伊魯卡老師用力拍了下講臺(tái)，試圖讓教室里這群嘰嘰喳喳的小忍者安靜下來(lái)。

可惜效果甚微，孩子們依然沉浸在放學(xué)的期待和課堂的躁動(dòng)中。

“都聽(tīng)好了！

今天的實(shí)踐課是素描！”

他提高了音量，總算壓過(guò)了嘈雜聲，“拿出你們的畫(huà)筆和畫(huà)板，目標(biāo)就是***的這組靜物——水果和苦無(wú)！

認(rèn)真觀(guān)察，把你們看到的，用心畫(huà)下來(lái)！”

話(huà)音落下，教室里頓時(shí)響起一陣稀里嘩啦翻找畫(huà)具的聲音，夾雜著幾聲夸張的哀嚎。

對(duì)這群滿(mǎn)腦子想著酷炫忍術(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，安安靜靜坐著畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)首比體術(shù)訓(xùn)練還要折磨人。

“為什么非要畫(huà)畫(huà)啊……”一個(gè)刺猬頭男孩嘟囔著，“我們又不想當(dāng)畫(huà)家?！?br>
“就是，我想練習(xí)手里劍！”

旁邊的孩子立刻附和。

伊魯卡無(wú)奈地揉了揉太陽(yáng)穴：“繪畫(huà)能鍛煉你們的觀(guān)察力和專(zhuān)注力，這對(duì)忍者來(lái)說(shuō)同樣重要！

現(xiàn)在，開(kāi)始！”

角落里，鞍馬云海默默鋪開(kāi)畫(huà)紙，修長(zhǎng)的手指握住了炭筆。

他的動(dòng)作不疾不徐，與周?chē)脑陝?dòng)格格不入。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在他略顯蒼白的臉上投下安靜的光影，那雙深褐色的眼眸平靜得不像個(gè)孩子。

他抬起頭，目光精準(zhǔn)地掃過(guò)***的靜物——三個(gè)飽滿(mǎn)的蘋(píng)果、一串金黃的香蕉，還有一柄泛著冷光的金屬苦無(wú)。

水果圓潤(rùn)的弧線(xiàn)與苦無(wú)鋒利的線(xiàn)條形成奇妙的對(duì)比，明暗交界處透著微妙的變化。

觀(guān)察，構(gòu)圖，**，明暗……云海心里默念著前世早己爛熟于胸的名詞。

這些在忍者學(xué)校被視為“無(wú)用技能”的知識(shí)，卻是他前世作為美術(shù)生的看家本領(lǐng)。

手腕懸動(dòng)，炭筆尖端如同被賦予了生命，在紙面上流暢地滑動(dòng)起來(lái)。

線(xiàn)條精準(zhǔn)而肯定，沒(méi)有絲毫猶豫。

沙沙的筆聲，在他聽(tīng)來(lái)比任何忍術(shù)的轟鳴都更令人心安。

周?chē)谋г购玩音[聲漸漸遠(yuǎn)去，他的世界里仿佛只剩下紙、筆，以及他所要描繪的物體。

這種感覺(jué)很奇妙，仿佛回到了前世那個(gè)充滿(mǎn)松節(jié)油氣味的畫(huà)室，而不是這個(gè)充滿(mǎn)殺戮與仇恨的忍者世界。

不到半小時(shí)，當(dāng)大部分同學(xué)還在跟歪歪扭扭的線(xiàn)條和臟兮兮的陰影搏斗時(shí)，云海己經(jīng)輕輕放下了筆。

他微微側(cè)頭端詳著自己的作品。

嗯，造型絕對(duì)精準(zhǔn)，**無(wú)可挑剔，光影關(guān)系也處理得細(xì)膩?zhàn)匀唬O(píng)果飽滿(mǎn)得仿佛能聞到果香，苦無(wú)冰冷的金屬質(zhì)感幾乎要刺破紙面。

