藍(lán)星，玉市玉氏中學(xué)。

9年級(jí)3班教室中最后一排靠窗的座位上一個(gè)相貌平平無(wú)奇的少年，心不在焉的望著窗外，一臉茫然。

他叫齊麟，原本只是一個(gè)生活在地球上的父母未知的孤兒，首到在孤兒院被師傅收養(yǎng)，師傅姓齊。

從此他便跟著師傅姓，師傅給他起名齊麟，從那時(shí)起，他就跟著師傅練起了八極拳。

八極拳，是地球傳承千年的拳法，拳法剛猛有力，每一招一式都蘊(yùn)**無(wú)盡的力量和技巧。

然而，在他 30 歲這個(gè)正值壯年的年紀(jì)**出患有腦腫瘤。

這個(gè)突如其來(lái)的打擊讓他陷入了深深的絕望。

盡管接受了各種治療，但病情還是不斷惡化，最終他癱瘓?jiān)诹舜采稀?br>
這兩年的時(shí)間里，他飽受病痛的折磨，身體逐漸失去了控制，生活也變得無(wú)法自理。

在無(wú)盡的痛苦和絕望中，他做出了一個(gè)艱難的決定——請(qǐng)求師傅給他來(lái)一針，讓他能夠徹底解脫。

師傅雖然心痛，但最終還是遂了他的意。

當(dāng)藥水注**他的身體后，他有了強(qiáng)烈的困意，隨后便漸漸失去了意識(shí)……不知過(guò)了多久，當(dāng)他再次清醒，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一個(gè) 10 歲的小男孩！

在他轉(zhuǎn)生之后，靈魂沉寂，渾渾噩噩中被當(dāng)成了個(gè)傻子。

而且還和上輩子一樣是個(gè)孤兒，連著兩世都是孤兒出身，這命數(shù)也是沒(méi)誰(shuí)了。

要不是這個(gè)世界孤兒很多，對(duì)于孤兒的安置也十分全面，不然他可能都活不到10歲蘇醒，也是在他蘇醒那一天，他的右手手背出現(xiàn)了一個(gè)鬼面標(biāo)記，從此生活也有了轉(zhuǎn)變，生活，學(xué)習(xí)各種福利相比之前好了不止一點(diǎn)，究其原因就是靈魂特質(zhì)覺(jué)醒，樂(lè)園對(duì)他做了標(biāo)記。

經(jīng)過(guò)這幾年的深入學(xué)習(xí)和探索，他對(duì)這一現(xiàn)象的理解逐漸清晰起來(lái)。

原來(lái)，藍(lán)星在樂(lè)園的體系中具有重要地位，它被視為樂(lè)園的基本盤(pán)之一。

藍(lán)星人的靈魂中，有百分之一的人天生具備某種特殊的特質(zhì)，這種特質(zhì)可以分為隱性和顯性兩種類(lèi)型。

其中，顯性特質(zhì)的出現(xiàn)概率極低，只有百萬(wàn)分之一。

然而，正是這種罕見(jiàn)的顯性特質(zhì)，使得擁有者能夠在樂(lè)園的協(xié)助下，自由穿梭于各個(gè)諸天世界，而且不會(huì)被世界意識(shí)察覺(jué)和壓制。

正因?yàn)槿绱?，藍(lán)星早在很久以前就被樂(lè)園所捕獲，成為了樂(lè)園成員的重要來(lái)源地之一。

在藍(lán)星上，最強(qiáng)者的實(shí)力己達(dá)到了令人矚目的9階，據(jù)說(shuō)己經(jīng)臨近超脫的境界，放眼整個(gè)虛空都是大佬級(jí)的存在。

玉市，則與玉氏家族緊密相連。

玉氏家族的家主名叫玉天明，其實(shí)力達(dá)到了7階，在藍(lán)星上也算是一方豪強(qiáng)。

叮鈴鈴的放學(xué)鈴響起，齊麟回過(guò)神，收拾起了課桌，這時(shí)老師走下講臺(tái)，走到他面前輕聲說(shuō)到:“齊麟，收拾完來(lái)辦公室一下，你玉老師找你。”

“好的老師?！?br>
齊麟輕聲應(yīng)道，然后迅速而有條不紊地收拾起課桌上的書(shū)本和文具。

他動(dòng)作敏捷，不一會(huì)兒便將桌面整理得井井有條。

收拾完畢，齊麟邁步走向教師辦公室。

他大概能猜到玉老師找他談話的原因。

齊麟面帶微笑，禮貌地輕輕敲了敲門(mén)，清脆的敲門(mén)聲在略顯安靜的辦公室中顯得格外清晰。

聽(tīng)到敲門(mén)聲，老師們的閑聊聲戛然而止。

他們不約而同地看向門(mén)口，然后其中一位老師微笑著說(shuō)道：“進(jìn)來(lái)吧?！?br>
齊麟打開(kāi)辦公室門(mén)進(jìn)入室內(nèi)禮貌的對(duì)著三位老師道了聲好。

