“有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得我們所處的世界是虛假的…………”侯老師在***講著。

他說(shuō)的不是課本的內(nèi)容，內(nèi)容也不適合學(xué)校。

似乎是在講哲學(xué)，又似乎是在講神話或者玄幻…………但不管在講什么，反正是同學(xué)們感興趣的話題，至少比課本知識(shí)讓同學(xué)們感興趣…………所以侯老師是笑著提出這個(gè)問(wèn)題的，下面的同學(xué)們也是笑著交談著的…………“有的，有的，我覺(jué)得我們是玄幻世界的修仙者，在這個(gè)世界只是磨礪我們的心性…………葉凡，我覺(jué)得你現(xiàn)在最應(yīng)該磨煉的心性就是刪掉西紅柿小說(shuō)…………心魔，安敢此言…………豎子，吾授你大道不成…………與其說(shuō)我們?cè)谶@個(gè)虛假的世界磨礪心性，倒不如說(shuō)我們?cè)谙陆缗π逕?，飛升至此，誤以為是仙界，沒(méi)想到是來(lái)當(dāng)牛馬…………”同學(xué)老師們說(shuō)些什么我都完全不關(guān)心，不是我不喜歡八卦。

我現(xiàn)在的腦子很痛，很痛，還有點(diǎn)暈。

我不是喜歡上課睡覺(jué)，但我完全忍不住了……………………我昨晚干什么了，為什么會(huì)這樣…………我自己也不知道…………我想著想著就睡著了。

……………………學(xué)校安排的覺(jué)醒日終于到來(lái)，我滿懷期待將手按上異能激發(fā)裝置。

三秒后，機(jī)器冰冷報(bào)出“身體治愈系”。

導(dǎo)師搖頭嘆氣記錄，熟悉的同學(xué)們也都來(lái)安慰我。

沒(méi)人注意到，我掌下悄然浮現(xiàn)一道金色光芒。

當(dāng)晚我實(shí)驗(yàn)異能時(shí)，不小心切掉手指。

金光閃過(guò)傷口瞬間愈合，連多年前的舊疤也消失無(wú)蹤。

原來(lái)我的治愈能力，竟包括“絕對(duì)復(fù)原”甚至“逆轉(zhuǎn)時(shí)光”。

……………………“你猜……這能力能不能用在別人身上？”

……………………禮堂里悶熱得像個(gè)巨大的蒸籠，空氣里漂浮著幾百個(gè)少年人躁動(dòng)的呼吸和廉價(jià)清潔劑混合的味道。

我站在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，手心全是汗，黏膩膩的，心臟一下下撞著胸腔，聲音大得我懷疑前面扎馬尾的女生都能聽(tīng)見(jiàn)。

能聽(tīng)到隱約的議論，關(guān)于之前爆出的幾個(gè)強(qiáng)力異能——“元素火焰”、“局部鋼化”、“動(dòng)態(tài)視覺(jué)捕捉”……每一個(gè)名字都引來(lái)一陣壓抑不住的驚呼和羨慕的低語(yǔ)。

我舔了舔有些干裂的嘴唇，腦子里亂糟糟地閃過(guò)無(wú)數(shù)念頭。

會(huì)是什么呢？

攻擊系的？

哪怕輔助系也好，只要?jiǎng)e太……“下一個(gè)，李昱希！”

臺(tái)上的導(dǎo)師推了推眼鏡，聲音通過(guò)擴(kuò)音器傳來(lái)，有點(diǎn)失真。

我深吸一口氣，邁步走了上去。

冰冷的金屬臺(tái)矗立在中央，那個(gè)造型奇異的異能激發(fā)裝置泛著幽藍(lán)的微光，中心是一個(gè)清晰的手印凹槽。

我能感覺(jué)到臺(tái)下所有的目光都聚焦在我身上，灼熱，探究，或許還有審視。

豁出去了。

我將微微顫抖的右手，穩(wěn)穩(wěn)地按在了那個(gè)凹槽里。

金屬觸感冰涼，瞬間吸走了手心的汗?jié)窈蜏囟取?br>
裝置內(nèi)部傳來(lái)低沉的嗡鳴，細(xì)小的藍(lán)色光流順著凹槽周圍的紋路急速流轉(zhuǎn)，爬上我的手臂，帶來(lái)一陣輕微的麻痹感。