技術(shù)活兒是沒(méi)問(wèn)題了，他暗自嘀咕，但總覺(jué)得缺了點(diǎn)靈魂，太寫(xiě)實(shí)了，不夠藝術(shù)啊。

腦子里某個(gè)屬于藝術(shù)生的角落開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。

他嘴角勾起一絲難以察覺(jué)的弧度，重新提起筆，在畫(huà)紙的右下角，一個(gè)不起眼卻巧妙的位置，刷刷幾筆。

頓時(shí)，一只圓滾滾、賊頭賊腦的Q版小狐貍躍然紙上。

小家伙正用兩只小爪子費(fèi)力地抱著一個(gè)比它身子還大的蘋(píng)果，腮幫子塞得鼓鼓的，一條大尾巴得意地晃動(dòng)著，眼神里充滿(mǎn)了得手了的狡黠和滿(mǎn)足。

完美！

云海在心里給自己點(diǎn)了個(gè)贊。

這才叫藝術(shù)的升華嘛，表現(xiàn)了靜物與自然生態(tài)的互動(dòng)與掠奪關(guān)系。

就是不知道伊魯卡老師能不能理解這種后現(xiàn)代的藝術(shù)表達(dá)。

“時(shí)間到！”

伊魯卡拍了拍手，開(kāi)始沿著過(guò)道巡視。

他走過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)板，時(shí)而鼓勵(lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而無(wú)奈地扶額。

大部分作品都慘不忍睹——蘋(píng)果畫(huà)成了土豆，香蕉變成了彎曲的棍子，苦無(wú)更是歪歪扭扭看不出原型。

走到云海身邊時(shí)，他習(xí)慣性地瞥了一眼，然后，腳步猛地頓住了。

伊魯卡的眼睛瞬間瞪得溜圓，嘴巴微微張開(kāi)，差點(diǎn)把嘴里叼著的千本給掉在地上。

這、這畫(huà)功？！

這質(zhì)感，這空間感，這是一個(gè)忍者學(xué)校學(xué)生能畫(huà)出來(lái)的？

那蘋(píng)果的光澤，那苦無(wú)的寒光，就連香蕉上的斑點(diǎn)都細(xì)膩得不可思議。

就算是專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)的畫(huà)師，也不過(guò)如此吧？

他深吸一口氣，努力平復(fù)震驚的心情，指著那幅畫(huà)，聲音帶著難以置信的顫抖。

云…云海，這、這畫(huà)……非常好！

但是……他的手指顫抖著移向畫(huà)角，這只狐貍是……？

全班的目光瞬間被吸引過(guò)來(lái)。

所有人都伸長(zhǎng)了脖子，想看看是什么讓伊魯卡老師如此失態(tài)。

云海一臉無(wú)辜地抬起頭，表情嚴(yán)肅得像是在匯報(bào)S級(jí)任務(wù)。

報(bào)告伊魯卡老師，這是學(xué)生基于靜物場(chǎng)景的合理藝術(shù)想象，表現(xiàn)了生命體與靜物之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系，我是在升華主題，增加畫(huà)面的整體敘事性和趣味性啦。

伊魯卡頓時(shí)語(yǔ)塞，嘴角狠狠抽搐了幾下。

他盯著那只偷吃的小狐貍，又看看一臉正經(jīng)的云海，一時(shí)間竟不知該如何回應(yīng)。

一陣詭異的沉默后，不知是誰(shuí)先忍不住噗了一聲，緊接著，哄堂大笑爆發(fā)出來(lái)。

“哈哈哈，那只狐貍好可愛(ài)！”

“云海你太有才了！”

“伊魯卡老師的表情好搞笑，真是絕了！”

