師時，她是為數(shù)不多地宣稱喜歡吳老師的人。吳老師吹牛時，她也是最捧場的人，肯定他的幽默，笑得很大聲，前仰后合地?，F(xiàn)在想想如果當(dāng)時是按照身高排的座位的話，我們應(yīng)該是不會坐在一起的，她比我高很多，壯很多，那可能是命運的安排吧，不然悲劇也無法上演了，再次感謝命運的安排（咬牙切齒地）。
在此之前的三年里，我們有很多交集，她的性格喜怒無常，很兇很暴躁，很少人喜歡和她做朋友，其實我也不喜歡，但是那時我不敢說“不”，也曾被她勒索了一些零花錢，算是校園霸凌的一種。不只是我一個人，所有唯唯諾諾內(nèi)向的人，都會被她欺負(fù)。
還沒說說我自己，方青青。那時的我，身材瘦小，唯唯諾諾，膽子很小，普通到不能再普通的小女孩。四年級之前，我一直是班里最不起眼的那類人，不算愛說話，卻也不至于透明，成績中下等，但也沒落到倒數(shù)。那時候的我，從沒想過為什么要上學(xué)，只因為大家都上，便跟著一起；也不懂為什么要學(xué)習(xí)，作業(yè)全憑心情做，家里人也從不多加管束，就這般渾渾噩噩，沒有任何目標(biāo)地活著。
從這里開始，一切都變了，我將變成萬眾矚目的“主角”。
02 課堂陰影
回溯過往，我打開了塵封已久的四年級人教版語文課本，看到了一篇篇熟悉的課文、古詩：《觀潮》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《題西林壁》，還有那篇神話故事《普羅米修斯》，這篇神話故事是公開課，是我印象深刻的一節(jié)課，這個后面再講。
翻看課本，當(dāng)我再次心無雜念地閱讀其中的文章時，感覺文字很干凈，很美好，很溫暖。作者的筆觸細(xì)膩得動人，即便只是一篇簡單的寫景短文，也能將人穩(wěn)穩(wěn)帶入情境，仿佛循著作者的足跡前行，時而撞見雄偉壯闊的盛景，時而邂逅靜謐安然的美好。
可我清楚地記得，在那一年，這份純粹的美好被徹底玷污，這本本該盛滿知識與歡喜的課本，在我心底被蒙上了一層揮之不去的昏暗與恐怖。
《觀潮》這篇文章我記得很清晰，這是課本上的第一篇文章，也是我噩夢的開始。他講課很浮夸，文中描寫了潮水來時壯觀