一秒。

兩秒。

第三秒——嗡鳴戛然而止。

整個(gè)裝置的光芒瞬間褪去，然后頂端一個(gè)紅色的指示燈冰冷地閃爍起來(lái)，毫無(wú)情緒起伏的電子合成音清晰地響徹驟然安靜下來(lái)的禮堂：“異能類型判定：身體治愈系。”

死寂。

“哈？！

治愈系？

還是身體治愈？

給自己療傷那個(gè)？”

“這年頭誰(shuí)還不會(huì)貼個(gè)創(chuàng)可貼啊？

這異能有什么用？

上場(chǎng)打架先給自己奶一口？”

我僵在臺(tái)上，手還按在那個(gè)冰冷的凹槽里，血液好像一下子凍住了，又從腳底迅速褪去，留下一種虛浮的麻木。

我慢慢把手抽了回來(lái)，指尖冰涼。

走**的時(shí)候，人群自動(dòng)分開(kāi)一條道，不是敬畏，是毫不避諱的嫌棄和疏遠(yuǎn)，仿佛我得了什么傳染病。

那些目光刮過(guò)皮膚，帶著嘲弄和憐憫。

我埋著頭，一步一步走回隊(duì)伍末尾，先前站在我旁邊的人都不動(dòng)聲色地挪開(kāi)了半步，留我一個(gè)人站在一小圈空地里，像個(gè)被隔離的怪物。

沒(méi)人看到，在我手心離開(kāi)金屬凹槽的那一瞬間，一絲極淡、幾乎無(wú)法察覺(jué)的金色流光，順著我的掌心紋路一閃而沒(méi)，快得像是幻覺(jué)。

……夜很深了。

鋒利的刀刃快速劃過(guò)左手食指指尖。

“嘶——”劇烈的疼痛讓我倒抽一口冷氣，血瞬間涌了出來(lái)，滴滴答答落在洗手池的白瓷上，格外刺眼。

幾乎是本能，那股憋在胸口的郁氣猛地一動(dòng)，一股微弱的、暖洋洋的氣流順著胳膊匯聚向指尖。

來(lái)了！

我死死盯著傷口。

然后，我看到了奇跡。

一抹濃郁的金色光芒，不是白天那絲的微弱，而是清晰、溫暖、仿佛有生命般流淌的金色，覆蓋在傷口上。

血瞬間止住，翻開(kāi)的皮肉以肉眼可見(jiàn)的速度瘋狂蠕動(dòng)、愈合，不到一次心跳的時(shí)間，手指光潔如初，連一點(diǎn)點(diǎn)紅印都沒(méi)留下。

不……不止！

我猛地抬起手，看向手背上那道小時(shí)候爬樹(shù)被劃傷留下的淺白色舊疤。

此刻，在那金色光芒殘余的微弱輝光下，那道陪伴了我十幾年的疤痕，竟然……正在慢慢變淡，消失！

徹底消失了！

皮膚平滑得像是從未受過(guò)任何傷害。

絕對(duì)復(fù)原？

甚至……逆轉(zhuǎn)時(shí)光？

我靠在冰冷的瓷磚墻上，心臟狂跳得快要從嗓子眼里蹦出來(lái)，血液轟隆隆地沖刷著耳膜。

白天所有的屈辱和失望，被一種戰(zhàn)栗的、近乎瘋狂的喜悅和明悟徹底碾碎。

……“你猜……我這能力，能不能用在別人身上？”

……………………我猛地驚醒，我好像做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。

夢(mèng)的那邊是一個(gè)高武世界，每個(gè)人都能覺(jué)醒出異能…………“我們總在重復(fù)的晨光里、猝不及防的巧合中，疑心世界是塊精心編排的幕布——臺(tái)詞預(yù)設(shè)，情節(jié)循環(huán)，連風(fēng)的方向都像被設(shè)定。

