái)，來(lái)得及?！?br>
“不去了?！?br>
他聽(tīng)到自己說(shuō)，聲音有點(diǎn)干，“晚上想補(bǔ)覺(jué)?！?br>
張強(qiáng)愣了一下，隨即嗤笑一聲：“喲，倒數(shù)第一要開(kāi)始養(yǎng)生了？

別是昨晚打游戲被**抓了吧？”

周圍幾個(gè)男生跟著笑起來(lái)，那些笑聲像小石子，砸在林野的后背上。

他沒(méi)反駁，只是把下巴埋得更深了些。

窗外的梧桐葉被風(fēng)吹得沙沙響，陽(yáng)光透過(guò)葉縫在桌面上晃，像跳動(dòng)的光斑。

他忽然想起初中時(shí)，自己也曾坐在前三排，數(shù)學(xué)老師總夸他“腦子轉(zhuǎn)得快”，只是后來(lái)父親生意失敗，家里天天吵架，他就開(kāi)始躲在網(wǎng)吧，躲在游戲里，成績(jī)像滑滑梯一樣掉，首到摔進(jìn)這最后一排的“囚籠”里。

上課鈴又響了，是英語(yǔ)課。

老師在***念著冗長(zhǎng)的語(yǔ)法，林野盯著課本上密密麻麻的單詞，只覺(jué)得頭暈。

他下意識(shí)地摸出筆，想在筆記本上繼續(xù)畫(huà)小人，筆尖懸在紙上時(shí)，卻鬼使神差地頓住了。

封面上“慢慢來(lái)，來(lái)得及”那行字，被陽(yáng)光照得很亮。