《向日葵的兩面》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“聆聽(tīng)雨笙”的創(chuàng)作能力，可以將張雪雪張小凡等人描繪的如此鮮活，以下是《向日葵的兩面》內(nèi)容介紹：2005年2月。星期六，大新鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為了中考成績(jī)，初三的學(xué)生比初一、初二多上一天課。這一天，校園安靜了不少。張雪雪坐在教室里面，不時(shí)地看下身后的空位，本來(lái)坐著自己的鄰居張小凡，現(xiàn)在換了人。張小凡己經(jīng)退學(xué)兩天了，那天急急忙忙的跟張雪雪打個(gè)招呼，就背著書(shū)包出了校門(mén)。每到初三，不時(shí)地就會(huì)有學(xué)生退學(xué)，老師己經(jīng)習(xí)慣了這種情況，并沒(méi)有多說(shuō)什么，像平時(shí)一樣爭(zhēng)分奪秒地上課。張雪雪心里很不平靜，早就聽(tīng)張小凡說(shuō)要退...