可當(dāng)冰鎮(zhèn)西瓜的甜滲進(jìn)舌尖，當(dāng)朋友的吐槽撞碎滿心郁結(jié)，當(dāng)眼淚砸在掌心有了沉甸甸的重量，又忽然懂了：所謂真實(shí)，從不是世界的”本質(zhì)“，而是那些攥在手里的溫度、淌過(guò)心頭的情緒、記在眼底的鮮活。

就算天地是虛構(gòu)的舞臺(tái)，你嘗過(guò)的每一口甜、熬過(guò)的每一次難、接住的每一份暖，都是獨(dú)屬于你的”存在憑證“…………”我聽(tīng)到語(yǔ)文課代表的聲音。

“好了，文科的可以坐下來(lái)了………………”下面有同學(xué)說(shuō)道，然后是很多同學(xué)的起哄。

我還記得我睡之前老師同學(xué)們?cè)谥v這個(gè)，現(xiàn)在還在講。

看來(lái)我睡的時(shí)間還不算長(zhǎng)，我心里想到。

但不知道為什么那個(gè)夢(mèng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，應(yīng)該比這節(jié)課都長(zhǎng)了，每一步都很真實(shí)，也都很細(xì)節(jié)…………操場(chǎng)上的梧桐葉被風(fēng)卷得沙沙響，我攥著校服下擺站在隊(duì)伍里，鼻尖還能聞到跑道塑膠被曬化的味道——但沒(méi)人在意這個(gè)。

所有人的目光都釘在操場(chǎng)中央那個(gè)銀灰色的金屬裝置上，像朵倒扣的金屬睡蓮，花瓣邊緣泛著冷光，底座連著埋進(jìn)地里的電纜，偶爾閃過(guò)一絲藍(lán)白的電流。

“你有沒(méi)有那么一刻，突然覺(jué)得世界像一個(gè)過(guò)于精巧的布景？

晨起時(shí)窗外的鳥(niǎo)鳴，準(zhǔn)點(diǎn)得如同設(shè)定好的程序；街頭人流涌動(dòng)，每個(gè)人都像背負(fù)著無(wú)形的腳本匆忙趕場(chǎng)；甚至某天目睹一朵云飄得太過(guò)規(guī)整，或是夕陽(yáng)的色澤鮮艷得不太自然——那一刻，心里咯噔一下：這一切，是真的嗎？

我們活在層層疊疊的感知里。

眼睛只能捕捉特定波段的光，耳朵只能接收有限頻率的聲。

所謂現(xiàn)實(shí)，不過(guò)是一套被身體簡(jiǎn)化過(guò)的信號(hào)。

那未被接收的99%，是被過(guò)濾的真相，還是被隱藏的代碼？

當(dāng)你與某人瞬間產(chǎn)生既視感，當(dāng)你夢(mèng)中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中精準(zhǔn)復(fù)現(xiàn)，當(dāng)你感到被某種目光注視卻西顧無(wú)人——你是否想過(guò)，這或許是系統(tǒng)的一個(gè)小小延遲，是程序的一次輕微卡頓？

他們說(shuō)你該忙碌，該奮斗，該融入這人間的喧囂。

可越是在人群中附和著笑，越是在**中按部就班，那個(gè)疑問(wèn)就越是尖銳：我們是在生活，還是在扮演生活？

喜怒哀樂(lè)，是發(fā)自內(nèi)心，還是來(lái)自某種未知的指令？

有人用科學(xué)解釋一切，將懷疑壓入邏輯的箱篋；有人用**麻痹知覺(jué)，以消費(fèi)和喧囂填充每一個(gè)思考的縫隙。

但總有一些瞬間，理性休眠，感官敞開(kāi)，你突然觸碰到了世界的薄膜：它似乎薄得一捅就破，背后或許是浩瀚的虛無(wú)，或許是另一個(gè)凝視者的眼睛。

然而或許真假的詰問(wèn)本身即是一種徒勞。

無(wú)論這場(chǎng)生之旅是實(shí)相還是幻夢(mèng)，此刻的淚是溫的，風(fēng)是涼的，擁抱是暖的。

即使一切都是虛擬，那份渴望真實(shí)、思考存在、勇于懷疑的心境，或許正是我們超越程序、觸碰自由的唯一證據(jù)。

所以，走下去吧。

帶著這份懷疑去更熱烈地活，更仔細(xì)地看，更深刻地愛(ài)。

哪怕世界是假，你的體驗(yàn)，就是真…………”侯老師繼續(xù)講著。

但是越講我越困…………很快我又睡著了…………這一次又是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)不一樣的夢(mèng)，但同樣的是我覺(jué)醒了異能，還是同樣的異能…………“下一個(gè)，李昱希?！?br>
聲音帶著點(diǎn)電子雜音，我深吸一口氣往前走。

