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五年前,我被特招進(jìn)了全國(guó)教研組。
因天生童顏,被派往全國(guó)各所高中,對(duì)特殊學(xué)校老師進(jìn)行調(diào)研。
從業(yè)以來(lái),高校從沒出現(xiàn)過(guò)同一個(gè)老師連續(xù)九年被評(píng)為優(yōu)秀教師的情況。
何況還是一層層遞上全國(guó)教研組,次次都是滿分。
無(wú)人不知全國(guó)教研組每年只評(píng)選一名優(yōu)秀教師。
這樣的人才,不應(yīng)該埋沒在小縣城里。
只要通過(guò)這次考核,馮麗就能直接被調(diào)往全國(guó)最優(yōu)秀的高校任職,前途不可限量。
所以三個(gè)月前,上面特地派我來(lái)實(shí)地考察馮麗的真實(shí)情況。
我的身份信息早就被加密。
在老師們的眼中我是個(gè)孤兒。
同時(shí),這對(duì)馮麗也是一次考驗(yàn)。
考察她對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷方式。
這一考察,我發(fā)現(xiàn)馮麗喜歡連坐式教學(xué)。
這所高校位置偏僻,很多小孩都
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