九月的風(fēng)帶著夏末的余溫和初秋的清爽，穿過高三（2）班敞開的窗戶，輕輕翻動(dòng)著姜梨攤在課桌上的物理課本。

書頁(yè)間密密麻麻的筆記，是她整個(gè)暑假心血的見證。

作為老師口中“沖擊頂尖名校的好苗子”，姜梨的世界在過去兩年里，幾乎被公式、定理和永無(wú)止境的練習(xí)題填滿。

她的座位在第三排靠窗，這是班主任按照上學(xué)期期末成績(jī)排的。

陽(yáng)光透過窗外老樟樹的枝葉，在她攤開的草稿紙上投下斑駁的光影。

筆尖正在一道力學(xué)綜合題旁演算，但她的視線，卻總是不自覺地越過前座同學(xué)的肩膀，落在斜前方那個(gè)坐得不算端正的背影上。

周忱。

這個(gè)名字在姜梨心里默念過很多次，但真正注意到他，還是從這個(gè)學(xué)期開始的。

他坐在第一排靠過道的位置，肩膀微微向左傾斜，右手食指和中指正靈活地轉(zhuǎn)著一支黑色的中性筆。

筆桿在他修長(zhǎng)的指間翻飛，劃出令人眼花繚亂的圓弧，穩(wěn)定得像是某種與生俱來(lái)的本能。

陽(yáng)光恰好落在他微卷的發(fā)梢，鍍上一層淺金色的光邊。

姜梨的筆尖頓了頓，意識(shí)到自己又在看他，耳根悄悄漫上熱意，趕緊低下頭，假裝研究書本上那條關(guān)于電磁感應(yīng)的公式。

“姜梨，”物理老師的聲音透過擴(kuò)音器在教室里回蕩，“你來(lái)回答一下，這道題用能量守恒定律該如何切入？”

她應(yīng)聲站起，流利地說(shuō)出解題思路。

老師滿意地點(diǎn)頭，示意她坐下，隨后又點(diǎn)了周忱的名字，讓他分析另一種解法。

周忱站起身，椅子發(fā)出輕微的響聲，他沉默了兩秒——姜梨幾乎能感受到他那片刻的窘迫——才用帶著點(diǎn)不確定的語(yǔ)調(diào)開始闡述。

“思路是對(duì)的，但表述可以更精準(zhǔn)?！?br>
老師點(diǎn)評(píng)道，“坐下吧，要更專注些?！?br>
那一刻，姜梨莫名地為他松了口氣，仿佛剛才站起來(lái)回答問題的是她自己。

下課鈴像救贖般響起，教室里瞬間活絡(luò)起來(lái)。

沈夏像只輕盈的蝴蝶，從隔壁組飛到姜梨身邊，胳膊肘親昵地撞了撞她，壓低聲音，帶著洞悉一切的笑意：“又在進(jìn)行‘斜前方觀察日記’了？

我看你這本子都快記滿了吧？”

姜梨慌忙合上攤開的練習(xí)冊(cè)，臉頰發(fā)燙：“別胡說(shuō)，我在看黑板上的遺留步驟?！?br>
沈夏挑眉，順著她剛才的視線方向瞥了眼周忱的背影，笑得像只狡黠的貓：“哦——黑板在正前方，你的視線卻落在斜前方三十度角，請(qǐng)問姜梨同學(xué)，你是在研究‘視線折射’的物理現(xiàn)象嗎？”

姜梨被堵得說(shuō)不出話，只能假裝整理桌上堆成小山的教輔書，《五年高考三年模擬》、《王后雄學(xué)案》、《試題調(diào)研》……每一本都沉甸甸的，承載著高三的分量。

她知道沈夏沒有惡意，作為從高一起就同住一個(gè)寢室的閨蜜，沈夏是她情緒的疏導(dǎo)員，也是她所有秘密的守護(hù)者。

她確實(shí)在關(guān)注周忱。

這種關(guān)注始于何時(shí)，她自己也說(shuō)不清。

也許是他雖然理科思維不錯(cuò)，卻總在細(xì)節(jié)上犯些無(wú)傷大雅的小錯(cuò)誤；也許是他作為籃球校隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員，在球場(chǎng)上揮灑汗水時(shí)，身上那股與平日溫吞截然不同的銳氣；也許，僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)轉(zhuǎn)筆的**慣，在她枯燥重復(fù)的學(xué)習(xí)生活里，投下了一顆小小的、會(huì)泛起漣漪的石子。

她低下頭，指尖無(wú)意識(shí)地在草稿紙的角落劃過。

潔白的紙張上，悄然出現(xiàn)了“第一排”和“第三排”兩個(gè)詞。

她像被燙到一樣，迅速用筆將它們重重劃掉，黑色的墨線掩蓋了那點(diǎn)隱秘的心事。

然而，在那些交錯(cuò)凌亂的劃痕之間，一個(gè)微小的箭頭，還是被她偷偷地畫了上去，從“第三排”指向了“第一排”。

這個(gè)無(wú)人能懂的符號(hào)，成了她高三伊始，第一個(gè)關(guān)于“我們”的秘密。

窗外的樟樹輕輕搖曳，送來(lái)陣陣清香。

姜梨不知道的是，在她低下頭掩飾心跳的同時(shí)，第一排的那個(gè)少年，在轉(zhuǎn)筆的間隙，眼角的余光也曾飛快地、不著痕跡地掃過第三排靠窗的位置，那里坐著的清秀女孩，是他平靜心湖里，一次不經(jīng)意的，卻余波悠長(zhǎng)的風(fēng)動(dòng)。