其中兩位老師笑著回應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，便回了自己辦公桌。

“齊麟，先坐吧?！?br>
齊麟的班主任玉老師說(shuō)道。

齊麟應(yīng)了一聲，坐在了老師辦公桌對(duì)面。

“齊麟，我這次叫你來(lái)主要是想勸勸你?！?br>
玉老師停頓了一下，似乎是整理了一下措辭。

“雖然你的靈魂特質(zhì)是顯性，早就被樂(lè)園標(biāo)記了，但也不急于一時(shí)，你才16歲，你還有很長(zhǎng)的時(shí)間去打基礎(chǔ)，這樣才能更好的在樂(lè)園走下去。

而且玉氏也會(huì)給你最好的基礎(chǔ)訓(xùn)練，所以沒(méi)必要現(xiàn)在的就進(jìn)樂(lè)園搏命。”

齊麟道:“玉老師，你知道的基礎(chǔ)訓(xùn)練我一首都沒(méi)放松過(guò)，而且自我感覺(jué)訓(xùn)練得還不錯(cuò)。

主要是天賦沒(méi)有覺(jué)醒，再訓(xùn)練下去感覺(jué)沒(méi)什么意義，藍(lán)星的超凡之力畢竟被封印著，再說(shuō)反正新人試煉有死亡豁免的容錯(cuò)，如果失敗了就當(dāng)體驗(yàn)體驗(yàn)試試水?！?br>
“死亡豁免只有一次，一旦失敗你就真的只能搏命了，你真的準(zhǔn)備好了嗎？

你是提前覺(jué)醒特質(zhì)的，你的天賦會(huì)是毋庸置疑的高，沒(méi)必要早早的就去搏命啊，畢竟你才16歲，一旦你進(jìn)了樂(lè)園，可就沒(méi)有回頭路了?！?br>
玉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的道。

“老師，從我覺(jué)醒被標(biāo)記的那天起，我的結(jié)局就沒(méi)有了選擇權(quán)，就算我在怎么躲，最后的歸宿也只會(huì)是在樂(lè)園，這些年我努力訓(xùn)練不就為了這一刻嗎？

而且我不覺(jué)得這是壞事，我想盡快的看看超凡世界的風(fēng)采，所以才決定滿了16歲年紀(jì)足夠就激活印記。”

齊麟說(shuō)這話的時(shí)候心平氣和，顯然早己做好打算。

“哎，我雖然知道可能勸不了你，但老師還是希望你在考慮考慮。”

玉老師愁眉不展，這孩子看著聽(tīng)話，實(shí)際上極其有主見(jiàn)，從小就這樣。

“老師，我孑然一身，承蒙玉氏照顧衣食無(wú)憂活到現(xiàn)在，早些掌握力量，踏入超凡也好還這恩情。”

齊麟一臉鄭重。

“少說(shuō)這種冠冕堂皇的漂亮話，玉氏還沒(méi)淪落到跟你個(gè)小屁孩要恩情的地步?！?br>
玉老師嗤道。

齊麟見(jiàn)狀，知道事情大概過(guò)去了，笑嘻嘻說(shuō):“老師，你也別勸了，我己經(jīng)決定了?！?br>
玉老師沉默，又嘆了口氣道:“那你萬(wàn)事小心為上！”

“謝謝老師，如果沒(méi)其他事，我就回去了?！?br>
玉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)在說(shuō)話。

齊麟起身走出辦公室，回頭道:“放心吧玉老師，就憑我的天賦，不可能連覺(jué)醒試煉都過(guò)不去的?！?br>
齊麟回到福利院自己的房間，脫下外衣，往床上一躺。

回憶著蘇醒后的點(diǎn)滴，玉老師是福利院學(xué)校老師，玉氏的旁支，他沒(méi)有覺(jué)醒顯性特質(zhì)，所以在福利院教導(dǎo)他們這些遺孤。

樂(lè)園的穿梭者穿梭于各個(gè)世界歷練，各種激烈戰(zhàn)斗，爾虞我詐，生存壓力拉滿，回歸藍(lán)星后肆意放縱是常態(tài)，很多穿梭者放縱后留下了子嗣，回頭就死在了各個(gè)世界，這些子嗣也就成了孤兒，所以藍(lán)星的孤兒很多，他只是其中之一。

明天他就將年滿16歲，樂(lè)園印記明天就可以激活，明天就是新的開(kāi)始。