被宋念慈一路風(fēng)風(fēng)火火地拽著，白酒兒幾乎是腳不沾地地“飄”進(jìn)了那所門口立著巨大不知名靈寵雕塑的學(xué)校——北庭第三初級中學(xué)。

一進(jìn)校門，那種混合了科技感和…嗯，學(xué)校特有的卷的氣息就撲面而來。

光滑得能當(dāng)鏡子用的地板，墻壁上是不斷滾動播放校園新聞和注意事項(xiàng)的電子屏，穿著統(tǒng)一銀灰校服的學(xué)生們步履匆匆，偶爾能看到幾個高年級學(xué)生身邊跟著形態(tài)各異的靈寵，引得低年級學(xué)生羨慕地行注目禮。

“快點(diǎn)快點(diǎn)！

第一堂就是黑面猴的靈寵生理學(xué)！”

宋念慈看了眼手腕上一個類似手表、但屏幕更復(fù)雜的設(shè)備，急吼吼地叫道。

“再遲到一次，咱倆就真的**了！”

白酒兒被她拉著在走廊里穿梭，內(nèi)心還在瘋狂刷屏：“這真的是學(xué)校？

確定不是什么未來科技公司總部？

還有，黑面猴……這外號取得，一聽就不是什么善茬啊喂！”

沿路上偶爾還能見到幾個一起在奔跑的人，幾個錯身就消失在了周圍的走廊里。

看來這上學(xué)管得還挺嚴(yán)的，大家都害怕遲到哈。

兩人踩著上課鈴聲的最后一聲響，險之又險地沖進(jìn)了一間教室。

教室里的布局倒是和白酒兒印象中的差別不大，只是課桌桌面都是觸控屏，講臺更大，后面是一整塊巨大的全息投影屏。

一個穿著深色制服、面色嚴(yán)肅、顴骨很高、確實(shí)長得有幾分像猿猴的中年男老師，正用他那銳利的目光掃視著全班。

看到溜進(jìn)來的兩人，他鼻腔里發(fā)出了一聲幾不可聞的冷哼。

白酒兒和宋念慈縮著脖子，趕緊在最后一排找到了兩個空位坐下。

“呼……好險?！?br>
宋念慈拍著胸口，小聲嘀咕。

白酒兒的心還在砰砰跳，一半是跑的，一半是嚇的。

這位“黑面猴”老師的氣場確實(shí)挺足。

“好了，安靜。”

黑面猴老師的聲音不高，但極具穿透力，教室里瞬間鴉雀無聲，“把終端連接到課桌接口，準(zhǔn)備隨堂小測。

成績計入平時分，和你們的覺醒評級掛鉤，重要性我就不再強(qiáng)調(diào)了?！?br>
隨著一陣輕微的咔噠聲，學(xué)生們紛紛將手腕上的終端對接在課桌側(cè)面的一個凹槽里。

白酒兒有樣學(xué)樣，也把手環(huán)上的表盤懟了上去。

桌面屏幕立刻亮起，顯示出了登錄界面和《靈寵基礎(chǔ)生理學(xué)》的圖標(biāo)。

她試探著點(diǎn)了一下圖標(biāo)，屏幕瞬間被試題覆蓋。

北庭三中初三靈寵生理學(xué)隨堂測驗(yàn)（七）姓名：______學(xué)號：______第一題：以下哪種靈寵的進(jìn)化形態(tài)不具備飛行能力？

A.風(fēng)紋雀*.熾焰狐C.石甲獸D.雷鳴鷹白酒兒：“……”這題……它認(rèn)識我，我不認(rèn)識它??！

風(fēng)紋雀？

熾焰狐？

這都什么神奇寶貝？

!但是覺得是C！

她偷偷瞟了一眼旁邊的宋念慈，只見對方己經(jīng)眉頭緊鎖，開始飛速點(diǎn)擊屏幕了，看起來胸有成竹。

完了完了完了……白酒兒內(nèi)心哀嚎。

她一個大學(xué)都快畢業(yè)的人，要折在初中生理常識上了？

這說出去不得讓人笑掉大牙？

她硬著頭皮，嘗試集中精神去想“風(fēng)紋雀”。

突然，一些零碎的記憶畫面閃過腦海：一只嘰嘰喳喳的小鳥，翅膀上有青色的花紋，飛起來很快……哦，這個會飛。

然后是“熾焰狐”：一只火紅色的小狐貍，尾巴尖冒著火苗，蹦蹦跳跳……還能跳老高了，不知道是跳的還是飛的？

“石甲獸”：一塊……看起來像是會動的石頭？

不過這玩意兒好像是龜來著，能飛才有鬼了吧！

“雷鳴鷹”：名字里帶鷹，不會飛對不起這名字吧？

我擦！

果然是C！

先填上！

等等！

原身的記憶好像還挺牢靠？

白酒兒像是抓住了救命稻草，趕緊嘗試去“回憶”課本上的知識。

果然，當(dāng)她努力去“想”這些名詞時，相關(guān)的知識點(diǎn)就像被觸發(fā)了***一樣，模糊但大致準(zhǔn)確地在腦海中浮現(xiàn)出來。

熾焰狐，火系常見靈寵，幼年期無法飛行，進(jìn)化至成熟期后可短暫低空滑翔……石甲獸，土系防御型靈寵，一般不具備飛行能力，移動緩慢但防御力極強(qiáng)……哦豁！

