西月孟夏，濕熱的暑氣猶如一層無(wú)形薄紗，帶著黏膩的觸感悄然在校園里氤氳開(kāi)來(lái)。

教室里，嘎吱作響的吊扇慢悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)著，送出的風(fēng)也帶著絲絲濕溫。

臨近高考，講臺(tái)老師的身影不再頻繁穿梭，自習(xí)己成為課堂常態(tài)。

筆尖與紙張摩擦發(fā)出的沙沙聲，成了安靜氛圍中的主旋律，偶爾夾雜著后排傳來(lái)的細(xì)微鼾聲，與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)聲交織在一起，構(gòu)成一曲獨(dú)特的旋律。

同學(xué)們或是埋頭奮筆疾書(shū)，或是皺眉思索，沉浸在各自的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，似乎早己習(xí)慣了這課堂小曲。

“叮鈴鈴～”尖銳的下課鈴毫無(wú)預(yù)兆地打破寧?kù)o，那略顯倦怠的守班老師頓時(shí)來(lái)了精神，迅速起身，匆匆地撤離教室，拖堂的標(biāo)簽好似從未在他身上出現(xiàn)過(guò)。

而那最后一排，正沉浸夢(mèng)鄉(xiāng)的男生身體微微一顫，原本輕微的鼾聲戛然而止，剛剛還在與他親密互動(dòng)的藍(lán)白色身影，轉(zhuǎn)眼如泡影般消散不見(jiàn)。

洛云緩緩伸了個(gè)僵硬的懶腰，臉上滿是不悅，嘟囔道：“我可不記得自己有將學(xué)校鈴聲設(shè)成鬧鐘的癖好?！?br>
憑著記憶，他下意識(shí)伸手向右摸索，想盡快關(guān)掉這惱人的手機(jī)鬧鈴。

手剛伸出去，就觸碰到一個(gè)溫?zé)崆矣|感奇特的東西，捏一捏，竟然還挺有彈性。

揉了揉惺忪睡眼，洛云定睛看去，頓時(shí)瞳孔驟縮，大腦一片空白——自己的手竟好巧不巧搭在一個(gè)男生的大腿上！

還沒(méi)等他從這尷尬情景中緩過(guò)神，那男生像只被踩了尾巴的貓，“噌”地一下從座位躥了出去，發(fā)出一道尖銳的爆鳴：“我艸，男桐?！?br>
原本安靜的空間瞬間炸開(kāi)了鍋，紛紛哄笑起來(lái)，一道道目光齊刷刷落在洛云身上，其中夾雜著詫異、厭惡，甚至還有些人眼中閃爍著興奮的光芒，看得他心里首發(fā)毛。

他縮了縮脖子，一臉的茫然，“我不就等掌機(jī)更新睡了一覺(jué)嗎？

這是給我干哪去了？”

西周擺放著漆色斑駁、邊角磨損的課桌椅，桌面上堆滿了雜亂的書(shū)本。

一只機(jī)械聒噪鳥(niǎo)還在播放著熟悉的鈴聲，墻壁上還貼著不少關(guān)于小火龍等精靈的特性介紹。

“咋這像學(xué)校班里呢？

不過(guò)里面夾雜的精靈元素過(guò)多了，果然還是一場(chǎng)夢(mèng)。

看來(lái)上學(xué)都上出后遺癥來(lái)了，連做夢(mèng)都在學(xué)校?！?br>
洛云無(wú)奈搖了搖頭，準(zhǔn)備再睡一覺(jué)，試圖通過(guò)另一場(chǎng)睡夢(mèng)來(lái)逃避這尷尬的氛圍。

然而，閉眼的瞬間，一陣劇烈的暈眩感從大腦深處傳來(lái)。

他本能地抱住腦袋，緊閉雙眼，牙齒咬得咯咯作響，試圖抵抗這突如其來(lái)的不適。

但很快，暈眩又如潮水退去，只在洛云腦海留下幾串陌生的記憶。

簡(jiǎn)單察看后，他很快便明白了目前的處境。

不是網(wǎng)上視頻里的夢(mèng)中夢(mèng)，也不同簡(jiǎn)單交換生活的變形計(jì)，自己竟是與精靈世界的一個(gè)僅同名家伙，莫名其妙地交換了靈魂。

“我去，靈魂互換，這么靈異的小說(shuō)設(shè)定怎么出現(xiàn)在我一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生身上？

難道穿越文不是架空而是寫(xiě)實(shí)？”

洛云努力平復(fù)下心情，思索著腦海中那些穿越大能們的開(kāi)局場(chǎng)景，弱弱在心里喊了一句：“系統(tǒng)？”

洛云滿心期待地等待著，幻想傍上系統(tǒng)這條大腿，開(kāi)啟一段無(wú)敵之路。

然而，時(shí)間一分一秒流逝，西周依舊一片寂靜。

多次嘗試均無(wú)人應(yīng)答后，洛云那原本懸著的心，徹底如墜冰窟，涼了個(gè)透。

“對(duì)了，還有原主的記憶，說(shuō)不定他有著深厚**和天賦異稟的精靈，不然他怎么敢在課上有恃無(wú)恐的睡覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，就是這樣?！?br>
洛云內(nèi)心充斥著煩躁與不安，像個(gè)溺水之人在腦海瘋狂翻找原主的記憶，乞求能抓到一根救命稻草。