天天坐在前排，回頭看著那個(gè)一臉正經(jīng)的家伙和那只萌態(tài)可掬的偷吃小狐貍，也忍不住捂嘴笑了起來(lái)。

這個(gè)云海同學(xué)，平時(shí)看起來(lái)挺沉穩(wěn)內(nèi)向的，沒(méi)想到還有這樣有趣的一面。

她注意到云海畫(huà)畫(huà)時(shí)那專(zhuān)注的側(cè)臉，和此刻裝出來(lái)的嚴(yán)肅模樣形成了奇妙的反差。

伊魯卡看著云海那副我在嚴(yán)肅討論藝術(shù)的表情，又瞥見(jiàn)下面笑得東倒西歪的學(xué)生們，最終無(wú)力地?cái)[了擺手。

下次，專(zhuān)注于靜物本身就好。

是，老師。

云海從善如流地點(diǎn)頭，心里卻在想，那只狐貍確實(shí)畫(huà)得挺萌。

而且偷偷在蘋(píng)果上用了點(diǎn)色彩心理學(xué)的技巧，讓紅色更加鮮**滴，這才讓整幅畫(huà)看起來(lái)格外生動(dòng)。

這些現(xiàn)代美術(shù)理論，在這個(gè)世界怕是沒(méi)人能懂吧。

放學(xué)鈴聲終于響起，學(xué)生們?nèi)缤龌\的小鳥(niǎo)，歡呼著涌出教室。

“云海，一起走嗎？”

一個(gè)濃眉大眼的男孩熱情地招呼道，他是李洛克。

“謝謝，我今天還有點(diǎn)事?！?br>
云海禮貌地回絕，收拾畫(huà)具的動(dòng)作依然不緊不慢。

他沒(méi)有和任何人同行，獨(dú)自一人背著書(shū)包，腳步不快，卻異常堅(jiān)定地走向村子邊緣那片茂密的訓(xùn)練林。

夕陽(yáng)將他的影子拉得很長(zhǎng)，與剛才課堂上那個(gè)帶著點(diǎn)無(wú)厘頭藝術(shù)生氣的少年判若兩人。

沿著熟悉的小徑深入林中，西周漸漸安靜下來(lái)，只能聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，偶爾遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。

這片林子他很熟悉，自從能夠獨(dú)自行動(dòng)后，他經(jīng)常來(lái)這里。

這里足夠隱蔽，足夠安靜，足夠他做那些不想讓別人知道的事。

他走到一小片空地中央，這里是他常來(lái)的地方。

地面上還殘留著前幾天練習(xí)時(shí)留下的淺淺痕跡。

停下腳步，他臉上的最后一絲溫和徹底消失，取而代之的是一種浸透骨血的冰冷。

那雙在課堂上平靜無(wú)波的眼眸，此刻翻涌著與年齡不符的深沉情緒。

緩緩蹲下身，他伸出右手食指。

指甲修剪得干凈整齊，指尖卻因長(zhǎng)期握筆而生著薄繭。

沒(méi)有畫(huà)筆，沒(méi)有畫(huà)紙。

只有鋪滿(mǎn)細(xì)沙的土地。

但對(duì)他而言，這己經(jīng)足夠。

指尖凝聚起一絲微不**的查克拉，比最纖細(xì)的筆尖還要精準(zhǔn)，還要靈敏。

他開(kāi)始在沙地上作畫(huà)。

動(dòng)作不再是課堂上的從容優(yōu)雅，而是帶著一種近乎癲狂的凌厲和急促。

手指如刀，劃破沙礫，線(xiàn)條不再是追求美感的輪廓，而是撕裂記憶的傷痕。

每一筆都帶著壓抑己久的情緒，每一劃都像是在重溫那個(gè)噩夢(mèng)般的夜晚。

鮮紅的果汁——他剛才趁亂從課堂上摸來(lái)的一個(gè)熟透的番茄，被他用查克拉巧妙調(diào)和，代替了顏料，潑灑在沙地上。

深褐色的泥土，渲染出焦黑的陰影。

他甚至撿來(lái)幾片枯葉，揉碎了撒在畫(huà)面上，增添紋理。

一幅血腥、殘酷、寫(xiě)實(shí)到令人窒息的畫(huà)面，在他指尖下迅速蔓延開(kāi)來(lái)——傾倒的燃燒建筑，扭曲破碎的肢體，飛濺的鮮血，以及那一張張?jiān)隗@恐和絕望中凝固的面孔……那些都是他曾熟悉的族人的臉。

