五年前，我被特招進(jìn)了全國(guó)教研組。

因天生童顏，被派往全國(guó)各所高中，對(duì)特殊學(xué)校老師進(jìn)行調(diào)研。

從業(yè)以來(lái)，高校從沒出現(xiàn)過(guò)同一個(gè)老師連續(xù)九年被評(píng)為優(yōu)秀教師的情況。

何況還是一層層遞上全國(guó)教研組，次次都是滿分。

無(wú)人不知全國(guó)教研組每年只評(píng)選一名優(yōu)秀教師。

這樣的人才，不應(yīng)該埋沒在小縣城里。

只要通過(guò)這次考核，馮麗就能直接被調(diào)往全國(guó)最優(yōu)秀的高校任職，前途不可限量。

所以三個(gè)月前，上面特地派我來(lái)實(shí)地考察馮麗的真實(shí)情況。

我的身份信息早就被加密。

在老師們的眼中我是個(gè)孤兒。

同時(shí)，這對(duì)馮麗也是一次考驗(yàn)。

考察她對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷方式。

這一考察，我發(fā)現(xiàn)馮麗喜歡連坐式教學(xué)。

這所高校位置偏僻，很多小孩都