時(shí)間被無限拉長(zhǎng)。

齊嘉弋的每一步都像電影里的慢鏡頭，在孟韻泠劇烈的心跳聲中，沉穩(wěn)地靠近。

他高大的身影投下的陰影，逐漸將她完全籠罩。

空氣中彌漫開一種清冽的、帶著陽(yáng)光味道的氣息，與她周圍粉筆灰和舊書本的陳腐氣味格格不入。

她死死地低著頭，盯著自己放在膝蓋上、因?yàn)橛昧Χ腹?jié)泛白的手，仿佛那是唯一能抓住的浮木。

她能感覺到全班同學(xué)或明或暗的目光依舊黏在他們這邊，像無數(shù)細(xì)小的針尖，扎得她坐立難安。

“你好，”清朗的聲音在頭頂響起，帶著恰到好處的禮貌，“以后就是同桌了，請(qǐng)多指教?！?br>
孟韻泠渾身一僵，血液似乎都凝固了。

她不敢抬頭，更不敢回應(yīng)，只是像一只受驚的鴕鳥，把頭埋得更低，微不可察地往后縮了縮。

齊嘉弋看著她幾乎要縮進(jìn)墻壁里的樣子，眼底深處掠過一絲復(fù)雜的痛楚，但很快便被更深的決心取代。

他若無其事地拉開椅子，在她旁邊的空位坐下，動(dòng)作流暢自然，沒有再看她，而是從容地將書包塞進(jìn)課桌，拿出嶄新的課本和文具。

他的存在感太強(qiáng)了。

即使不看他，孟韻泠全身的每一個(gè)細(xì)胞也都在叫囂著他的存在。

他坐下時(shí)帶起的微風(fēng)，他翻動(dòng)書頁(yè)時(shí)細(xì)微的聲響，他身上那股干凈好聞的氣息……這一切都構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大的力場(chǎng)，將她牢牢禁錮其中，讓她呼吸困難。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。

老師在上面講解著枯燥的函數(shù)，孟韻泠卻一個(gè)字也聽不進(jìn)去。

她的全部心神，都被身旁這個(gè)“不速之客”占據(jù)了。

恐慌之余，一種巨大的荒謬感揮之不去。

齊嘉弋。

這個(gè)名字，還有他那張過分好看的臉，像魔咒一樣在她腦海里盤旋。

為什么看到他心中的那陣心悸和刺痛，以及記憶深處被攪動(dòng)的迷霧，究竟從何而來？

他是不是知道我前世發(fā)生了什么？

她偷偷地、極其緩慢地，側(cè)過一點(diǎn)點(diǎn)視線，用眼角的余光小心翼翼地打量他。

他坐姿很正，但并不僵硬，一只手隨意地搭在桌上，指尖夾著一支筆，偶爾在筆記本上記錄著什么。

側(cè)臉的線條流暢利落，鼻梁高挺，睫毛長(zhǎng)而密，在眼瞼下投下一小片淡淡的陰影。

他聽得似乎很專注，陽(yáng)光透過窗戶，恰好落在他身上，給他周身鍍上了一層毛茸茸的金邊。

他看起來……完美得不真實(shí)。

像櫥窗里精致昂貴的展品，與她這個(gè)縮在角落、灰頭土臉的存在，分明是兩個(gè)世界的人。

就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師的聲音打破了課堂的沉寂：“……關(guān)于這個(gè)函數(shù)的單調(diào)性，我們請(qǐng)一位同學(xué)來回答一下。

嗯……孟韻泠，你來試試。”

被猝不及地點(diǎn)名，孟韻泠像被電流擊中，猛地站了起來。

由于動(dòng)作太急，手肘不小心撞到了桌角的保溫杯。

“啪嗒”一聲，保溫杯摔在地上，發(fā)出刺耳的噪音。

全班的目光再次聚焦過來。

孟韻泠的臉?biāo)查g爆紅，一首紅到脖頸。

她窘迫得無地自容，大腦因?yàn)榫o張和羞恥一片空白。

老師剛才問了什么？

她完全沒聽到！

她僵在原地，手指緊緊揪著校服褲縫，嘴唇囁嚅著，卻發(fā)不出任何聲音。

她能感覺到那些目光如同實(shí)質(zhì)，帶著審視和些許不耐煩，讓她恨不得當(dāng)場(chǎng)蒸發(fā)。

熟悉的自我厭惡感如同潮水般涌上——看，你就是這么笨拙，這么上不了臺(tái)面。

就在她即將被這巨大的尷尬吞噬時(shí)，身旁的人動(dòng)了。

齊嘉弋幾乎是沒有任何猶豫，極其自然地彎下腰，動(dòng)作利落地幫她撿起了地上的保溫杯撿起，從容地放回桌子上。

他的動(dòng)作打斷了凝固的空氣，也稍稍分散了集中在她身上的注意力。

在將保溫杯輕輕放回她手邊時(shí)，他抬起頭，目光平靜地看向***等待答案的老師，聲音清晰而沉穩(wěn)地響起：“老師，這道題我剛好有些思路，可以讓我先回答嗎？”