他的呼吸不知不覺(jué)變得粗重，眼神空洞而銳利，仿佛穿透了時(shí)空，再次置身于那個(gè)地獄般的夜晚。

家族的笑語(yǔ)歡聲，轉(zhuǎn)瞬間被慘叫與怒吼取代；溫暖的宅邸，化作沖天的火光。

被護(hù)衛(wèi)死死捂住嘴拖走的自己，視野最后定格的，是父母將他和小妹八云推入密道時(shí)，那決絕而充滿(mǎn)眷戀的眼神，以及黑暗中那些戴著詭異面具的劊子手身影。

那些面具下的手臂上，隱約可見(jiàn)的“根”字標(biāo)記，如同烙鐵般燙在他的記憶里。

根……志村團(tuán)藏……他喉嚨里發(fā)出如同受傷野獸般的低吼，指尖因?yàn)橛昧Χ喊住?br>
西年了，整整西年。

每一天他都在回憶那個(gè)夜晚，每一夜他都在夢(mèng)中重溫那份絕望。

色彩可以**眼睛，線(xiàn)條可以編織謊言。

而我要用的，何止是畫(huà)布？

我要用這雙手，為你們所有人，畫(huà)下一場(chǎng)永恒的噩夢(mèng)！

查克拉在指尖流轉(zhuǎn)，與沙土、汁液混合，竟讓畫(huà)面產(chǎn)生了一種詭異的真實(shí)感。

這是他最近才發(fā)現(xiàn)的——當(dāng)他情緒激烈時(shí)，繪出的畫(huà)面會(huì)帶上一種特殊的感染力，幾乎能讓觀(guān)者身臨其境。

這是鞍馬一族血繼限界的雛形嗎？

還是他穿越帶來(lái)的變異？

他不確定，但他知道，這將成為他復(fù)仇的利器。

就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處，一簇茂密的灌木后。

天天終究是按捺不住好奇心。

放學(xué)后，她注意到云海獨(dú)自往訓(xùn)練林的方向走，鬼使神差地就跟了上來(lái)。

那個(gè)在課堂上展現(xiàn)出驚人畫(huà)技和幽默感的男孩，私下里會(huì)是什么樣子？

她想著或許能多了解這個(gè)沉默寡言的同學(xué)。

她小心翼翼地?fù)荛_(kāi)枝葉，盡量不發(fā)出聲音。

然后，當(dāng)她看清空地上的景象時(shí)，整個(gè)人如遭雷擊，僵在了原地。

夕陽(yáng)的余暉灑在那片空地上，也照亮了沙地上那副用泥土與“鮮血”勾勒出的、宛若地獄繪卷的場(chǎng)景。

那撲面而來(lái)的慘烈與絕望，讓她瞬間窒息，胃里一陣翻江倒海。

畫(huà)中的血腥與暴力，與課堂上那只偷吃狐貍的可愛(ài)形象形成了天壤之別。

這到底是什么？！

這真的是那個(gè)在課堂上畫(huà)Q版狐貍的云海同學(xué)畫(huà)出來(lái)的嗎？

為什么他會(huì)畫(huà)這種東西？

這畫(huà)面里的場(chǎng)景……是真實(shí)發(fā)生過(guò)的嗎？

極度的驚駭讓她下意識(shí)地后退了一步，腳下不慎踩斷了一根枯枝。

咔嚓！

清脆的聲響在寂靜的林間格外刺耳，如同驚雷般炸響。

沙地前的云海猛地抬頭。

眼中的痛苦、仇恨與瘋狂在百分之一秒內(nèi)褪去，被一種獵鷹般冰冷銳利的警惕所取代。

他瞬間變臉，原本因沉浸于回憶而略顯脆弱的神情蕩然無(wú)存，取而代之的是絕對(duì)的冷靜與防備。

目光如電，首射向聲音來(lái)源的灌木叢。

誰(shuí)？！

一聲低喝，帶著不容置疑的壓迫感，瞬間籠罩了這片小小的空間。

那聲音里的寒意，讓周?chē)目諝夥路鸲寄塘恕?br>
天天的心臟驟然停跳了一拍，渾身血液似乎都在這一刻凍結(jié)。

她死死捂住嘴，不敢發(fā)出絲毫聲響，卻對(duì)上了那雙仿佛能穿透灌木叢、首抵她靈魂深處的銳利眼神。