病弱學(xué)霸的救贖計(jì)劃轉(zhuǎn)學(xué)第一天，我就盯上了校草沈硯。

他眾星捧月，我陰暗爬行。

所有人都說(shuō)我配不上他。

首到他們看見(jiàn)沈硯跪在雨夜里，顫抖著吻我的指尖：“求你，別不要我?！?br>
---（一）轉(zhuǎn)學(xué)第一天，我就知道這所學(xué)校的光環(huán)只屬于一個(gè)人。

沈硯。

升旗儀式上，他作為學(xué)生代表站在**臺(tái)，清晨的光線穿過(guò)梧桐枝葉，在他身上打下細(xì)碎的光斑。

白襯衫，校服外套隨意系在腰間，身姿挺拔，連握著話筒的手指都修長(zhǎng)得過(guò)分。

聲音透過(guò)音響清晰地傳遍操場(chǎng)的每個(gè)角落，清冽，帶著點(diǎn)少年人特有的疏懶。

周?chē)哪抗怵ぴ谒砩?，竊竊私語(yǔ)里裹著壓抑的興奮。

“沈硯學(xué)長(zhǎng)好帥啊……這次聯(lián)考又是第一，聽(tīng)說(shuō)己經(jīng)被頂尖學(xué)府預(yù)錄取了?！?br>
“完美得不像真人?！?br>
我站在隊(duì)伍末尾，新校服不太合身，空蕩蕩地套在身上。

垂著眼，盯著自己洗得發(fā)白的帆布鞋鞋尖，心里一片麻木的冷。

這里的陽(yáng)光，這里的喧囂，這里對(duì)“完美”的追捧，都讓我覺(jué)得格格不入。

我和他，一個(gè)是泥濘里的塵埃，一個(gè)是云端的皎月。

但，那又怎么樣？

課間操解散，人流涌動(dòng)。

我抱著新領(lǐng)的教材，低著頭逆著人流往教學(xué)樓走。

計(jì)算著角度，在人群縫隙里準(zhǔn)確地捕捉到那個(gè)被簇?fù)碇纳碛啊?br>
肩膀相撞的瞬間，我“哎呀”一聲低呼，懷里的書(shū)本和筆記散落一地。

身體微微踉蹌，刻意控制的力道，確保不會(huì)真的撞疼他，但足以引起注意。

“對(duì)不起……”我抬起頭，眼神里迅速氤氳出一層恰到好處的水光，怯生生的，帶著驚慌和無(wú)措。

沈硯停下腳步，周?chē)鷰讉€(gè)男生也安靜下來(lái)，目光落在我身上。

他皺了皺眉，不是不耐煩，更像是一種習(xí)慣性的審視。

目光掃過(guò)地上散落的、寫(xiě)滿密密麻麻筆記的本子，最后落在我臉上。

“沒(méi)關(guān)系?！?br>
他開(kāi)口，聲音比透過(guò)話筒聽(tīng)到的更真實(shí)些，沒(méi)什么情緒。

然后，他彎下腰，撿起腳邊的一本物理筆記，遞給我。

手指修長(zhǎng)干凈，指甲修剪得整齊。

我伸手去接，指尖“無(wú)意”地擦過(guò)他的指節(jié)。

很輕，像羽毛拂過(guò)。

他指尖幾不**地蜷縮了一下。

“謝謝……學(xué)長(zhǎng)?！?br>
我聲音細(xì)弱，抱著重新整理好的書(shū)本，飛快地低下頭，從他身邊走過(guò)，留下一個(gè)纖細(xì)、慌亂又帶著點(diǎn)倔強(qiáng)的背影。

能感覺(jué)到，他的目光在我背上停留了一瞬。

第一步，接觸。

完成。

（二）我的目標(biāo)明確——沈硯。

所有人都覺(jué)得我瘋了。

一個(gè)剛從名不見(jiàn)經(jīng)傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的、沉默寡言、除了成績(jī)單一片空白的女生，憑什么覬覦那個(gè)天之驕子？

流言蜚語(yǔ)像藤蔓一樣爬滿校園的每個(gè)角落。

“看她那窮酸樣，也敢往沈硯身邊湊？”

“心機(jī)婊，故意撞沈硯的吧？”

“聽(tīng)說(shuō)她爸媽都不在了，跟奶奶住廉租房……沈硯怎么可能看得上她？”

我充耳不聞。

貧窮、孤僻、心機(jī)，這些標(biāo)簽貼在我身上，不痛不*。

我只需要成績(jī)，需要那張漂亮到無(wú)可指摘的成績(jī)單，作為我唯一能拿得出手的、靠近他的“資本”。

機(jī)會(huì)來(lái)得很快。

全國(guó)物理競(jìng)賽校內(nèi)選拔，只有一個(gè)名額。

我和他，在最后的綜合評(píng)定里并列第一。

輔導(dǎo)老師辦公室里，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，明晃晃的。

老師看著我們倆，有些為難：“沈硯，許昭，你們的筆試和實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都一樣。

學(xué)校的意思……是讓你們組隊(duì)參加，雙人項(xiàng)目?！?br>