，猶豫再三，都會(huì)鼓起勇氣，輕輕碰一碰江嶼的肩膀，小聲問他問題。江嶼從來(lái)都不會(huì)不耐煩，總會(huì)放下手里的事情，耐心地給她講解，一遍又一遍，直到她聽懂為止。有時(shí)候，他會(huì)直接把自己的筆記本借給她，讓她參考上面的筆記，筆記本上的字跡工整，重點(diǎn)突出，還有很多他自己總結(jié)的解題技巧，林知夏每次翻看，心里都會(huì)泛起一陣暖暖的漣漪，小心翼翼地翻看，生怕弄臟了他的筆記本，看完后，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地還給她，還會(huì)小聲說(shuō)一句“謝謝”。
而江嶼，也有自己的小煩惱。他的理科很好，可語(yǔ)文卻一直是他的短板，尤其是文言文翻譯和散文賞析，每次**，都會(huì)丟很多分，讓他十分頭疼。他試過很多方法，背誦文言文，整理賞析技巧，卻始終沒有太大的進(jìn)步，有時(shí)候，看著試卷上的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，他也會(huì)皺著眉頭，一臉無(wú)奈。
一次課間，江嶼無(wú)意間看到林知夏的語(yǔ)文課本，課本上寫滿了密密麻麻的批注，字跡娟秀工整，條理清晰，無(wú)論是文言文的重點(diǎn)詞句，還是散文的賞析，都標(biāo)注得清清楚楚，甚至還有一些她自己的感悟和理解，通俗易懂，卻又十分有道理。那一刻，江嶼心里一動(dòng)，有了一個(gè)念頭。
等到課間休息，同學(xué)們都出去活動(dòng)的時(shí)候，江嶼拿著自己的語(yǔ)文課本，走到林知夏的座位旁，有些不好意思地?fù)狭藫项^，語(yǔ)氣帶著幾分試探：“林知夏，能不能借你的語(yǔ)文課本用一下？我……我有些文言文看不懂，想?yún)⒖家幌履愕呐ⅰ！?br>林知夏聽到他的話，瞬間愣住了，臉上泛起一陣紅暈，心跳又開始不受控制地加快。她沒想到，江嶼會(huì)主動(dòng)找她借課本，會(huì)主動(dòng)向她請(qǐng)教語(yǔ)文問題。她趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼地把自己的語(yǔ)文課本遞給他，聲音輕輕的：“可以，你拿去吧，看完還給我就好。”
“謝謝你?！苯瓗Z接過課本，臉上露出了一抹溫柔的笑容，然后便回到了自己的座位上，小心翼翼地翻開課本，目光落在那些娟秀的批注上，指尖輕輕拂過，仿佛能感受到她書寫時(shí)的認(rèn)真和專注。他看著那些清晰的批注，心里豁然開朗，很多之前看不懂的文言文，很多不知道怎么賞析的散文