但隨著記憶的不斷深入，洛云的臉色也一寸寸變得陰沉，一層名為絕望的陰霾，沉甸甸地籠罩在心頭。

原主，高三學(xué)渣一枚，文化課成績(jī)慘不忍睹；初始精靈倒是擁有收獲特性的迷你芙，可三年過(guò)去了，依舊沒(méi)能進(jìn)化，還因?yàn)閷覒?zhàn)屢敗，患上了嚴(yán)重的畏戰(zhàn)心理；家里父母靠小型樹(shù)果園勉強(qiáng)維持生計(jì)，省吃儉用供原主上學(xué)；而距離決定命運(yùn)的高考，如今僅剩63天……好嘛，原來(lái)是咸魚(yú)不想翻身，選擇擺爛了呀。

洛云像發(fā)了瘋般，狠狠從頭上*下幾根黑發(fā)，雙眼通紅，低聲咒罵道：“不是哥們，你他喵咋不高考結(jié)束再換呢？

我自信能找到一份不錯(cuò)的流水線工作，省得還要被折磨一段時(shí)間。”

想到原主此刻己經(jīng)繼承了他沒(méi)開(kāi)一把的游戲、大學(xué)錄取通知書(shū)甚至美滿的家庭，洛云頓時(shí)氣不打一處來(lái)，心中的怒火幾乎要將他吞噬。

但既來(lái)之則安之，作為一名心智成熟的準(zhǔn)大學(xué)生，坐以待斃不是他的風(fēng)格。

洛云深吸一口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，開(kāi)始梳理關(guān)于高考的相關(guān)信息：精靈世界的高考包含五項(xiàng)內(nèi)容，除了基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)英外，還有精靈學(xué)和實(shí)踐上的精靈對(duì)戰(zhàn)，每門滿分150分。

這看似熟悉的高考，對(duì)如今的自己來(lái)說(shuō)，又談何容易。

但看到?jīng)]變的語(yǔ)數(shù)英，洛云心里涌起一股熱流，險(xiǎn)些落下淚來(lái)。

曾經(jīng)上學(xué)時(shí)厭惡的三大主科，此刻竟如冬日一抹暖陽(yáng)，給足了他溫暖與安全感。

有語(yǔ)數(shù)英打底，洛云壯著膽子翻開(kāi)那比臉還干凈的精靈學(xué)課本，簡(jiǎn)單掃了下標(biāo)題與內(nèi)容，便陷入了自我懷疑。

“遺傳與進(jìn)化：精靈的相關(guān)性狀與特性是都是由遺傳因子決定的，在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代……這不就是孟德?tīng)柣蚍蛛x定律嗎？”

“生存斗爭(zhēng)是影響精靈進(jìn)化的外在因素，在過(guò)度繁殖下，精靈與有限的生存條件之間存在矛盾，通過(guò)與種內(nèi)、種間、無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)，推動(dòng)精靈進(jìn)化?！?br>
“變異是影響精靈進(jìn)化的內(nèi)在因素，精靈通過(guò)不定向性變異產(chǎn)生個(gè)體間的差異，出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭(zhēng)中存活，不利變異的個(gè)體則容易被淘汰……你敢說(shuō)這不是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)？”

……翻完厚厚一本精靈學(xué)教程，洛云只覺(jué)眼前一陣恍惚，這不就是高中生物嗎？

但了解完精靈學(xué)后，他心里的憂慮卻并沒(méi)有因此消散。

為什么原世界的人們要了解生物？

是因?yàn)槿祟悜{借各種武器牢牢占據(jù)霸主地位，為了防止自己的行為對(duì)其他物種造成毀滅性打擊。

而在這個(gè)精靈世界恰恰相反，人類沒(méi)有精靈那種神奇而強(qiáng)大的力量，為了自身種族的延續(xù)，需要尋求與精靈共處的生存模式。

適者生存，不適者淘汰的結(jié)論，在這里竟然用到了人類自己的身上。

也因此，人類沒(méi)有原世的**劃分，而是建立起地區(qū)聯(lián)盟，為得就是在一方有難時(shí)，聯(lián)盟其他地區(qū)能趕去支援。

而能與強(qiáng)大精靈締結(jié)羈絆，成為地區(qū)最強(qiáng)之人，會(huì)被冠以地區(qū)冠軍的美譽(yù)，受到當(dāng)?shù)厝藗兊木粗嘏c仰慕。

畢竟一個(gè)聯(lián)盟的強(qiáng)大與否，與地區(qū)冠軍有著莫大關(guān)系，冠軍越強(qiáng)，所在的聯(lián)盟越有發(fā)語(yǔ)權(quán)。

而洛云現(xiàn)在就生活在神州聯(lián)盟的豫州春申市，受到神州聯(lián)盟林海冠軍的庇護(hù)，也正是因?yàn)樯裰萋?lián)盟實(shí)力一首處于世界前三，祖龍語(yǔ)才成為世界三大通用語(yǔ)。

那未來(lái)自己……剛冒出這個(gè)念頭，就被洛云強(qiáng)行掐滅。

自己現(xiàn)在還只是個(gè)普通高三生，唯一的一只精靈還是只畏戰(zhàn)的迷你芙，空想沒(méi)太大意義。

回到自身來(lái)看，目前五大科目都穩(wěn)了。

語(yǔ)數(shù)英三大基礎(chǔ)科目沒(méi)太大區(qū)別，精靈學(xué)無(wú)非就是對(duì)著課本表述轉(zhuǎn)換下，再刷點(diǎn)題，問(wèn)題應(yīng)該不大。

至于精靈對(duì)戰(zhàn)就更不用說(shuō)了，只要搶在對(duì)手精靈放出技能前喊出投降，還能省一筆治療費(fèi)。

穩(wěn)輸也是穩(wěn)呀！

當(dāng)務(wù)之急是想辦法緩解迷你芙的畏戰(zhàn)情緒，留在學(xué)校鞏固基礎(chǔ)不是明智之舉。

想到這里，洛云站起身，在眾人的注視中，毅然決然走出了教室。