旁邊的同學(xué)剛被扶下來(lái)，他右手還在無(wú)意識(shí)地**掌心，剛才就是他，指尖突然蹦出半寸長(zhǎng)的火苗，把校服袖口燎了個(gè)黑邊，現(xiàn)在臉還紅撲撲的，眼里亮得嚇人。

“手放上去就行，放松。”

穿白大褂的老師站在裝置旁，推了推眼鏡，語(yǔ)氣平淡得像在說(shuō)“把作業(yè)交上來(lái)”。

我照做，掌心貼上金屬花瓣的瞬間，一股微麻的觸感順著手臂爬上來(lái)，不算疼，更像冬天摸了暖氣片似的，帶著點(diǎn)溫吞的震顫。

周圍靜了不少，剛才有人覺(jué)醒了“讓小石子懸浮”的異能，鬧得隊(duì)伍里一陣騷動(dòng)。

就在這時(shí)，掌心突然傳來(lái)一陣刺痛。

我低頭一看，剛才太緊張，手指不小心蹭到了金屬花瓣的邊緣，一道細(xì)小的口子正滲著血珠，像顆紅瑪瑙。

我皺了皺眉，剛想抬手擦一下，那刺痛感突然消失了。

我愣了愣，再看手指時(shí)，那道口子竟然不見(jiàn)了。

連一點(diǎn)疤痕都沒(méi)留下，皮膚光滑得跟沒(méi)事人一樣。

“嗯？”

旁邊的白大褂老師突然“咦”了一聲，往前湊了湊，盯著我的手指，又看了眼裝置屏幕。

屏幕上的參數(shù)突然變了，原本跳動(dòng)的綠色數(shù)字變成了柔和的粉色，旁邊跳出一行字：異能類型：身體治愈“身體治愈？”

老師重復(fù)了一遍，聲音里帶著點(diǎn)驚訝，抬頭看我的眼神都變了，“你剛才……手指受傷了？”

我下意識(shí)點(diǎn)頭，舉著手指給她看：“剛才不小心劃了一下，但是……”話沒(méi)說(shuō)完，隊(duì)伍里突然有人喊了一聲：“哎？

你手沒(méi)事了？

我剛才好像看見(jiàn)流血了！”

周圍的目光一下子都聚了過(guò)來(lái)。

我看著自己完好無(wú)損的手指，又看了眼屏幕上的“身體治愈”，腦子有點(diǎn)懵。

不是什么能噴火能移物的厲害異能，就是……自己給自己治傷？

白大褂老師卻笑了，拿出個(gè)小本子記著什么：“別小看治愈系異能。

初級(jí)是自愈，以后說(shuō)不定能治愈別人。

這在異能者里，可是相當(dāng)稀缺的類型?！?br>
風(fēng)又吹過(guò)操場(chǎng)，梧桐葉落在裝置上，發(fā)出輕微的聲響。

我站在原地，看著自己的手心，剛才那道小口子愈合時(shí)的觸感還殘留在皮膚上，不是冰冷的金屬感，而是一種很輕很暖的熱流，像春天剛化的溪水，悄悄漫過(guò)傷口。

隊(duì)伍后面又傳來(lái)一陣小小的驚呼，大概是又有人覺(jué)醒了異能。

我慢慢從裝置前退開(kāi)，心里有點(diǎn)復(fù)雜——不算厲害，甚至有點(diǎn)“不起眼”，但看著那行“身體治愈”的字，又莫名覺(jué)得，好像也沒(méi)那么糟。

至少，以后不小心磕著碰著，大概不用再怕留疤了。

我想著，忍不住彎了彎嘴角。