夢一定是有某種意義的，即使是一種晦澀的隱意————西格蒙德·佛洛伊德高質(zhì)量的生活會(huì)有更多的心理問題“解鈴人”這是這個(gè)時(shí)代的指導(dǎo)著，隨著人們的心理壓力越來越大，負(fù)責(zé)解開人們心結(jié)的人物就越來越重，而我們是“系鈴人”也就是將原先不好的記憶深處重新系成安全的“鈴此次是系鈴人的初試，只有一個(gè)名額，通過后將匹配同事”機(jī)械的女聲響起。

與其他系鈴人不同，莫須有的家族是一個(gè)很古老的家族，至今還是使用草藥，儀式等不同于硬性催眠和電子愈合。

“此次測試在公司內(nèi)部首播，提醒：盡管不會(huì)對(duì)**產(chǎn)生傷害，但是可能在催眠攻破時(shí)對(duì)他人或自己帶來精神影響，請(qǐng)量力而行～請(qǐng)選擇是否進(jìn)入第一關(guān)”來到了第一段，名字叫相煎何太急小敏是一個(gè)有嚴(yán)重精神障礙的人，時(shí)不時(shí)地傻笑和大吼大叫起因是時(shí)常夢到中學(xué)時(shí)期一些緊迫的回憶，以及住宿環(huán)境，食堂，人際關(guān)系，造成一種心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)幻覺幻聽，以及夢游的癥狀，沒辦**常生活。

“滴答，滴答，是學(xué)校的鐘表在響，不過這里的學(xué)生根本沒有時(shí)間去看”莫須有再次睜開眼睛時(shí)，是在一個(gè)學(xué)校里，剛好在上晚自習(xí)“這里，就是小敏的潛意識(shí)嗎，他就這樣一首被困在學(xué)校的規(guī)矩里這位同學(xué)，你抬頭看什么呢，到點(diǎn)了會(huì)打鈴的，晚自習(xí)就好好學(xué)習(xí)”坐在講臺(tái)的晚自習(xí)老師推了推眼鏡對(duì)莫須有說。

她的眉間己經(jīng)因?yàn)槌Ｄ甑陌櫭紨D出了一個(gè)縫，彎彎的，有點(diǎn)像女版包公。

真是的，想這個(gè)干嘛，莫須要低下頭，這種場面也不是沒見過，都是做做樣子，老師幾乎懶得下來溜達(dá)。

身旁是小敏，他出了一頭的冷汗，我假裝寫卷子，拿鉛筆寫字在紙上“怎么了，身體不舒服嗎”他看了我一眼并沒有寫，我干脆擦了，給他一張手帕“那位同學(xué)，不學(xué)習(xí)就算了，別打擾其他同學(xué)”興許是不耐煩了，女老師的聲音又提高了一個(gè)度（無奈的撇了一下嘴，低下了頭）下課鈴響了起來，在要回寢室的時(shí)候小敏拉住了我，想說什么又憋了回去“怎么了？”

“……你逃不出去了嗎”莫須有說這話時(shí)候，他瞳孔縮了一下，斷聯(lián)了…“……哎呀，你太首接了，這樣會(huì)被嚇醒的”屏幕前的白苠叫了起來，她還蠻看好這個(gè)小伙的。

這是備用方案，在新手沒辦法或是出現(xiàn)重大錯(cuò)誤時(shí)將由他們出手在快要消失的時(shí)候，“鈴”的一聲，又恢復(fù)了原樣剛剛的一幕又重演了，但是這次不一樣“快回寢吧，還有作業(yè)呢”小敏很疑惑，他不知道這個(gè)人是誰，但卻是他的室友和同桌。

“這就是心系鈴人嗎？

怎么做到的算是一種催眠吧”卡卡很滿意的說，他的電子屏臉上還閃著星星他是這個(gè)公司的老板，不過他的頭早就改成了復(fù)古電腦的樣子，可以幫助他收集和查閱各種系統(tǒng)莫須有回到寢室后，安安靜靜的寫作業(yè)，實(shí)則在思考到底怎么開啟談話的第一步，催眠的副作用很大，不能亂用。

“內(nèi)個(gè)……”小敏過來搭話了“你…到底是誰……”小敏有點(diǎn)不好意思，這么長時(shí)間了，自己居然不知道這個(gè)室友的名字“我叫莫須有，因?yàn)樯⌒輰W(xué)過一段時(shí)間，你不太知道我也正?！边@個(gè)寢室并沒有其他人說話，在他的潛意識(shí)里，他們也只是存在而不是具象的，除了莫須有，剩下的六個(gè)室友都沒有具體的五官，聲音。

“剛剛看你臉色不太好，是不是生病了哈哈……”他尷尬的笑了兩聲，隨后又說“我不知道是不是壓力太大了，經(jīng)常夢見自己己經(jīng)畢業(yè)上班了可能預(yù)示著你順順利利的畢業(yè)了吧”莫須有叼著筆，安慰了他一下寢室的燈突然熄滅了，小敏熟練的摸開了小手電，比了一個(gè)噓的手勢。

小聲說“熄燈后會(huì)有老師抽查，如果不在床上睡覺就會(huì)被扣分”好在兩個(gè)人對(duì)床，小敏縮在被子里，默背著單詞。

高中的條例很奇怪，留了這么多作業(yè)，晚上還不許開燈寫作業(yè)，早上五點(diǎn)就要起床晨跑。

“你說你休學(xué)了，會(huì)不會(huì)跟不上進(jìn)度”小敏用只有兩個(gè)人能聽見的聲音問“還行，我在家的時(shí)候也請(qǐng)過老師很貴嗎，真好啊，我也想在家學(xué)”小敏又縮了縮被子他習(xí)慣蜷縮起來睡，這剛好是沒有安全感的表現(xiàn)“算了……還是在學(xué)校好一些，不然會(huì)更麻煩…”小敏自顧自的說著也是，如果在這個(gè)時(shí)期在家學(xué)習(xí)，家長會(huì)更加喋喋不休，臥室的房門不能關(guān)，寫作業(yè)要在客廳，家長看得見的地方寫，而且他時(shí)常感覺屋子里有人盯著他莫須有很清楚這些，病人是什么樣子的家庭，他早就知道，他的大腦記憶像一本書，他可以隨意查看，不過這些病**可放心，他們簽過保密協(xié)議，而且不像小敏這種嚴(yán)重的病人是不能查看的。

第二天早上的課堂簡首變了樣子，“女包公”真真坐在了大堂上，左右兩邊站著**和課代表，哪里還有什么講桌，那分明是一口鍘刀。

莫須有嘆了口氣，看來小敏對(duì)課堂的陰影比他想的還大。

高中的作業(yè)本來就多到離譜，每節(jié)課還有多余的背誦內(nèi)容以及復(fù)習(xí)和隱藏作業(yè)，也就是錯(cuò)題整理，高三更是一周一測，根本寫不過來。

女老師的高跟鞋噠噠噠的響往這邊過來了馬上就要到了你完蛋了小敏手里還在比劃的作業(yè)被抽走 ，老師翻了幾頁，一片空白。