他的語(yǔ)氣恭敬而坦然，帶著一種讓人無法拒絕的誠(chéng)懇，仿佛只是出于對(duì)知識(shí)的熱情，而非為誰解圍。

曹賢泰愣了一下，顯然對(duì)這個(gè)主動(dòng)請(qǐng)纓的轉(zhuǎn)學(xué)生印象不錯(cuò)，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，那你來說說看?！?br>
齊嘉弋站起身，條理清晰、邏輯分明地闡述了解題思路，甚至補(bǔ)充了兩種不同的解法。

他的聲音不疾不徐，自信從容，瞬間吸引了全班的注意力。

“很好。

思路非常清晰甚至還提到了兩種解題方法，不錯(cuò)。

你是新轉(zhuǎn)來的是吧，以后你就和張旭柯一起當(dāng)課代表吧?！?br>
齊嘉弋怔怔地站著，看著他挺拔的背影，聽著他游刃有余的回答。

他……是在幫她解圍嗎？

為什么？

一種難以言喻的復(fù)雜情緒在心口翻涌。

有逃過一劫的慶幸，有對(duì)他伸出援手的感激，但更多的，是一種更深的不安和困惑。

他這種不著痕跡的體貼，太過自然，自然得……仿佛他們?cè)缂合嘧R(shí)，仿佛他這樣做是理所當(dāng)然。

齊嘉弋完美的回答贏得了老師贊許的目光。

他坐下時(shí)，仿佛只是做了一件微不足道的小事，依舊專注地看向黑板，沒有看孟韻泠一眼，沒有給她任何壓力。

孟韻泠也默默地坐了下來，心跳依舊很快，卻不再是單純的恐慌。

她悄悄握緊了那個(gè)失而復(fù)得的保溫杯，冰涼的觸感讓她稍微冷靜了一些。

下課鈴聲終于響起。

如同刑滿釋放，孟韻泠幾乎是立刻就想逃離這個(gè)讓她窒息的座位。

她飛快地收拾好東西，低著頭，像一尾滑溜的魚，只想迅速混入離開教室的人群中。

然而，就在她站起身，剛要邁開步子的瞬間，手腕卻被人輕輕碰了一下。

不是抓住，只是一個(gè)非常短暫、克制的觸碰，帶著溫?zé)岬捏w溫，一觸即分。

孟韻泠觸電般縮回手，驚愕地回頭。

齊嘉弋己經(jīng)站了起來，他比她高出一個(gè)頭還多，她需要微微仰視才能看到他的眼睛。

他臉上依舊帶著那抹淺淡的笑意，眼神清澈，看不出任何逾矩的意圖。

他似乎只是恰好也要離開座位，不小心碰到的。

他將一張折疊得方方正正的便簽紙，輕輕放在她的桌角。

“同學(xué)，”他的聲音溫和得像春日融化的雪水，帶著恰到好處的、對(duì)陌生同桌的禮貌，“你的杯子，瓶蓋剛才好像摔壞了，一首在漏水?！?br>
說完他遞過來紙巾，“擦一下吧?！?br>
說完，他像是完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的社交禮儀，對(duì)她微微頷首，便轉(zhuǎn)身，隨著人流走出了教室，沒有再多看她一眼，也沒有給她任何拒絕的機(jī)會(huì)。

孟韻泠呆立在原地，看著桌角那張純白色的便簽紙，以及便簽紙旁，那幾張紙巾。

手腕被觸碰的地方，還殘留著一絲若有若無的溫?zé)岣校癖挥鹈鬟^，帶著一種奇異的、讓她心慌的*。

他到底……想做什么？

她遲疑地、慢慢地伸出手，拿起那張便簽紙，展開。

潔白的紙面上，只有一行干凈利落、力透紙背的字跡，寫著一個(gè)電話號(hào)碼。

而在那串?dāng)?shù)字下面，還有一句更讓她心頭巨震的話——”如果遇到麻煩，或者……想起了什么，可以打給我。

“