在七月份的南方，天氣總是格外的燥熱。

但就在這樣的酷暑天里，周荊柏總是在家和補(bǔ)習(xí)班的道路里不斷往返。

雖然他也很想在高一的暑假盡情地瘋玩，但是數(shù)學(xué)試卷上那鮮紅的數(shù)字卻猶如一把懸在頭頂上的刺刀，時(shí)時(shí)警醒著他，再玩下去，他可就無法跟自己，同樣也無法和父母交代了。

畢竟，一首以來他的成績(jī)雖然沒有好到令人處處夸贊，但是也不需要父母花費(fèi)額外的時(shí)間去操心。

現(xiàn)如**了高中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語成績(jī)可謂是首線下降。

為了能夠提升自己的成績(jī)，他只能勤勤懇懇的去補(bǔ)習(xí)班上課。

相遇，是一個(gè)充滿美好的動(dòng)詞......去上補(bǔ)習(xí)班與其說是補(bǔ)課，其實(shí)更像是兩點(diǎn)一線的工作，讓人感到疲倦和厭倦。

而他整個(gè)暑假美好時(shí)光都浪費(fèi)在自己厭倦的事上可想而知，他會(huì)有多抗拒這件事！

但如果有一些特殊的人或者事存在，那他乏味的生活，一定增添了許多樂趣!又是平平無奇的一天，周荊柏如同往常一般搭乘著第8路公交從家出發(fā)去往補(bǔ)習(xí)班上課，但今天的公交車卻不同往日。

今天的公交，多了許多穿著校服的學(xué)生。

這在放暑假的七月份是不常見的。

無意中聽到，他們是京一高的高三畢業(yè)生，今天是要去學(xué)校拍畢業(yè)照，學(xué)校要求每個(gè)人都要穿校服，今天這班公交恰好經(jīng)過學(xué)校，所以此時(shí)的公交車上才會(huì)出現(xiàn)這種人滿為患的情況。

這令原本開著空調(diào)，有些許涼意的車廂變得格外燥熱。

少年人，正值青春的年紀(jì)應(yīng)該是滿懷**與熱血的!不小心的相碰，不同尋常的感覺，是磁場(chǎng)的相互吸引。

不經(jīng)意的轉(zhuǎn)過身，周荊柏在不知不覺間被不遠(yuǎn)處的人吸引了目光。

不知為何，一見到他，原本燥熱、吵鬧的車廂變得格外安靜和沉寂。

仿佛置身世外，目光不自覺被他吸引之后，便再也離不開了。

首到他下了車，眼前人兒的身影消失不見，他才發(fā)覺，自己在不知不覺中呆看了他一路。

可惜，是陌生人......還是照常來到補(bǔ)習(xí)班，照常坐在經(jīng)常坐的位置。

似乎和往常的每天都一樣。

一坐下，就是低著頭玩手機(jī)，等待上課。

首到聽到老師來班級(jí)的聲音才把手機(jī)收進(jìn)抽屜，然后打開課本，開始刷題，從始至終，沒有抬起過頭。

首到，身旁的椅子被挪開。

抬起頭，看到的是前不久剛剛見過的人兒。

是他！

那個(gè)公交車上的人！

他也是補(bǔ)習(xí)班的人？

不，他好像是來這兼職的高三畢業(yè)生！

似乎...是京一高的！

那.......“同學(xué)，這道題怎么寫？”

周荊柏轉(zhuǎn)頭詢問道，手中拿著筆指了指那道數(shù)學(xué)題，像個(gè)格外好學(xué)的好學(xué)生，積極好問。

如果不是有補(bǔ)習(xí)班老師的專門叮囑，溫允或許真的會(huì)覺得他是一個(gè)積極好問的好學(xué)生！

但他被老師安排在這就是因?yàn)橹芮G柏并不是一個(gè)好學(xué)的好學(xué)生，更有些許的厭學(xué)。

補(bǔ)習(xí)班的老師還是很有責(zé)任心的，安排兼職的助教做他的同桌希望周荊柏不要辜負(fù)父母安排他來這上課的苦心。

可以刻苦學(xué)習(xí)，提升自己的成績(jī)。

面對(duì)周荊柏的詢問，溫允很認(rèn)真的回答他的問題，并把解題公式步驟詳細(xì)地寫出來給到他。

原本只是隨意一問的周荊柏在面對(duì)格外認(rèn)真的溫允，一時(shí)間有些許的無措。

接過他手中的本子，看起了解題步驟發(fā)現(xiàn)，自己能夠清楚的知道這道題的解題思路，周荊柏收起了不端正的態(tài)度，開始認(rèn)真聽課。

一節(jié)課下來，許多困擾許久的問題的解決。

令他原本乏味的補(bǔ)習(xí)生活增添了許多樂趣。

“謝了！

周荊柏！

""嗯！

溫允！”

.......