所以*和C好像都不具備完全飛行能力？

但這題是單選啊姐姐！

白酒兒有點(diǎn)抓狂，繼續(xù)挖掘“記憶”。

終于，關(guān)于石甲獸的一條更詳細(xì)的記憶被翻了出來：低階石甲獸雖無法飛行，但其終極進(jìn)化形態(tài)‘熔巖巨獸’擁有**巖漿短距離移動的能力，并非傳統(tǒng)飛行……而關(guān)于熾焰狐的記憶則明確表示前期的短暫低空滑翔后期能變成真正的飛行。

所以答案是C。

接下來幾題，白酒兒就靠著這種“觸發(fā)***→挖掘原身記憶→結(jié)合現(xiàn)代邏輯分析”的奇葩方式，磕磕絆絆地做著題。

過程無比煎熬，就像在腦子里玩掃雷。

靈寵契約成功后，與御獸師建立最初聯(lián)系的基礎(chǔ)是？

A.精神共鳴*.靈力灌輸C.靈魂綁定D.美食**這題……D選項(xiàng)是來搞笑的嗎？

不過原身記憶告訴她，確實(shí)是A，精神共鳴。

但白酒兒莫名覺得D可能在某些情況下也挺好使……如果自己之后有靈寵了，怎么也都得試試，不過自己做飯不是很好吃啊。。。

不知道這個身體的記憶能做飯嗎？

好吃嗎？

蟲族工兵單位最顯著的外部特征是？

A.色彩艷麗*.腹部臃腫C.前肢鐮刀化D.頭部觸角發(fā)達(dá)看到“蟲族”兩個字，白酒兒心里一緊，那段關(guān)于恐怖陰影和爆炸聲的記憶碎片又冒了出來，讓她有點(diǎn)不舒服。

根據(jù)記憶，答案是C，前肢鐮刀化，用于挖掘和攻擊。

但是蟲族的恐怖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

黑面猴老師在教室里踱著步，銳利的目光時不時掃過學(xué)生們的屏幕。

當(dāng)他走到白酒兒附近時，停留了片刻，似乎對她時而皺眉苦思、時而恍然大悟的豐富表情感到有些奇怪。

這丫頭原來可不是一個表情這么豐富的孩子。

白酒兒嚇得趕緊低頭，假裝認(rèn)真答題。

測驗(yàn)內(nèi)容涵蓋了靈寵的分類、習(xí)性、基礎(chǔ)培育知識、甚至還有一些關(guān)于蟲族的基礎(chǔ)辨識。

通過這些題目和原身的記憶，白酒兒對這個世界的認(rèn)知逐漸清晰起來：人類現(xiàn)在主要生活在六個星系組成的聯(lián)盟里，最大的敵人就是那些沒有自我意識、只知道吞噬和擴(kuò)張的蟲族。

御獸師和他們的靈寵伙伴是對抗蟲族的中堅(jiān)力量。

蟲族死后會產(chǎn)生靈石，是重要的能源，但首接吸收有風(fēng)險。

而每年的覺醒日，就是決定他們這些初三學(xué)生能否成為御獸師，以及潛力如何的關(guān)鍵時刻。

這些設(shè)定通過考題和記憶碎片一點(diǎn)點(diǎn)拼湊起來，讓她既感到新奇又有一絲沉重。

這個世界，遠(yuǎn)不如表面看起來那么和平有趣。

好不容易熬到交卷時間，系統(tǒng)自動提交了答案。

白酒兒長長地舒了口氣，感覺自己像是打了一場硬仗，后背都出了一層薄汗。

“啊啊啊最后那題蟲族的繁殖速率是不是選C啊？

我好像改錯了！”

剛一出教室，宋念慈就抓著白酒兒的胳膊開始哀嚎，“完了完了，這次感覺要不及格了！”

白酒兒心虛地摸了摸鼻子：“大概……是吧？”

她壓根不記得自己選了啥，全程都在和原身的記憶搏斗。

“唉，算了算了，考都考完了?！?br>
宋念慈也就是習(xí)慣性抱怨一下，很快又恢復(fù)了活力，“下節(jié)是星際歷史，還好是‘甜菜’老師的課，不用擔(dān)心挨罵。”

“甜菜？”

白酒兒好奇。

“對啊，蔡銳老師嘛，脾氣特別好，說話慢悠悠的，包里老是有糖發(fā)給大家一樣，所以大家都這么叫?！?br>
宋念慈笑嘻嘻地解釋，“他的課最好混了……不過今天好像要講‘大寂滅時代’和太陽爆炸的人類遷徙史，有點(diǎn)沉重就是了?！?br>
大寂滅時代？

太陽爆炸？

白酒兒聽得一愣一愣的。

好家伙，這歷史課內(nèi)容聽起來就很勁爆啊！

兩人隨著人流走向另一間教室。

白酒兒看著手腕上的終端，心里盤算著得趕緊搞清楚這玩意怎么用，還有，原身的房間里的那個主終端，回去也得好好研究一下。

這個陌生的星際校園生活，似乎才剛剛開始。

而她這個冒牌初中生，未來的日子看來是注定要在“露餡”和“努力偽裝”之間反復(fù)橫跳了。

至少，先順利混過今天的課吧！

她暗自握了握拳，然后肚子不爭氣地叫了一聲——剛才那個包子，好像不太頂餓啊。

這個世界有沒有營養(yǎng)液?。?br>
那玩意好吃嗎？